Du nouveau. Participez aux États généraux du numérique pour l’éducation. Ressources pratiques EtreProf / MGEN. John Dewey, pédagogue expérimental - Ép. 3/5 - Avoir raison avec... John Dewey. La philosophie, un jeu d’enfant ? ! Complètement fou de faire de la philosophie avec des petits ?
« La philo en classe a changé mon métier d’enseignante » - Site de labophilo ! Régulièrement, je vous propose un portrait, une interview, une rencontre avec un.e praticien.ne en philosophie pour enfants.
Une personnalité singulière qui fait la richesse du métier d’anim’ d’ateliers philo-enfants. Mais pourquoi ? Pour le plaisir de découvrir, d’abord, et ensuite pour s’enrichir d’expériences, d’outils, d’idées. Le monde de la philo pour enfants est très jeune et très dynamique, de nouvelles « pousses » fleurissent chaque semaine, de nouvelles personnes souhaitent se lancer dans l’aventure et se forment. Alors, ces portraits ont aussi pour vocation de les aider dans ce long et passionnant cheminement. Aujourd’hui, j’ai le plaisir d’interviewer Alexandra Ibanès, professeure des écoles et autrice Julien : Parle-nous de toi.
Alexandra : C’était en 2001, je passais le concours de professeur des écoles et on m’a proposé de faire mon mémoire professionnel sur la philosophie à l’école. Pratiques-tu une méthode particulière ? La coopération entre élèves. Le maître ignorant : cinq leçons sur l'émancipation intellectuelle - Page 2. En l'an 1818, Joseph Jacotot, révolutionnaire exilé et lecteur de littérature française à l'université de Louvain, commença à semer la panique dans l'Europe savante.
Non content d'avoir appris le français à des étudiants flamands sans leur donner aucune leçon, il se mit à enseigner ce qu'il ignorait et à proclamer le mot d'ordre de l'émancipation intellectuelle : tous les hommes ont une égale intelligence. On peut apprendre seul, sans maître explicateur, et un père de famille pauvre et ignorant peut se faire l'instructeur de son fils. L'instruction est comme la liberté : elle ne se donne pas, elle se prend. Elle s'arrache aux monopoleurs d'intelligence assis sur le trône explicateur.
Il suffit de se reconnaître et de reconnaître en tout autre être parlant le même pouvoir. Cartes pedagogues. Concept de résignation acquise et expérience des anagrammes. Je suis tombé sur une vidéo très intéressante qui tourne pas mal sur les réseaux sociaux ces derniers jours.
On y voit Charisse Nixon, prof de psychologie à la Penn State Behrend (Pennsylvanie), proposer un exercice très simple à ses étudiants. L'impuissance apprise : quand le découragement entrave la réussite des enfants (et comment le surmonter) Martin Seligman, psychologue américain, propose dans les années 1970, l’expression « impuissance apprise » pour désigner le découragement engendré par la répétition d’échecs dans une situation donnée malgré les efforts accomplis pour remplir cette tâche. L’impuissance apprise est ce que l’on ressent quand on pense que, quoi qu’on fasse, cela ne servira à rien. Le concept d’impuissance apprise a été élaboré en faisant subir à un groupe d’hommes et de femmes un bruit violent qu’ils n’avaient aucun moyen de faire cesser. Le lendemain, pour un deuxième test, ce premier groupe est accompagné d’un autre groupe dit ” de contrôle” dont les membres, la veille, n’ont pas été soumis au bruit incontrôlable.
CLISE – CLasse Inversée : la SEmaine – Une semaine d’échange, de rencontres et de partages entre pairs. La recette de la différenciation pédagogique en classe. Le but de l’Education est d’aider chacun à utiliser ses capacités au mieux.
Traduction de citation d’Howard Gardner* La différenciation pédagogique est un sujet épineux dans toutes les salles de professeurs que j’ai pu fréquenter. « Favoriser l’autonomie des élèves en classe à plus de 30 élèves, d'accord mais comment faire ? » Derrière une apparente réticence à différencier se cachent plutôt des difficultés réelles pour arriver à s’adapter en classe aux niveaux des élèves très hétérogènes : une gestion de classe de plus en plus difficile, un manque de temps pour la préparation des cours et un manque d’outils pour aider chaque élève dans sa progression… Mais il est une chose dont je suis sûre pour avoir enseigné pendant plus de dix ans : on ne fait ce métier que par passion pour les élèves.
La différenciation pédagogique, qu'est-ce que c'est ?
Les lois naturelles de l’enfant. Les théories de l'apprentissage Master 2 IME. Ce module porte sur la théorie du behaviorisme centrée sur le comportement de l'apprenant.
Ce module porte sur la théorie du constructivisme centré sur les processus cognitifs de l'apprenant. Ce module porte sur la théorie du socio constructivisme centrée sur les interactions sociales de l'apprenant. Ce module porte sur la théorie du cognitivisme qui établit un lien entre apprentissage et traitement de l'information. Nous vous renvoyons sur une page de l'université de Lilles vers une synthèse du courant et quelques exercices. Construire une séance pédagogique.