GAP Documentation. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie - Chaînes - Canal-U. InfoTrack : Formation aux compétences informationnelles. Progression pédagogique. Voici un ensemble de séquences pédagogiques relatives à l’enseignement de l’information et des médias, ou info-documentaire (relevant des éléments de dispositifs institutionnels comme l’IRD, l’EAM, l’EMI...).
Ces séquences, exemples de pratiques, s’intègrent dans un projet pédagogique local, avec un cadre horaire défini au mieux sur différents items, dans un souci de réalisme et de cohérence (avec une moyenne de 9 heures par semaine de séances pédagogiques). Le fil est présenté ci-dessous par niveau, dans l’ordre de progression pour chaque niveau, avec le détail de certaines séquences dans les articles proposés en liens. Tous les articles internes associés à cet article, ainsi que les documents téléchargeables à l’intérieur de ces articles, sont libres de droit (CC BY-NC-SA), sauf mention contraire.
Info Hunter. EDU'bases documentation. Progression 6e - Activités pédagogiques - Collège Jean-Jacques Rousseau. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
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Pix : qu'est-il prévu en 2019-2020 et 2020-2021 ? En 2019-2020 L’arrêté du 30 août 2019 prévoit une mise en œuvre de la certification dès l’année scolaire 2019-2020, mais dans l’attente de la circulaire d’application et pour donner le temps aux équipes de s’en saisir, la DGESCO a publié une note d’information à destination des établissements qui prévoit une mise en œuvre sur deux années : 2019-2021.
La circulaire prévoira une mise en place progressive sur deux ans de la certification Pix. Cette souplesse vise à faciliter tant l’accompagnement des équipes que l’acquisition des compétences numériques par les élèves avant le passage du test de certification. 1. Sciences Numériques et Technologie - Sciences Numériques et Technologie - Cité scolaire Lannemezan. Cookies et vie privée Utilisation des cookies Qu'est-ce qu'un cookie ?
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Emiconf.ens-lyon. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI) Education aux médias et à l’information > Curriculum de compétences en EMI et séquences-séances. Documents de travail réalisés par les néo-titulaires en formation EMI.
Les néo-titulaires de l’académie ont eu, cette année, une formation sur l’éducation aux médias et à l’information, sur la plateforme m@gistère. Ensemble, ils ont produit deux documents de travail : EMI LYCEE. Utiliser les médias et les informations de manière autonome Seconde Le Web Les réseaux sociaux Français Langues.
Progression pédagogique – Tous niveau collège – ProfDocs. Documentation et culture informationnelle Progression globale 6° – 3° Progression – Classe 6° – 1h hebdomadaire Séquence 1 – Découverte du CDI en classe de sixième Séance 1 – Présentation du lieu et du professeur documentaliste Notions travaillées : Espace informationnel, Centre de ressources, Signalétiques, Classement, Type de document.
Les compétences info-documentaires du cycle 1 au cycle terminal- Doc’Poitiers - Le site des professeurs documentalistes. Vous trouverez ici un tableau récapitulatif des compétences info-documentaires qui permet de connaître les compétences que chaque élève, selon son niveau, doit avoir acquises en fin de cycle et pour chaque niveau du cycle 1 au cycle terminal.
Ce tableau a été élaboré dans le cadre du GTL pays Royannais-Marennes-Oléron. Ce tableau vous permet donc, outre le fait de pouvoir identifier les compétences que vous travaillez lors d’une séance pédagogique, de faire valoir en conseil pédagogique ou lors du CA les besoins des élèves. Avec les enseignants des autres disciplines, ce tableau amène à identifier les compétences qui vont être travaillées lors des cours disciplinaires et celles qui doivent être acquises ou renforcées dans le cadre de séquences réalisées par le professeur documentaliste ou avec sa collaboration étroite. mobiliser ses connaissances ; analyser, s’informer ; argumenter, justifier ; structurer, composer ; communiquer, rédiger, s’exprimer ; être élève. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves !
Culture numérique - Le référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles. Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ?
À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre.
Pourquoi ? À propos du référentiel Les 9 domaines structurants. Visite cdi by catherinebesse on Genial.ly. Medias et information clemi2015 546420. Trame : A la une. Théorie du complot. Fiches pédagogiques – Encyclopædia Universalis. À l’aide de notre nouvelle fiche-outil Comment évaluer un site Web ?
, aidez vos élèves à rester vigilants pour bien exploiter cet outil et ainsi éviter les pièges de la Toile. Pour le collège : téléchargez cette fiche Pour le lycée : téléchargez cette fiche Lire la suite. Mutualisation de ressources éducatives réalisées sur Piktochart. Info hunter. Education aux Médias et à l'Information (E.M.I) : Ressources pédagogiques et guide pour le cahier d'activité.
Éduthèque - Actualité L’espace de l’AFP sur Éduthèque propose de nouvelles ressources, en particulier des infographies mais aussi des vidéos. À côté des dossiers documentaires et des vidéographies, l’AFP propose 70 infographies et 35 vidéos. Les infographies, en français et pour certaines en espagnol, illustrent de nombreux thèmes tels que l’agriculture biologique française, l’appel du 18 juin 1940 ou les animaux les plus rapides. EMI : Le trolling des articles scientifiques. Comment évaluer la pertinence scientifique d’un commentaire ? Qu’est-ce que le trolling des articles scientifiques ? Laurent Économidès, ancien professeur de SVT du lycée Suger de Saint Denis (93) et Pierre Cuturello, professeur documentaliste proposent aux lycéens de terminale d’enquêter sur les trolls des articles scientifiques.
Missions IRD. Search this site Missions IRD Teste et améliore ton autonomie au CDI en jouant à ces trois missions. Mission Fily Fily, l'héroïne martienne d'un conte, s'est perdue sur Terre. Aide-la à retourner chez elle en retrouvant son livre dans les rayons du CDI. Mission Dalì Le fantôme de Salvador Dalì est devenu amnésique. Mission Wily Tu gardes ce weekend Wily, un petit cochon d'inde. Tableau périodique fête de la science by jfiliol.pro on Genially. Éduthèque - Accueil Myriaé : ressources numériques pour l'École - Accueil.
Doc Martine's — Ressources pour documentalistes "3C" (Curieux, Créatifs et Connectés) Photo : le droit aux images. Lycee - Éducation aux médias - Francetv Éducation. Allô docteurs confidentialiténewsletters Donnez votre avis. BOOKTRAILER & BOOKTUBE, devenir un lecteur-acteur ! Trouble viewing this page? Go to our diagnostics page to see what's wrong. Le détecteur de fautes. Kits pédagogiques du CLEMI Toulouse. Mission Amity avec Maxime - L'Education aux Médias au CDI.
Capsules en info-doc et EMI. Parcours media. Séance : découverte du CDI et d’E-sidoc (2nde) Accueil > Séances pédagogiques > Séance : découverte du CDI et d’E-sidoc (2nde) Objectif de la séance : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : effectuer une recherche en autonomie via le logiciel E-sidocs’orienter dans le CDI pour repérer des documents précis. Canal Educatif à la Demande, le premier site collaboratif de vidéos éducatives et culturelles pour les sciences, l'économie et les arts. Créer une infographie pour présenter une information et exercer son sens critique – Lettres et TICE.
1ère séance I. Qu’est-ce qu’une infographie ? 1.1 Lors de l’introduction du concept dans la langue française vers les années 1970, le terme « infographie » désignait les graphismes produits par ordinateur. Puis, par confusion sur le sens du préfixe « info- » (informatique / information), le terme infographie est utilisé maintenant par certains au sens de diagramme, cartographie et tout type de schéma explicatif destiné à mettre en image des informations, notamment statistiques ou géographiques. Realisation panneau. Culture de l'info et des médias en lycée – Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste.
La fin d’année approche, et la réunion relative au bilan d’activité pédagogique des professeurs documentalistes de l’établissement (nous sommes deux titulaires, une sur le poste LGT, l’autre sur le poste LP), que nous avons instaurée depuis plusieurs années dans l’établissement après une première rencontre fin de premier trimestre pour tâter le pouls du déploiement des … Plus. Éducation aux médias et à l'information - Scénarios pédagogiques issus des TraAM (2014-2016) Comment fonctionne un moteur de recherche : l’exemple de Google – Culture de l'info et des médias en lycée. Premier objet d’étude du bloc “culture numérique” développé en accompagnement personnalisé niveau 2nde : le fonctionnement d’un moteur de recherche, à partir de l’exemple de Google, travaillé en demi-classe sur deux heures consécutives par groupe.
Séquence sur la presse en 1ère STG. Lycee - Éducation aux médias - Francetv Éducation. Toutes les fiches d'activité. Séquence pédagogique « L'information en ligne » réalisée le 19 mai 2014. L’objectif de la séance est de faire découvrir un média aux élèves : le pure player, récemment renommé dans un souci de francisation « tout en ligne ». Pour justifier ce choix, il suffit de regarder la situation de la presse à l’heure actuelle : Autrefois uniquement sur papier, les journaux adaptent leur contenu en ligne pour satisfaire un public plus large.
Les nouvelles générations, d’après de nombreuses études (notamment celles d’Olivier Donnat1) abandonnent progressivement la lecture papier mais sont de plus en plus actifs sur la toile. Il est donc parfaitement logique qu’un média décide de ne publier qu’en ligne, puisque l’avenir semble prouver qu’à long terme, c’est là que les potentiels lecteurs seront en majorité. Le « tout en ligne » va donc probablement devenir un média incontournable pour les futurs citoyens que sont nos élèves. EDU'bases documentation - Réaliser une revue de presse radiophonique. Une revue de presse numérique en BTS Electrotech ! Vous connaissez la revue de presse papier, où un journaliste muni de post-it commente des articles sélectionnés par ses soins dans différents journaux papier.
A l’heure des médias sociaux, chacun d’entre nous peut devenir journaliste du web et proposer sa sélection d’informations et sa revue de presse en ligne. Dans cette séquence, ce sont des élèves de BTS Electronique qui sont confrontés à la construction d’une revue de presse numérique en lien avec leur programme de lettres et leur thème d’étude « Ces objets qui nous envahissent ». Ce travail s’inscrit dans une pédagogie active et collaborative qui amène l’élève à faire des choix, à sélectionner, trier et hiérarchiser l’information avant de la livrer à la lecture de tout un chacun.
Découverte de la presse en ligne pure player : Rue89/Mediapart. Trouvez des leçons et ressources. Capsules vidéos de formation - Martine Mottet. Les clés des médias - Francetv Éducation. Culture de l'info et des médias en lycée – Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste.
Une recherche internet sur Tien an Men pour introduire l'éducation aux médias - Padagogie. L’intégration du numérique à l’école ne doit pas faire oublier les choses simples et l’éducation aux médias. EDU'bases Histoire-Géographie - « Comprendre les coulisses de l'information » Le détournement de l'information par l'image. Séance 1 (2h) : Participer au Wikiconcours lycéens. Edu.challengeu.
Séquence pédagogique : réaliser la présentation d'un livre à la façon d'un youtubeur. Parcours EMI.