SII-Technologie collège - Introduire l’utilisation de l’intelligence artificielle (Machine learning) dans un projet en technologie. L’intelligence artificielle est de plus en plus présente dans notre quotidien, que ce soit dans des applications de traduction de documents, de synthèse vocale, de reconnaissance d’image ou encore dans le domaine médical notamment l’interprétation d’’imageries.
Afin d’aborder cette notion avec les élèves et démystifier ce qu’est (et n’est pas) l’intelligence artificielle, cet article vous propose un exemple de projet visant à introduire un des champs d’application de l’intelligence artificielle : l’apprentissage automatique (Machine Learning). L’utilisation de l’apprentissage machine est ici illustrée à l’aide d’un exemple concret sans aborder les détails des outils mathématiques assurant son fonctionnement.
Nous réaliserons une solution de triage automatique de déchets recyclables où un modèle de machine learning sera entraîné afin de les classer. . Situation déclenchante Algorithme de fonctionnement Tester ce projet Afin de tester ce projet, vous pouvez retrouver : Vous avez cherché 09 - Mission Océan. Résultats de recherche pour « 09 » – Plastique à la loupe. Explorez WWF Free Rivers, une nouvelle application de réalité augmentée. Création d’un musée virtuel sur le thème de la biodiversité. Magali Tacchi est enseignante en SVT au collège des seize fontaines à Saint Zacharie dans le Var.
Elle est venue présenter sur le colloque écriTech’10, le projet de ses élèves à savoir la création d’un musée virtuel sur le thème de la biodiversité. Leurs recherches sur la biodiversité se sont orientées autour de la montagne de la St Baume qui est juste à côté du collège. Étant principalement des « naturalistes » en classe de SVT, les élèves de Magali ont cherché des “experts“ en numérique : l’occasion de créer un échange inter-établissement avec une classe de technologie au collège de Barcelonnette. Le partenariat a mené les deux groupes classe à la réalisation d’un musée virtuel, uniquement visible grâce à un casque (en carton !)
De réalité virtuelle. Explications dans la vidéo ci-contre. Plus d’infos :Voir la présentation réalisée par Magali : spark.adobe.com Retrouvez tous les sujets et interviews réalisés à l’occasion d’écriTech’10 par ludomag. ECOVILLE - Jeu de simulation et ressources pédagogiques. Le Petit Prince et le vent - Jeu Sciences de la vie et de la Terre. Jouer pour mieux comprendre les changements climatiques. Au fur et à mesure que les informations paraissent sur le phénomène des changements climatiques, il est facile de tomber dans le fatalisme quand on aborde la question.
Heureusement, les jeunes générations exigent davantage de comptes auprès des instances publiques. Pour eux, il semble incompréhensible que des actions fortes ne soient que peu mises en place. Et si, par le jeu, on arrivait à démontrer toutes les facettes liées aux bouleversements climatiques? Ils sont de plus en plus à opter pour cette solution. Même l’ONU s’y met En février 2020, l’Organisation des Nations Unies a lancé une grande enquête/jeu en ligne appelée « Mission 1,5°», une référence à l’Accord de Paris qui dicte de réduire le réchauffement afin qu’il ne dépasse pas 1,5 degré d'ici 2030. H2O : un jeu vidéo sur les enjeux de l'eau. Le jeu vidéo H2O, du studio Breakpoint Games, sort ce lundi 7 décembre, en partenariat avec Eau & Rivières.
Devenez le héros de cette aventure et découvrez les enjeux liés à l'eau. Votre mission, si vous l'acceptez : sauvez un enfant perdu en le ramenant à ses parents. Dans H2O, pour "Heir 2 Origin", vous devez résoudre des puzzles et des énigmes, faire bouger des objets... Édubase. Zeste de Science / Les séries originales du CNRS. Internet et le web. Dessin de presse et EDD. La Fresque du Climat – Vous avez toutes les cartes en main ! Educlimat – Sensibiliser les élèves aux enjeux énergie-climat. Pensée critique. Prolongation des inscriptions « Aires éducatives » Les inscriptions pour rejoindre la démarche « Aire marine éducative » ou « Aire terrestre éducative » pour l'année scolaire 2020/2021 sont prolongées.
Éducation au développement durable - Des ressources pour éduquer à la biodiversité. « Tous vivants »
Des images et des actes. Retrouvez les 36 visuels utilisés pour réaliser cette étude dans la base de photos ci-dessous.
Pour affiner votre recherche et accéder à des conseils pratiques, il suffit de sélectionner les critères ci-dessus. Pour approfondir votre propre recherche iconographique, chaque visuel s’accompagne d’une analyse réalisée par le comité d’experts de l’étude afin d’identifier les bonnes pratiques à retenir et les pièges à éviter. Outil interactive sur la thématique des volcans (formation, éruptions et dangers)
Festival international de géographie - FIG 2020. Les objectifs de développement durable pour la communication et l’information. Les sociétés du savoir inclusives sont la voie à suivre.
Elles se construisent sur la somme de l’inventivité humaine, de l’innovation technique et du pouvoir de l’information et du savoir. Elles ont le potentiel d’entraîner des impacts positifs durables sur l’éducation, la prospérité économique, l’inclusion sociale et la protection de l’environnement, nous faisant progresser ensemble vers une nouvelle ère de paix et de développement durable. Dans l’agenda pour le développement post-2015, la liberté d’expression est mise en avant et décrite comme indispensable à l’épanouissement des démocraties et au développement de la participation citoyenne. L’état de droit est un préalable, ainsi qu’un effet, d’une bonne gouvernance et d’un agenda pour le développement durable axé sur l’être humain, et que la liberté d’expression et la sécurité des journalistes sont des questions primordiales à cet égard.
Les sociétés du savoir inclusives sont la voie à suivre. Prix du livre "sciences pour tous" - ac-montpellier.fr. Projet pédagogique Pariscience. Avec cette carte sonore, écoutez les forêts du monde. Capture d'écran de la carte "Sounds of forest" (Crédit : Timber Festival) Les vacances vous semblent déjà loin ?
Vous êtes de retour dans le tourbillon de la vie, peut-être en ville ou enfermé dans un bureau ? Si le besoin de nature se fait trop grand, cette carte sonore est faite pour vous ! Les organisateurs du Timber Festival, un événement britannique dédié au forêt qui devait se tenir début juillet à Feanedock près de Birmingham (annulé pour cause de Covid), viennent de lancer la toute première carte sonore des forêts du monde. Celle-ci regroupe une centaine d’enregistrements audio issus d’une trentaine de pays. - Vidéo Quiz. Educ’ARTE. Physique chimie - Escape game sur l'énergie. Mis à jour le 20/08/2020 un escape game numérique sur les énergies en cycle 4 mots clés : Cycle 4, énergie, forme, transfert , Joule , conversion, Mécanique, Thermique, Chimique, Electrique, Lumineuse, Nucléaire L'activité auteur(s) : Katia Huet information(s) pédagogique(s) niveau : 5ème, 4ème, 3ème, Cycle 4.
Calendrier des événements 2020/2021 en lien avec les Objectifs de développement durable. EDD : comprendre le « dépassement de la Terre » - Histoire-géographie - Éduscol. Le jour du dépassement de la Terre a eu lieu le 22 août en 2020. Largement relayé par les médias, cette année le jour du dépassement de la Terre a reculé en raison des effets de ralentissement économique liés au Coronavirus. Ainsi, cette date fatidique et symbolique a eu lieu 3 semaines plus tard, le 22 août.
Cette information est proposée comme une réflexion positive par le président du Global Footprint Network qui affirme que « cela montre que des changements importants et rapides sont possibles » en matière de développement durable. Slate. Temps de lecture: 2 min — Repéré sur CNN La fin de la calotte glaciaire du Groenland est irréversible. C’est en tout cas ce que rapporte une nouvelle étude, publiée dans Nature Communications Earth and Environnement, dans laquelle des scientifiques ont observé l’évolution de plus de 200 glaciers du Groenland ces quarante dernières années, grâce à l’étude de données satellitaires.
Les résultats, publiés le 13 août, sont sans équivoque: la neige qui reconstitue la calotte glaciaire chaque année ne comble plus la perte de glace, explique CNN. Un point de non-retour qui se profilait depuis deux décennies. Vous avez cherché 09 - Réinventer le monde. Un cahier d'activités pour enseigner les ODD (classe de 5e) - Site de enseigner-la-geographie ! Poursuivant les adaptations nécessaires à la suite des modifications de programme parues au 30 juillet 2020, dans la logique de ne pas bouleverser l'ensemble des activités préparées en amont de ces modifications impromptues, voici un cahier d'activités regroupant des défis obligatoires (présentés ici) et des missions facultatives pour la classe de 5e en géographie, intégrant les ODD (objectifs de développement durable).
Les défis obligatoires serviront d'activité conclusive pour chacun des trois thèmes de géographie. Elles permettront de fabriquer des cartes supplémentaires au jeu "Planète durable" proposé par les Nations unies, et déjà disponible dans le CDI du collège. Les missions sont, quant à elles, facultatives, et permettront aux élèves de consolider les connaissances autour des ODD (chaque mission réalisée donnant lieu à une notation propre, qui servira de note supplémentaire et facultative, pensée pour valoriser l'investissement des élèves, plus que le résultat de l'activité).
Développement durable. Éducation au développement durable - Le partenariat autour de l'EDD. Pourquoi monter un partenariat ? Pour les enseignants Mieux connaître et mieux utiliser les ressources et les compétences spécifiques offertes dans le domaine de l'éducation au développement durable ;Enrichir leur réflexion ;Améliorer leurs connaissances, «, leur formation » et développer leur projet pédagogique ;Diversifier les exemples et les situations où les élèves développent leur capacité d'observation, d'analyse et leur réactivité (mettre en capacité d'agir) ;Bénéficier de financement ou de soutien logistique pour monter un projet.
Pour le ou les partenaire(s) Avec qui ? Des institutionnels : État, collectivités, établissements publicsLa société civile : Associations, entreprises, ... Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse se mobilise en faveur du climat et de la biodiversité : 8 axes d'actions et 1 accord-cadre avec l'Agence française pour la biodiversité. Cette rencontre ponctuait les deux journées de travaux menées par les élus du CNVL à Paris afin de réunir les conclusions des débats lancés dans tous les lycées de France, animés par les Conseils de la vie lycéenne, puis synthétisés au niveau de chaque Conseil académique de la vie lycéenne. Cette restitution avait permis aux ministres de prendre connaissance des préoccupations, des pistes de réflexions et des propositions d’actions des lycéens portant sur le changement climatique, le développement durable et la biodiversité ; afin de proposer aujourd’hui un accompagnement concret de ces initiatives lycéennes déployées sur le territoire.
Deux mois après le dialogue avec les lycéens, le ministre s’engage sur 8 axes d’accompagnement et d’actions : 2- Identifier un binôme d’éco-délégués par collège et par lycée, avec un objectif : 20 000 éco-délégués en 2020.