Éducation musicale - le musicogramme. MathCityMap. Regardez nos tutoriels vidéo sur le portail web de la MCM.
Grâce à eux, vous apprendrez rapidement et efficacement à créer vos propres tâches et pistes et à utiliser la classe numérique MathCityMap. Sous-titres Bien que toutes les vidéos soient enregistrées en anglais, elles ont toutes des sous-titres parfaitement coordonnés qui peuvent être automatiquement traduits dans n’importe quelle langue. Si vous n’avez pas vos propres paramètres pour les sous-titres sur Youtube, ils seront affichés par défaut. Afficher toutes les vidéos : Cliquez sur l’icône « trois barres » dans le coin supérieur droit de la vidéo pour voir toutes les vidéos disponibles dans la liste de lecture du tutoriel. Repérage - Mathématiques. Présentation : Date de création : Avril 2018 Type : Exerciseur.
Réaliser une affiche avec les élèves pour lutter contre le changement climatique avec Adobe Spark. En Sciences et Vie de la Terre comme en géographie, le changement climatique est aux programmes des élèves de collège et de lycée.
Synthétiser les notions apprises dans un projet pédagogique et créatif, incitant à agir, est une excellente manière de rendre les connaissances acquises concrètes. En proposant à leurs élèves de réaliser une affiche les enseignants vont également faire le lien avec les TICE en leur demandant d’utiliser des logiciels de mise en page. Géomatique, la déferlante Google Earth. Par François Jarraud La déferlante Google Earth va-t-elle recouvrir les classes ?
Car la vague est bien là. A l'image des usages sociaux du logiciel cartographique édité par Google et de son clone en ligne, Google Maps, les utilisations pédagogiques se multiplient. Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps. Retour à la page sur Google Earth et Maps La liste des activités pédagogiques recensées ci-dessous n'a pas vocation à l'exhaustivité.
Il s'agit de liens signalés par des collègues sur la liste géomatique de l'IFE-ENS Lyon , sur le moteur de recherche Edubases, sur les sites académiques ou sur des sites spécialisés. Ces activités sont répertoriées selon les disciplines pour lesquelles elles ont été conçues. Certaines sont tout-à-fait adaptables d'une discipline à l'autre. En introduction sont présentées des pistes d'usage transversal des globes virtuels. Pistes d'utilisation pédagogique. Retour à la page d'accueil de la veille Que faire avec des images satellitales ?
La question est d'autant plus pertinente qu'après après avoir connu un essor important dans les pratiques scolaires dans les années 1990, notamment avec le logiciel TITUS développé pour des usages éducatifs, l'imagerie satellitaire (ou satellitale) semble aujourd'hui en recul dans l'enseignement secondaire.
Il faudrait nuancer le propos en distinguant l'histoire-géographie où elle a quasiment disparu des programmes et des pratiques et les Sciences de la Vie et de la Terre où elle continue à faire l'objet d'une initiation (méthode expérimentale oblige). Le principal intérêt du traitement d'images satellitales est de sortir des images de manuel déjà interprétées. Sur le site EducNet (MEN) : Des images satellitaires pour l'é. Du globe virtuel à la production cartographique : utiliser Google Earth pour travailler les compétences liées à la cartographie en classe de seconde (avril 2011).
Retour à la lettre d'information géomatique n°11.
Traçage et géolocalisation. Des espions dans les poches Vos appareils -ordinateurs, téléphones portables, et tablettes- sont constamment en train de dire où vous êtes.
En particulier votre téléphone portable qui est un appareil traqueur très efficace: où vous allez, il y va aussi, et il enregistre votre localisation tout le temps –et même si vous n'êtes pas connecté à internet. Les données de localisation racontent une histoire détaillée. Référentiel CNIL de formation des élèves à la protection des données personnelles. Pourquoi un référentiel international de formation à la protection des données ?
À l'ère numérique, l'éducation à un usage citoyen, responsable et éthique des nouvelles technologies constitue une priorité d'action, tout particulièrement auprès des jeunes en âge scolaire.La protection des données et de la vie privée constitue un volet clé de l'éducation au numérique. En ce sens, les personnels éducatifs ont un rôle essentiel à jouer dans cette éducation citoyenne au numérique.Acquérir une connaissance et une compréhension critiques de droits et responsabilités numériques, développer auprès des jeunes une démarche réflexive sur les usages qui sont faits des données personnelles, sensibiliser sur les risques et enseigner les pratiques permettant de se mouvoir dans l'environnement numérique avec confiance, lucidité et dans le respect des droits de chacun : tels sont en effet les objectifs de formation à atteindre. Pourquoi ? 6377 1474290533162 Les 20loisirs 20et 20activit C3 A9s 20culturelles 20que 20l 27on 20peut 20pratiquer 20en 20ville 20 20fiche 20d 27activit C3 A9.
RA16 C3 HIGE GEO CM1 Th1 Decouvrir lieu ou j habite 616744. Fiche sequence ATICE. Atelier de pratique : Représenter un paysage, intervenir sur le paysage, dessiner un paysage en GPS (avec l'artiste Virginie Piotrowski) - Education artistique et Culturelle en Isère. Ce dossier largement illustré d’exemples a été réalisé avec l’artiste Virginie Piotrowski suite à son intervention en formation des enseignants en janvier 2017 au musée Matheysin à La Mure. 1.
Présentation de la démarche de Virginie Piotrowski Le paysage, qui nous semble aujourd’hui une notion évidente, est pourtant issue d’une longue construction intellectuelle où les arts visuels ont joué un rôle essentiel : le paysage est avant tout une image, donc une construction culturelle dépendante à la fois des idéologies comme des outils de représentation disponibles. Mathématiques - mini gps. Journee Open Data CR atelier valorisation des donnes. Enseigner l'Habiter avec Géoconfluences. Ateliers de création littéraire collaborative et numérique au lycée. Caroline Duret, professeur de français, a mené dans ses classes de Seconde et Première du lycée Vaugelas, à Chambéry, et de l’Institut International de Lancy, à Genève, des ateliers de création littéraire numérique.
Dans le cadre d’ateliers ou fablabs, les élèves ont travaillé en collaboration sur de nombreuses œuvres classiques ou d’un nouveau genre, et ce, de manière innovante grâce aux outils numériques mis à leur disposition. Osons Innover revient aujourd’hui sur ce projet. Cet article vous est proposé par Madmagz. Points-clés. Les données personnelles, on en parle comment ? Introduction et mise en contexte Qui a dit : Nous savons où vous vous trouvez. Nous savons où vous avez été. Nous pouvons plus ou moins savoir à quoi vous pensez. Réponse : Eric Schmidt président d’Alphabet, 2010 Google souhaite en effet vous fournir le service le plus personnalisé et pour ce faire, cette société amasse un maximum de données sur ses utilisateurs au travers de l’utilisation de ses services gratuits.
Facebook pratique le même genre de rapprochement avec vous. Une cyber-enquête pour comprendre la géolocalisation. Apprendre à se repérer, de la boussole au satellite. La séquence débute par l’élaboration du plan de la cour de récréation, dans un premier temps avec des procédés classiques (boussoles et instruments simples de mesure de longueurs), puis, dans un deuxième temps, si cela est possible, avec un récepteur GPS.
La séquence se termine par une activité inverse de celle pratiquée jusqu’à présent : il ne s’agit plus d’élaborer un plan, mais d’utiliser la carte de l’Eurasie à l’époque de Marco Polo, et d’imaginer et de coder le parcours d’un émissaire du Grand Khan à travers cette région du monde. – séance 9 : élaboration d’un plan de la cour de l’école avec une boussole – séance 9 bis : élaboration d’un plan de la cour de l’école avec un GPS (Optionnelle) – séance 10 : le parcours imaginaire ou la chasse aux merveilles – évaluation de la séquence 5 Cette séance est longue et il est possible, et même souhaitable, de la mener en deux étapes.
Dans la première, les enfants font leurs relevés et un premier plan. « Plan tablettes » : 6 séances au collège Cervantès de Vernon - Actualités - ent27. Par Admin Projet27, publié le mardi 6 juin 2017 12:50 - Mis à jour le mercredi 8 novembre 2017 15:55 Le contexte Dans la cadre du plan numérique national, le collège Cervantès (établissement REP) s’est vu doté par le département de 6 flottes de 12 tablettes Lenovo réparties dans l’établissement. Pédagogie - SVT - Woody's Wild Web Page. Google Earth - Eurêkamaths. Sc3a9ance google maps. Février : séances et animations du CDI. Cours google maps. Se situer dans l'espace, techniques usuelles de l’information et de la communication et géographie. Retour sur le zoom. Travailler par compétences avec un globe virtuel - Histoire-géographie. Sequence cult humaniste. Réaliser un parcours virtuel.
FR:Memo pour mapping party. OpenStreetMap à Floirac - 2 et 3 - Calestampar.org. Pour démarrer la journée, Céline Souleille présente un numéro du journal de la CUB. Lier l’histoire au territoire : historico-géo-localisation. Pour les passionnés de culture locale. GeoPhotoGraphie & Carto. Peut-être avez-vous déjà rencontré nos GéoPhoto/CartoGraphes ?
Depuis plusieurs années déjà, à chaque rentrée, au mois d'octobre, novembre parfois, ils arpentent la ville et tentent de la décrypter, accompagnés de leurs professeurs, d'histoire-géographie, mais aussi d'arts du son, de musique, d'arts plastiques, de lettres ou d'autres encore. JEUX DE TERRAIN - GeoPhotoGraphie & Carto. Educ'OSM : WikiOSM. Educ'OSM : PagePrincipale. Educ'OSM est un projet associant de nombreux partenaires associatifs, universitaires, enseignement et contributeurs OpenStreetMap autour de l'intérêt des cartes collaboratives dans les projets pédagogiques des écoles, universités et acteurs jeunesse au sens large. Notre objectif est de proposer ici des retours d'expériences, des fiches pédagogiques, des idées de travaux, d'ateliers à mener en classe, dans un centre de loisirs, etc.
Educ'OSM. "Educ'OSM c'est à vous de noter ! " Organiser un mapathon ou une séance de cartographie participative en classe. Agent 001 – Les données sont éternelles. Se former : Histoire Géographie lycée - Mooc HG4: l'outil Quizlet. MOOC HG 4 : Jouer hors la classe, pour mémoriser ou s’évaluer. Réaliser une carte collaborative pour un compte-rendu de visite. Géoportail - Edugeo (IGN) Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps.
Sortie-terrain et outils numériques nomades : une expérience de travail collaboratif. Réaliser une balade urbaine avec des outils nomades. Tactiléo Map.
GeoPhotoGraphie & Carto. Apprentissage et géolocalisation. OpenStreetMap dans le nouveau programme au Lycée. Enseigner avec les géomédias - Activités pédagogiques. Enseignement.