Educ'OSM
"Educ'OSM c'est à vous de noter !" SOTM-Fr 2017 Les 30/31 mai et 1er juin 2017 Lycée La Salle Avignon Projet d'animation autour des cartes collaboratives OpenStreetMap lors du State Of The Map France 2017 à Avignon. Cette année le SOTM fait une large place à la jeunesse avec l’organisation d’un “off” (Avignon oblige !), temps de découverte et de production de données cartographiques libres au sein de l’établissement La Salle d’Avignon.
Les grandes étapes de la géographie scolaire de 1870 à nos jours - Éduscol
La géographie s’affirme réellement comme discipline scolaire à la suite de la défaite française contre la Prusse en 1870, donc avec d’emblée un objectif civique, voire politique. Son parcours historique, plus ou moins chaotique, est non seulement étroitement lié à celui de l’histoire scolaire mais aussi à son articulation avec la géographie dite « savante », celle qui est produite par la recherche universitaire. Une des particularités du système éducatif français est en effet que les programmes de l’enseignement scolaire, notamment au lycée, sont assez largement inspirés par les problématiques universitaires.
3 outils pour creer des sondages et des tests en ligne
Article mis à jour le 27 février 2014 par Fidel Navamuel Comment sonder vos élèves ou apprenants pour évaluer leur niveau de connaissances ou leur niveau de compréhension d’un cours ou d’une présentation ? Le web2 et les outils tice permettent désormais de mettre en place très facilement des sondages et des tests en ligne pour évaluer en direct et à chaud une audience.
Organiser des chasses au trésor avec Google Earth
Google Earth a littéralement bouleversé notre façon de nous représenter les lieux proches ou lointains. Avec ces photos aériennes et mises à jour qui nous permettent de visionner de très près tous les recoins de la Terre, la géographie n’a jamais semblé aussi concrète et facile d’accès. Depuis sa naissance, cette applicaiton a été investie par les enseignants qui y trouvent de nombreuses vertus pédagogiques. L’enseignant Jean-Marc Kiener a travaillé pour plusieurs établissements scolaires français dans lesquels il a proposé des scénarios pédagogiques composés à l’aide de Google Earth. Un processus qui a commencé en 2007 au Lycée Ouvert de Grenoble où le logiciel lui servait alors pour organiser des voyages virtuels en lien avec les cours d’histoire-géographie.
Code QR! codeurs et décodeurs
Nous connaissons tous les codes-barres, nous croisons de plus en plus les codes QR qui sont ni plus ni moins la même chose que les codes-barres mais en deux dimensions. Le code QR a deux avantages: il contient bien plus d’informations qu’un code barre et il est lisible par des smartphones. La techno existe déjà depuis quelques années, (2006) et commence à entrer dans les moeurs petit à petit.
Educ'OSM : PagePrincipale
Educ'OSM est un projet associant de nombreux partenaires associatifs, universitaires, enseignement et contributeurs OpenStreetMap autour de l'intérêt des cartes collaboratives dans les projets pédagogiques des écoles, universités et acteurs jeunesse au sens large. Notre objectif est de proposer ici des retours d'expériences, des fiches pédagogiques, des idées de travaux, d'ateliers à mener en classe, dans un centre de loisirs, etc. N'hésitez pas à nous contacter pour en savoir plus ! Et rendez-vous sur TeachOSM pour découvrir d'autres projets dans d'autres langues. Quelques exemples d'animations
Captation vidéo. Enseigner la Résistance et la déportation
Deux journées de formation inter-académique sur le thème de la Résistance et de la déportation ont été organisées par le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche – Inspection générale de l’Éducation nationale -, les académies de Paris, Créteil et Versailles. Elles ont reçu le soutien de la Fondation de la Résistance, du Mémorial de la Shoah, de l’université Paris IV-Sorbonne, du Musée du général Leclerc de Hauteclocque et de la Libération de Paris - Musée Jean Moulin, du Musée de la Résistance Nationale à Champigny-sur-Marne, de la DMPA (Direction de la mémoire, du patrimoine et des archives) de l’ONACVG (office national des anciens combattants et victimes de guerre), du Canopé-CRDP de Créteil et du Centre européen du résistant déporté Natzweiler-Struthof. Les actions de communication, la captation et le montage vidéo de la rencontre ont été réalisés par les étudiants du lycée Sophie Germain (Paris IVè) qui préparent un BTS Communication.
Stimuler et évaluer les débats oraux avec Classdojo
Il y a heureusement constamment des discussions constructives dans mes cours, — mais pas assez souvent de débats selon des cadres formels. Or les élèves eux-mêmes me demandent d’organiser de vrais débats ! Je me propose donc d’améliorer cette dimension de ma pédagogie. Comme souvent, un outil numérique me permet d’accompagner et de vivifier ma démarche pédagogique : Classdojo. Classdojo est un outil flexible qui permet de créer des classes et des profils (élèves ou groupes), ainsi que des éléments d’évaluation et de suivi.
Logiciel de création de site web
Interface intuitive · Tout est modifiableCode managé · Pages calquesStyles et packs d'éléments réutilisablesHTML5 & CSS3 · Compatible tout navigateur Référencement · Site multilanguesResponsive design · CSS personnalisableEditeur d'éléments - créer & partagerIntegration facile de scripts · Bases de donnéesOptimisation des images et du codePropulsé par ChromiumServeur Web local de test pour PHP & BDD
GeoPhotoGraphie & Carto
Peut-être avez-vous déjà rencontré nos GéoPhoto/CartoGraphes ? Depuis plusieurs années déjà, à chaque rentrée, au mois d'octobre, novembre parfois, ils arpentent la ville et tentent de la décrypter, accompagnés de leurs professeurs, d'histoire-géographie, mais aussi d'arts du son, de musique, d'arts plastiques, de lettres ou d'autres encore. Incursions sur internet ou excursions sur le terrain, tous les moyens sont bons pour (re)découvrir leur quartier ou parfois des territoires plus lointains voire ultramarins.
La prospective dans l’enseignement de la géographie
Dans les nouveaux programmes de géographie de collège, applicables à la rentrée 2016, on retrouve à six reprises le terme prospective : Dans les thématiques du cycle 3 : "La nécessité de faire comprendre aux élèves l’impératif d’un développement durable et équitable de l’habitation humaine de la Terre et les enjeux liés structure l’enseignement de géographie des cycles 3 et 4. Ils introduisent un nouveau rapport au futur et permettent aux élèves d’apprendre à inscrire leur réflexion dans un temps long et à imaginer des alternatives à ce que l’on pense comme un futur inéluctable. C’est notamment l’occasion d’une sensibilisation des élèves à la prospective territoriale.
