Index. Proyecto EDIA. “Flipped FOL”: aprender sobre legislación laboral con metodología “Flipped Classroom” FOL+Cuentos / Relatos laborales. Recursos educativos abiertos para el módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL) creados por Inma Aparici Sancho, profesora de FOL en el IES Jaume I de Ontinyent (Valencia). a.
Cuentos y Relatos Laborales, y sus correspondientes programaciones didácticas en el blog de la autora. b. Audiocuentos laborales en el Canal didáctico de YouTube de la autora. c. Narraciones digitales en Twitter y creación de un repositorio de “Educativas Narraciones Laborales” #EduNarraLab. (Resultados de alumnos). LISTAS DE COTEJO - ¿Qué son y cómo elaborarlas?
Las técnicas e instrumentos de evaluación. Critique and feedback - the story of austin's butterfly - Ron Berger. Rubrica para valorar rubrica. Las técnicas e instrumentos de evaluación. La rúbrica explicada pels alumnes. Sugata Mitra: Sugata Mitra muestra cómo los niños se enseñan a sí mismos. Técnicas e instrumentos para evaluación.
Capitulo 7 Procedimientos, tecnicas e instrumentos para la evaluacion. Manual. Instruments. Todo lo que necesitas saber sobre las dianas de autoevaluación. Xarxa de Competències Bàsiques. La diana d’avaluació és un model que hem fet servir per treballar la coavaluació, ja que entenem l’avaluació amb una finalitat formadora que comporta implicar molt més l’alumnat, a partir de processos de co-avaluació i d’auto-avaluació.
Com podem fer partícips els infants del seu procés d’assoliment del treball? És important aquesta regulació dels aprenentatges, que siguin conscients del moment en que estan i llavors poder saber què han de fer per millorar. La diana d’avaluació ens serveix per a que cada grup reflexioni, parli i estableixi una valoració el seu treball, tant de la part de la investigació com la part de la dinàmica que s’ha establert entre ells. El primer que fem és establir els criteris d’avaluació, què creiem important valorar del treball que hem dut a terme?
En una conversa en gran grup pensem què és el que li donem més importància del procés. Diana evaluacion - Olavide "Coopera e Innova". La diana es un sistema de evaluación participativa, inmediato y muy visual.
Nos permite conocer la opinión/valoración de nuestro alumnado sobre diversos aspectos del proceso de E/A. Con la evaluación participativa el alumnado aporta su opinión y comparten su valoración con el resto de compañeros-as.Comenzamos decidiendo qué criterios de nuestro proyecto o actividad queremos evaluar. Posteriormente, dibujamos o tomamos una plantilla de la diana para plasmar, en los extremos de cada eje, los criterios que hemos decidido evaluar.A continuación, el alumnado, bien de manera individual o en equipo (según lo que vayamos a evaluar en la diana) dibujan un punto en cada eje, teniendo en cuenta que si la valoración es positiva el puntito estará alejada del centro y si la evaluación es negativa estará próximo al centro (punto 0).
Dianas de aprendizaje: qué son y para qué sirven. Ingrid Mosquera Gende Las dianas de aprendizaje, conocidas popularmente como dianas de evaluación, pueden traspasar sus límites tradicionales y ser empleadas con más finalidades si desarrollamos su vertiente digital.
En este primer artículo revisaremos qué son y para qué podemos usarlas y, en el siguiente artículo, exploraremos sus posibilidades digitales. Diana de evaluación. Evaluar es una de las actividades principales de la acción docente.
Permite conocer el nivel de desarrollo de los conocimientos, procedimientos y actitudes de los alumnos y alumnas. Con los últimos cambios en el ámbito educativo, se busca en mayor medida un sistema de evaluación que permita analizar el aprendizaje de forma más completa y holística. En este artículo encontrarás información y recursos sobre las dianas de evaluación o dianas evaluativas. ¿Que es diana de evaluación o diana evaluativa? La diana de evaluación es una técnica de evaluación muy visual, rápida y participativa. Diagrams.net. XXII-JR (2012) Entrevista a Carles Monereo (2a part) Walter Lewin: "Aburrir con una clase de Física es un crimen" (entrevista) Entrevista a Carles Monereo (1a part). Per què hem de parlar d'avaluació?
Roger Schank - Entrevistado por Eduard Punset. Elena Guerrero Martinez Tasca3. Avaluar per aprendre. Evaluar para aprender: entrevista a Héctor Ruiz Martín - Campamento Norte. Entrevista realizada por Vanessa Ruiz, Francisco Javier López y Lola Torres, tutores del curso Evaluar para aprender.
La evaluación es una pieza clave en el proceso de enseñanza y aprendizaje ya que nos sirve de medida para mostrar en qué punto de ese proceso estamos y qué necesitamos para mejorar. Forma parte de cualquier programa de enseñanza de lenguas. Sin embargo, es una de las áreas que más dudas suscitan y en la que merece la pena profundizar y revisar para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos. ¿Estamos preparados para aprender del error? ¿Valoramos adecuadamente lo que ya sabemos o hemos aprendido? Hablamos con Héctor Ruiz Martín, director de la International Science Teaching Foundation e investigador en psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje en contextos educativos.
Campamento Norte: El error es parte natural del proceso de aprender. Además, el modo en que demos el feedback también influirá mucho en cómo se recibirá. HR: Cuando Herbert A. Comparativa entre les lleis LOGSE (1990); LOE (2006) i LOMCE (2013) respecte a l'AVALUACIÓ. Tasca 1 avaluació lleis. Elena Guerrero Martinez Tasca2.