La Bibliothèque des Aventuriers. Cette section vous présente des solutions de livres-jeux qui peuvent vous aider si vous vous retrouvez bloqué dans l'un d'eux ou avoir des conseils pour mieux progresser.
Cliquez sur un titre pour avoir la solution lui correspondant. Pour certains livres, il peut y avoir plusieurs solutions. Vous aimeriez bien voir la solution d'un livre ou bien vous voulez envoyer vos contributions, alors cliquez sur le lien suivant: bibliothequedesaventuriers@hotmail.com. Solution du sorcier de la montagne de feu. Sur le chemin de l'école - Action primaire - Éducation et sensibilisation à la sécurité routière. Les CM1 ont inventé un jeu de société.
Il s’agit d’arriver en haut du labyrinthe en premier, en répondant à des questions autour de la sécurité routière. Quiz de sécurité routière Jeu - La route infernale (CM1) Les CM2 ont réalisé un livre’’ dont vous êtes le héros’’. A travers ce livre, c’est le lecteur qui choisit parmi plusieurs possibilités la suite de l’histoire. Projet d’histoire interactive Livre dont vous êtes le héros et en ligne sur le site de l’école. Le projet en détail Projet détaillé Les autres actions de sécurité routière de l’école sont détaillés sur le site de l’établissement scolaire.
Ecoles Cisse et Loire - Ecrire un récit interactif en classe. Les livres interactifs Ce sont des livres qu’on ne lit pas de manière linéaire.
Régulièrement, le lecteur est appelé à résoudre des énigmes ou à choisir ce que le personnage principal du livre doit faire. Ses choix le renvoient de page en page jusqu’à la solution. En cas d’échec, on peut reprendre la lecture pour essayer une autre voie. Il existe plusieurs collections de livres interactifs. Nous nous baserons ici sur les albums Grund "Vivez l’aventure / livre jeu".
Les lignes qui suivent proposent des pistes pour : découvrir les livres interactifs, en comprendre la structure, Documents - sitEColes. Ecrire un petit texte afin de l'offrir à un élève de 3 année de cycle 2.
Construire un récit imaginaire . Français Production d'écrits cycle 3 (En référence à la fiche du JDI n°5 de janvier 2000.) Objectifs généraux : Ecrire un petit texte afin de l'offrir à un élève de 3 année de cycle 2.Construire un récit imaginaire . Objectifs spécifiques : Développer son imaginationCréer un petit livret (de 12 vignettes) dans lequel chaque lecteur cherchera une issue.Structurer logiquement son récit. Matériel : Des "livres dont on est le héros". Déroulement de la séance : Mise en situation : 1- Lecture en classe de livres dont le lecteur est le héros . 2- Quel est le fonctionnement du livre ?
Analyse du récit : Ecrire un "Livre dont vous êtes le héros" L'année prochaine, je serai en UPI4 (collégiens handicapés moteurs). Leur niveau scolaire est très hétérogène (du CP à l'excellent 3ème) et je cherche un projet fédérateur. L'idée d'écrire un livre dont vous êtes le héros me tente bien parce que : on se choisit un "héros", une époque, un lieuon rédige le début de l'histoire ensemble on arrive à un "noeud" de l'intrigue : on se choisit 3 issues ensemble (ex : "il attaque, il fuit, il esquive... ") => sépare en 3 groupes => chaque groupe propose sa suite...qui à son tour se sépare en plusieurs histoires etc L'intérêt, il me semble, c'est que : tous peuvent participer selon leurs moyens (éventuellement en dictée à l'adulte)tous auront créé seuls au moins une fin possibleil y a des histoires qui peuvent être très courtes (certaines branches du récit peuvent tourner court rapidement)...et d'autres plus longues pour ceux qui s'éclatent.à la fin, on peut carrément le faire produire, imprimer, sur internet et avoir notre vrai livre La démarche :
Pratique Pédagogique - Odidoc7. Odidoc N° 8.
Un conte dont vous êtes le héros - Le journal d'une maîtresse. Dans le cadre d'une séquence autour d'un ou plusieurs contes (en élémentaire), vous serez très certainement amenés à faire travailler vos élèves en production d'écrits.
Je vous propose aujourd'hui un moyen original de faire écrire un conte à vos élèves et ainsi, de mobiliser le schéma narratif : un conte dont vous êtes le héros. Quel est le principe ? Qui n'a pas lu l'un de ces fameux "livres dont vous êtes le héros", qui nous faisaient traverser une forêt maudite ou nous risquer dans un labyrinthe réputé mortel... ? De page en page, le lecteur crée son intrigue, et chacun de ses choix a des conséquences. J'ai adapté ce principe au thème des contes. Comment procéder ? - L'élève lit le contenu de la case.- Il a souvent le choix entre deux scénarios : il opte pour l'un d'entre eux et rédige un petit texte pour développer la situation, apporter des détails...- Il se rend ensuite au numéro indiqué et poursuit son récit de la même manière.