Full professor. Learning, INnovation and Education (LINE) lab head / Dir. Laboratoire d'Innovaition et Numérique pour l'Education (LINE). Sans titre. Laurence Devillers. Intelligence artificielle et éducation. Dans cette édition 2019 du salon Educatec-Educatice, l’intelligence artificielle (IA) est partout et fait l’objet de quatre tables rondes : Susceptible demain d’adapter les apprentissages au plus près des aptitudes réelles des élèves, l’intelligence artificielle suscite fantasmes, enthousiasmes et inquiétudes.
Que peut l’IA pour l’éducation ? Quels bénéfices peuvent en attendre les enseignants et les élèves ? A quelles conditions scientifiques et éthiques imaginer son développement dans nos écoles ? Quel cadre de confiance faut-il établir pour garantir la sécurité des données agrégées sur les individus ? Quelles sont les réalités concrètes qui se cachent derrière ces deux mots ? Claude Chauvet présente les technologies de l’intelligence artificielle. En quelques mots, il distingue le « machine learning » du « deep learning ». Dans une deuxième phase, « inférence », le réseau de neurones fait référence au modèle construit pour aboutir au résultat qui lui est demandé.
Jacques PUYOU. Évaluation et pilotage du numérique pour l'éducation. Sans titre. Le Centre international d’études pédagogiques et la Direction du numérique pour l’éducation a organisé le 14 février dernier une journée de travail et de réflexion sur le thème des potentialités de « l’intelligence artificielle » dans l’éducation : quels apports pour la pédagogie et l’expérience usager pour permettre la réussite de chaque élève ?
Cette journée, en rassemblant les acteurs des politiques éducatives et en favorisant la confrontation des points de vue, doit permettre de faire émerger les différents axes sur lesquels va se fonder la stratégie du ministère en matière d’intelligence artificielle : quel rôle souhaite-t-on donner à l’intelligence artificielle et quelles seraient les modalités de sa contribution ? Sans titre. Aurélie Jean. Aurélie Jean a suivi un cursus mathématiques-physique à l’Université avant de rejoindre l’ENS Cachan.
Titulaire d’un doctorat en sciences des matériaux et mécanique numérique de l’Institut des Mines, elle a a poursuivi son parcours à l’Université d’État de Pennsylvanie puis au MIT. Elle a par la suite travaillé sur la médecine numérique puis pour Bloomberg où elle est développeuse informatique. Elle est également CTO/CIO et cofondatrice de la start-up MixR à Los Angeles et CEO d’In Silico Veritas, cabinet spécialisé dans le code qui cherche à faire connaître les nouvelles technologies au plus grand nombre et notamment aux femmes, tout en formant les employés et leaders à ces nouveaux outils. Elle est la marraine de la première promotion de l’Ecole IA Microsoft à Issy-Les-Moulineaux. Sans titre. Projet E.C.H.O.
Étude Comportementale des Hommilières pour l'Optimisation Application : Système de notation automatique pour l'E-Learning Grégory Valigiani, Évelyne Lutton, Pierre Collet L'équipe Introduction Paraschool est le leader français actuel en matière de soutien scolaire à distance avec plus de 250 000 utilisateurs, dont 5 000 utilisateurs privés et le reste dans le cadre de contrats avec des établissements scolaires. Il est rapidement apparu que la technique d'optimisation par colonie de fourmis (OCF) [DoDi97] [BDT99] [BDT00] semblait pouvoir s'appliquer directement au problème grâce au fait que les différents items pédagogiques composant le logiciel Paraschool pouvaient s'organiser sous forme d'un graphe qui serait parcouru par les 250 000 élèves inscrits chez Paraschool, constituant non plus une fourmilière, mais une hommilière. I. I.a. Le site Paraschool est un site de soutien scolaire qui propose des compléments pédagogiques, des fiches de cours et des exercices.
Sans titre.
DOSSIER - L’intelligence artificielle en éducation. Qu’est-ce que l’intelligence artificielle?
Quel est sa manifestation actuelle dans nos vies? Et son apport à l’éducation? On tente d’y voir plus clair grâce à ce dossier réalisé conjointement par l’École branchée et Carrefour éducation sur le sujet. Bonne lecture! Par Adam L. L’intelligence artificielle (IA), on en parle beaucoup. Cela dit, l’apprentissage profond n’est pas la seule approche en IA, il y en a beaucoup d’autres. Table des matières L’IA dans nos viesDéfinir l’intelligence artificielle : pas une mince tâche! L’IA dans nos vies Ainsi, l’IA est déjà entrée dans nos vies, ne serait-ce que dans Internet, où elle est abondamment utilisée en publicité. . « Ensemble de théories et de techniques mises en œuvre en vue de réaliser des machines capables de simuler l’intelligence humaine. » (Éditions Larousse, 2018) Définir l’intelligence artificielle : pas une mince tâche!
Définir l’IA n’est pas une chose simple parce que la définition a évolué depuis les années 1960. 1. 2.