Retraites : comprendre la réforme Macron, lutter avec la FSU pour développer les solidarités - Fédération Syndicale Unitaire. Le Président de la République a confirmé son intention de présenter une réforme par points qui s’appliquerait en 2025.
Une retraite par points, comment ça fonctionne ? Pourquoi les salariés, et pourquoi particulièrement les fonctionnaires, ont-ils beaucoup à y perdre ? Numalille5. Classe puzzle. Entrée par les compétences — HEG. Réaliser une fiche de révision. Créer un Escape game pédagogique, mode d'emploi ! Le concept des Escape Games Vous ne savez pas ce que le terme Escape Game ou Escape the Room veut dire ? On vous explique tout sur ce concept qui a été créé au Japon, comme son nom ne l’indique… pas . À l’origine, les Escape Games étaient virtuels : un jeu vidéo où il est question de s’échapper d’une pièce dans laquelle un joueur est enfermé. APPRENDRE HG 3e. Repenser l’aménagement de la classe. L’ergonomie et l’aménagement de l’espace sont aujourd’hui largement pris en compte comme des facteurs de bien-être et de productivité dans les entreprises.
Ce sont néanmoins des préoccupations moindres dans les établissements scolaires. Tables en rangées, en U, en double U, en îlots ou encore en chevrons… Avez-vous mené votre propre enquête sur la disposition idéale ? Avez-vous déjà tenté de vous appuyer sur un aménagement de l’espace qui sort de l’ordinaire pour travailler d’une manière différente avec vos élèves ou influer sur le climat de classe ? Quel serait le mobilier le plus adapté aux besoins des élèves ?
8 idées de rituels de classe pour la rentrée ! Vous avez peut-être déjà entendu votre collègue de langues mentionner son Deputy teacher ou son Teacher assistant ? Pourtant, qui dit rituels de classe ne dit pas forcément professeurs de langues vivantes ! TRAVAUX DU STAGE PAF NUMERIQUE ET TRAVAIL DE L'ELEVE. Webdocumentaires et nouvelles formes de narration.
Webdocuthèque. École mutuelle. Bas-relief d'Aimé Millet (1850), sur la façade de L'Asile, École mutuelle, École des parents au 85, rue de Vaugirard (Paris) ; sur la gauche, deux élèves s'enseignent mutuellement.
L'École mutuelle est le nom générique donné à la méthode d'enseignement qui se développa en France dès 1747, puis en Grande-Bretagne vers 1795, aussi connu sous le nom d'enseignement mutuel. Ce modèle se diffusa au début du XIXe en Europe : en Grande-Bretagne, en Italie, en Espagne et en France à partir de 1815. Explication de la méthode mutuelle[modifier | modifier le code] Bell déclara l'avoir découvert lors d'un séjour à Madras en Inde. Pourtant, dans l'annuaire du département de la Haute-Vienne de 1823, on pouvait lire : « Dès l'année 1747, ce mode d'instruction était en vigueur à Paris, dans une école de plus de 300 élèves, établie, par M. Histoire[modifier | modifier le code] Rapport Mission Fourgous 2 V2 96 101. Claude TRAN - tableau ou tablettes ? La classe mutuelle de Vincent FAILLET.
Catalogue PAF 2017-2018 histoire géographie — HEG. Jeux en interieur. Classe inversée. 10 astuces pour rendre l'école plus créative et plus amusante. L’école est très efficace pour transmettre les savoirs théoriques et les règles pour vivre en société.
Cependant, elle est souvent critiquée comme apportant peu de liberté créative aux élèves. Mais c’est sans compter sur ces irréductibles enseignants qui apportent à l’école leurs petits lots de surprises au quotidien. On a tous des bons et des mauvais souvenirs de l’école. Évidemment, l’école publique est une chance immense, mais ne permet pas souvent d’exprimer toute sa créativité. C’est pourquoi on a eu l’idée de vous faire un petit classement des hacks créatifs qui rendent l’école plus amusante, plus divertissante et permettent aux étudiants de grandir dans un environnement plus empreint de créativité. Pour les curieux, nous avions déjà mis en avant dans une vidéo sur notre page Facebook, 8 initiatives pédagogiques de professeurs ultra créatifs que vous pouvez découvrir ici. 1. 2.
Aaaah les mathématiques. 3. 4. Rester assis toute la journée ce n’est pas très bon. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Les chemins de l'école - Francetv Éducation. Francetv éducation propose aux 8-12 ans un serious game basé sur la série documentaire, les chemins de l’école diffusée sur France 5.
Une expérience complémentaire au film documentaire mais traitée de façon créative et esthétique. Ce serious game est un jeu d’aventure immersif mettant en avant la découverte des pays traversés par le joueur et développant sa culture générale. Le principe du jeu est d'accompagner l'un des enfants proposés sur la carte mappemonde (3 sont extraits du long métrage, trois du documentaire) et de faire le trajet avec lui jusqu'à l'école. Parmi les personnages, nous retrouvons Zahira (Maroc), Devi (Inde), Erbol (Khirgizie), Jackson (Kenya), Francklyn (Madagascar), et Carlito (Argentine). Le temps de trajet est souvent très long, plusieurs obstacles peuvent empêcher d'arriver à temps, des dangers subsistent.
Webdocuthèque. Jeu d'influences. Lesite.tv : ressources audiovisuelles, vidéos pédagogiques libres de droits. Digithèque Enseignant. Accueil - Myriaé : Ressources Numériques pour l'École. Travaux académiques mutualisés (TraAM) 2014-2015 — Histoire-Géographie. "Ces travaux ont pour objectif.
EDU'bases Histoire-Géographie. Sylvain Connac : Un mémento pour un apprentissage démocratique par la coopération. "Il ne suffit pas de mettre en place un fonctionnement coopératif pour que tous les élèves travaillent", nous dit Sylvain Connac.
Revenant sur le mémento diffusé par Canopé, il montre ce qu'il porte de nouveau : une nouvelle façon d'enseigner par la coopération qui prend mieux en compte les différences sociales. Peut-on apprendre par la coopération ? Canopé publie un "mémento" signé par des chercheurs comme S Connac, C Rabut ou JC Régnier, des inspecteurs généraux, des responsables de mouvements pédagogiques (Icem, Gfen, Occe).
"Ce mémento s’adresse aux enseignants et à tous les personnels désireux de comprendre, développer, installer durablement un climat de classe et d’établissement de qualité", écrit Florence Robine (Dgesco) en introduction. Sylvain Connac, Université Paul-Valéry Montpellier 3, spécialiste de l'enseignement par la coopération, montre ce qui est nouveau dans cette brochure. Apprendre avec les pédagogies coopératives. Démarches et outils pour. Quel est son propos ?
Il s’agit de mettre en mains de tout enseignant débutant ou expérimenté la possibilité de s’insérer progressivement dans une révolution pédagogique qui va faire de l’élève, ou plus exactement des élèves, j’y reviendrai, les acteurs principaux de l’apprentissage. Le temps serait-il revenu pour les enseignants de marquer une indifférence aux acquis en termes de connaissances et de compétences ? De s’adonner aux errances de l’autonomie utilisée comme un moyen et non comme un but à atteindre ? Il n’en est rien et il devient vite évident que Sylvain Connac se méfie d’une lecture trop angélique des outils des pédagogies Freinet et institutionnelle.
Mises à toutes les sauces et souvent les plus indigestes, les institutions les plus connues que sont le conseil de classe et le « quoi de neuf ? Richard Étienne, professeur de sciences de l’éducation à l’université Montpellier III.rietienne@wanadoo.fr Entretien avec Sylvain Connac. Climat scolaire - Mise en œuvre de la coopération à l'école. Lettres histoire géographie en polyphonie. Classemapping.