Lecture oralisée enrichie. Aller au contenu principal Graine numérique « À haute voix » − Lecture oralisée enrichie Activité proposée par Amélie Pinçon, lycée Jean Baylet, Valence d'Agen.
Accéder à la ressource Graine numérique « À haute voix » − Lecture oralisée enrichie.pdf Découvrir d’autres graines numériques. L’analyse de données textuelles en classe au service de la compréhension et de l’interprétation des textes. Mettre en données un texte, c’est en extraire des données organisées : un nombre de mots dans une phrase, dans le corpus; les occurrences d’un mot; la liste des mots les plus présents dans le texte (index); le nombre de mots de telle catégorie grammaticale; un compte d’interactions entre tel et tel personnage; le nombre d’occurrences d’un mot à côté d’un autre, etc.
Ces données textuelles peuvent alors être compilées dans des tableaux et comparées, analysées, représentées graphiquement avec des outils de visualisation de données. En classe, cette approche permet d’analyser un grand volume de texte, de dépasser les capacités de lecture. La méthode s’appuie également sur des visualisations : elles mettent en évidence des aspects du corpus, étayent une argumentation. Les données textuelles peuvent ainsi ouvrir de nouvelles pistes sur le corpus ou asseoir une théorie. Escape Game- Fourberies de Scapin. A l'aide Scapin!
Le temps est compté Où trouver Scapin? LP - Lettres-Histoire. Le Dico des Ados. Pièces de théâtre en ligne gratuitement. Article mis à jour le 11 mars 2021 par Fidel Navamuel La période de confinement n’est pas encore terminée pour le monde de la culture et du théâtre en particulier.
Nathalie MONTASSIER - Travail Maupassant. Jouons aux cartes avec Maupassant EcrireQuelques pistes pour travailler l’écrire:- Répondre à une question ouverte sur la nouvelle choisie.
Les élèves répondent à une question de compréhension globale sur la nouvelle. Booktube - CANOPE 25. Quand le prof doc booktube le booktube c'est quoi ?
La boite à dictées. Ballade enluminée ... En français dans le texte. En français dans le texte est une émission de France Culture, en partenariat avec le ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, diffusée le samedi de 17h à 18h tout au long de l'année scolaire 2020-2021 et présentée par Olivia Gesbert.
Elle propose la lecture d'un texte (de littérature française le plus souvent, ou d'histoire ou de philosophie) au programme des classes de première ou de terminale, par une comédienne ou un comédien, analysé et commenté par des professeurs ; la lecture est suivie d'une dictée proposée à l'antenne et sur les réseaux sociaux. Cette émission fait suite à l'émission "Écoutez, révisez ! " diffusée par France Culture dans le cadre de la continuité pédagogique. Les analyses et commentaires rédigés par les inspecteurs généraux de l'éducation, du sport et de la recherche pour préparer les émissions sont accessibles ci-dessous. Utilisation de Classcraft dans ma simulation globale.
Abécédaire des lettres. Les journalistes se mobilisent pour l'éducation aux médias.
Lecture - Ecriture - Dictée. Ecriture collaborative. Oral. Livres audio - Podcast - Mp3. Grammaire. Orthographe. Littérature. Différenciation. Fanfiction. Ecriture manuscrite. Jeux & Concours. Examens. Réseaux sociaux. Narration visuelle. Enseigner le cinéma en cours de lettres. Quelle place le professeur de Lettres peut-il accorder au cinéma ?
Quel dialogue peut-il établir entre un film et un texte ? L’intégration du 7e art dans le cours de français paraît légitime à bien des égards : épreuve optionnelle de cinéma au CAPES de Lettres modernes, épreuve obligatoire à l’agrégation interne, similitudes entre le récit littéraire et la construction d’une fiction audiovisuelle, profusion des adaptations d’œuvres littéraires. Pour autant, ce recours au cinéma ne va pas de soi et les réticences peuvent s’expliquer : peur de ne pas maîtriser les codes du cinéma, crainte que les élèves ne prennent pas le support filmique au sérieux, méconnaissance des lois régissant l’usage des vidéos. Lettres et numérique. Amélioration du français - Accueil.
Dictionnaires en ligne. IPAD en cours de français - usage des tablettes en cours de français. Stratégies de lecture et d'écriture: recherche et enseignement. Réaliser un E-Book - Copie. Miss Book. La critique vidéo pour stimuler le goût de la lecture - École branchée. Voici une idée mariant lecture et création multimédia qui stimulera l’intérêt de plusieurs élèves pour les livres : la critique vidéo.
Ce n’est un secret pour personne, la lecture est au cœur de l’apprentissage. Les enseignants doivent donc absolument amener leurs élèves à développer leur intérêt et leurs compétences en lecture. Lorsque la passion y est, la tâche devient beaucoup plus facile! La technologie offre des possibilités intéressantes en ce sens. La bande-annonce d’un livre en vidéo L’article Using Technology to Inspire Independent Readers, publié sur Edutopia le 16 novembre 2016, présente une alternative aux méthodes traditionnelles pour présenter les livres en classe.
Digithèque Enseignant. Portraits robots - Magnus. Ces portraits robots sont un mélange de ma vision des personnages et de leurs véritables apparences dans le roman.
Saurez-vous grâce à leurs descriptions et leurs portraits deviner qui est qui ? Ce personnage est très sombre. Médecin nazi, je l'ai imaginé avec un visage sournois qui paraît pervers et inoffensif à la fois. Lettres : Ecriture d'invention ludique. A partir de l'analyse d'un extrait d’une nouvelle réaliste (La Rempailleuse, de Guy de Maupassant, servant d'élément déclencheur à une trame à dominante narrative d'un texte à produire) les élèves sont invités à en rédiger la suite à partir d'un choix de contraintes générées par un logiciel informatique.
I- Le contexte pédagogique - L’exercice de l’écriture d’invention pose fréquemment problème à de nombreux élèves. En effet, ces derniers ont trop souvent tendance, du fait d’un phénomène d’imprégnation culturel complexe, à penser que l’on ne peut écrire qu’en se fiant à son inspiration. Mais si cette pensée s’avère très discutable d’un point de vue artistique, elle s’avère tout bonnement dangereuse d’un point de vue scolaire : l’écriture d’invention n’a pas pour but de révéler les qualités d’un écrivain, mais d’évaluer l’apprentissage et les compétences acquises par un élève.
C'est vivant et divertissant. Académie française.