Clap fle. Radio CLaC. La complexe mécanique de la conversation ordinaire. Que l’on soit au travail, entre amis ou en famille, en face à face ou au téléphone, la conversation orale est au cœur de notre vie sociale.
Si la communication écrite connaît un essor considérable à l’heure d’Internet, des smartphones et des réseaux sociaux, la conversation orale reste le support privilégié de nos échanges interindividuels, dès les premières années de la vie, et dans toutes les sociétés humaines. Sans fil conducteur établi d’avance, la conversation est souvent sa propre raison d’être : on parle pour parler, de la pluie et du beau temps, de tout et de rien.
Dans bien des cas, l’objectif premier n’est pas tant d’échanger des informations, que de nous engager dans ce mode particulier d’être avec autrui. De récentes études réalisées sur des corpus de parole conversationnelle, ont d’ailleurs fait apparaître la faible richesse de ces échanges sur le plan informationnel. Une conversation se présente souvent comme un exercice de libre association pratiqué à deux ou à plusieurs. Astuces pour apprendre : l'interview. La communication verbale - podcast — Au son du fle - Michel Billières. TRAVAILLER L’ORAL AVEC LE NUMÉRIQUE – La Réforme du lycée par Lelivrescolaire.fr. Travailler l’oral avec vos élèves peut prendre différentes formes, de la simple prise de parole en classe, jusqu’à des tâches plus ambitieuses.
Les contours du Grand oral du bac ayant été dévoilés cette semaine, nous en profitons pour vous proposer un éclairage sur le sujet, devenu un enjeu pédagogique majeur. Si vous êtes enseignant(e) au lycée, vous pouvez télécharger nos fiches sur les étapes du Grand oral et sur les critères d’évaluation par ici. Dans cet article, nous évoquons en particulier les possibilités qu’offre le numérique pour travailler l’oral de façon innovante et efficace.
De nombreuses applications sur tablettes, smartphones ou ordinateurs permettent de s’enregistrer, de créer un reportage radiophonique, de monter une vidéo, etc. Dans cet article, nous définirons les possibilités offertes par ces outils et vous pourrez en découvrir quelques-uns grâce à nos sélections. L’oral : un outil indispensable pour enseigner le français. Lorsqu’on enseigne les règles de la langue à une personne pour qui le français n’est pas la langue première, on tend parfois à délaisser les activités orales au profit d’activités écrites – la lecture de textes ou l’écriture de phrases par exemple.
Quels scénarios conversationnels pour une formation e-tandem visant à intégrer la dimension (inter)culturelle dans la pratique de l’oral en langue étrangère ? Un articlede Monique Marneffe repris de la revue Distances et Médiation des Savoirs, une publication sous licence CC by sa Notre propos concerne l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère (désormais LE) par des étudiants de la communauté néerlandophone de Belgique et du néerlandais, LE, par des étudiants de la communauté francophone de Belgique.
Nous nous inscrivons dans un dispositif hybride organisant la formation distance/présence de manière complémentaire, chacun des deux volets de la formation présentant des objectifs et des méthodologies spécifiques. C’est le volet de la formation à distance qui sera développé ici. Une brève introduction théorique ainsi qu’une description du cadre institutionnel dans lequel s’ancrent les échanges conversationnels s’imposent pour cerner à la fois l’outil, le contexte et notre question de recherche.
Progresser en écoutant ou en lisant des interviews authentiques de personnes francophones. Entretien avec Gabrielle Chort, créatrice du blog GABFLE. Version audio : Bonjour Gabrielle, pourrais-tu nous présenter ton parcours ?
Bonjour Corentin, bonjour tout le monde ! Après mes études, j’ai travaillé deux ans en Lettonie. Puis j’ai eu quelques expériences d’enseignement, au CAREL de Royan ainsi qu’en milieu associatif. On pique une jasette? Ainsi parlent les Français - Interview de Julie Barlow - Culture FLE. Ces partages m'aident beaucoup.
Merci ! Podcast: Play in new window | Download Abonnez-vous gratuitement sur : Apple Podcasts | Android | J’ai découvert cet ouvrage un peu par hasard à la médiathèque de l’Institut Français de Berlin… et je l’ai dévoré ! C’était vraiment passionnant de voir des habitudes très répandues mais inconscientes décortiquées et expliquées. Authentication CAS nécessaire ! Lancement de produits Un groupe d’élèves du lycée Antoine-de-Saint-Exupéry est debout.
Face à eux, Céline Deshayes, leur professeure de lettres et formatrice en improvisation théâtrale, leur demande d’inventer une histoire. Tour à tour, en réponse aux stimulations de leur enseignante, ils donnent la réplique. Un partenaire : Concours national de lecture à voix haute - Lettres - Éduscol. France Télévisions et l’émission La Grande Librairie organisent ce concours pour les collégiens et lycéens.
Le ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse est partenaire du Concours national de lecture à voix haute organisé par France Télévisions et l’émission de France 5 La Grande Librairie durant l’année scolaire 2019-2020. Dans le cadre de la mobilisation en faveur du livre et de la lecture, il s’agit pour les élèves de pratiquer plus intensivement la lecture, de la partager avec les autres, d’affiner leurs goûts littéraires et d’améliorer leur prise de parole en public. Une page éduscol dédiée précise les principes du concours, ses grandes étapes durant l’année scolaire, ainsi que des pistes pour mener le travail en classe : le choix du texte, les critères d’évaluation de chaque candidat, la vidéo de la prestation de l’élève.
Les enseignants peuvent inscrire leurs classes en ligne jusqu’au 17 novembre 2019. Évaluer à l'oral des productions écrites. Quelle est la portée réelle des commentaires et annotations qu’un enseignant porte sur une copie d’élève ?
Voilà le point de départ d’une réflexion partagée par un certain nombre d’enseignants qui ont choisi de revoir leur processus de correction de travaux écrits en proposant des rétroactions orales enregistrées en audio ou vidéo. Parcourons quelques articles qui détaillent la démarche mise en œuvre et les bénéfices repérés... Un prérequis implicite De ces articles, il apparaît que tous les enseignants entrant dans cette démarche de rétroaction orale le font dans une logique d’évaluation formative et cherchent à ce que les élèves s’approprient les commentaires pour progresser. Ainsi Jean-François Legault relève que les élèves reformulent les commentaires sur leur copie et « ils intègrent beaucoup mieux la rétroaction, puisqu'ils sont capables de la vulgariser. » Développer la compétence à communiquer oralement au collégial: les caractéristiques de la langue parlée. Tant pour son rôle dans les apprentissages des différentes disciplines de la formation générale, préuniversitaire et technique que pour la place qu’elle occupe dans le monde du travail, la langue parlée doit faire l’objet d’une attention particulière au collégial (Dumais, 2017).
En effet, « […] la maitrise de la compétence [à communiquer oralement] s’avère importante à cette étape du cheminement scolaire, au seuil de la vie d’adulte et des responsabilités qui en découlent » (Blanchet, 2016, p. 40). Le site «Langue française» de RFI fait peau neuve ! Le Journal en français facile, la chronique Les mots de l’actualité, les exercices en ligne et les fiches pédagogiques vous sont désormais présentés dans un nouvel environnement :bienvenue sur RFI Savoirs ! Suivez le guide pour retrouver vos contenus préférés : Pour apprendre le français Chaque semaine, le Fait du jour vous propose une série d'exercices autour d'un fait de l'actualité extrait du Journal en français facile.
Tous les exercices autour de l'actualité : cliquez ici ! Les Exercices d’écoute sont des parcours progressifs de compréhension orale pour se familiariser avec le français parlé. Nouveau ! Vous souhaitez vous initier au français avec nos séries bilingues ? Sylvie Plane : l'oral un objet multidimensionnel. Cette conférence s’est tenue dans le cadre d’une formation de formateurs « Oral en contexteS » à l’Ifé le 19 mai 2019. L’oral, objet de passions et de malentendus À l'heure actuelle, cette performance de prestige qu'est "Le grand oral" au bac cristallise toutes les attentions. Ressources. Discuter en classe : mode d'emploi. Le blog de l’Efficacité professionnelle. Bien démarrer une présentation à l’oral est le moment le plus difficile, car c’est là où notre degré de « trac » est à son maximum.
Sous les regards de l’assistance, nous craignons de bafouiller, de perdre de fil de notre discours et l’attention de notre public. Bonne nouvelle, il existe une recette efficace pour bien démarrer une présentation devant un auditoire : l’introduction 6P. Le but est de donner les repères indispensables à l’auditoire pour le captiver dès le démarrage. Pourquoi moi ? Enseigner Lettres cycle 4 - Usages de la baladodiffusion en Lettres.
Enseigner l'oral est devenu une exigence majeure du socle commun de connaissances, de compétences et de culture et plus particulièrement des programmes de Lettres de collège. Mais cette exigence est largement partagée au lycée, où il s'agit de préparer les élèves aux oraux de français, de TPE, et dans la perspective du nouveau baccalauréat, au "grand oral". L'entrainement des élèves à l'expression orale se heurte au quotidien à des obstacles souvent évoqués : le manque de temps et la question des effectifs. Dynamiser les pratiques de classe avec la radio - un partenariat RFI / CLA. Soizikel : Parler pour apprendre et comprendre en Pédagogie Freinet. Cet article cherche à comprendre ce qui peut aujourd’hui situer la notion de Débat.
Il explore ce qui freine la prise de parole et situe les représentations sociales de l’apprentissage. Différentes conditions qui favorisent ou non l’expression orale sont évoquées et en particulier l’émotion. Des conséquences sociales et pédagogiques découlent de ce rapport à l’oral, au débat et au Savoir. Le conflit cognitif est exploré .Une mise en place du Débat en classe est analysée . L’article se termine par un exemple de Débat situé dans l’actualité : Pour ou contre un nouvel aéroport à Notre Dames des Landes … L’oral est sonore et donc temporel.
Il y a donc nécessité, pour celui qui le produit comme pour celui qui l’écoute,de faire attention à ce flux sonore et d’être capable de saisir ce qui est essentiel pour pouvoir ensuite s’ajuster à ce qui est dit et préciser ou compléter si besoin. Il y a nécessité de comprendre le fil de pensée déroulé pour ensuite pouvoir y répondre. Le Débat fait peur.
Parler en public : les dix commandements contre le trac. Oral compréhension. Oral classe blog 3. Oral classe blog 2. Oral classe blog 1. La compréhension orale : une compétence essentielle à la réussite scolaire. Communiquer oralement fait partie des compétences évaluées en français langue d’enseignement dans le Programme de formation de l’école québécoise (MÉLS, 2006). Pour développer cette compétence, les élèves doivent apprendre à « utiliser des connaissances et des stratégies relativement à la prise de parole et à l’écoute au cours d’interactions nombreuses et diversifiées » (MÉLS, 2011, p. 83). La communication orale agit comme compétence non disciplinaire et est utile dans une perspective intra et extra scolaire. Actuellement, au Québec, enseigner l’oral repose essentiellement sur des pratiques spontanées (De Grandpré, 2016; Nolin, 2013).
Par ailleurs, les recherches menées sur la didactique de l’oral portent essentiellement sur la production orale. Or la compréhension orale mérite toute notre attention, car elle est essentielle dans les classes; elle sert aux apprentissages transdisciplinaires. [Interview] Gilles Dyrek - "L’improvisation est à la portée de tous !" - Formation Prise de Parole. Parler pour apprendre : l'oral au service de l'apprentissage. Le site Capsules orales se veut un outil de développement professionnel des enseignants et futurs enseignants oeuvrant en immersion française et souhaitant ajouter à leurs compétences l’utilisation de l’oral, notamment à l’aide du numérique, au service de l’apprentissage.
À l’occasion du congrès de l’ACELF, qui se déroule jusqu’à demain à Québec sous le thème #franconumérique2016, nous avons rencontré la professeur adjointe Martine Pellerin, de l’Université d’Alberta (Campus Saint-Jean). Le projet Drama FLE. Avec l’avènement des nouvelles technologies depuis une quinzaine d’années, les supports multimédias se multiplient afin de permettre une plus grande ouverture aux apprenants des différents domaines. Audio lingua : 4 000 fichiers sons pour les cours de langues. L’histoire de la didactique de l’oral, un observatoire de questions vives de la didactique du... Francés hasta en la sopa...: Liens pour travailler le théâtre en classe de FLE. ¿Quién soy? Activités/Jeux Activité Brico DELF A1 Ma classePour le prof.
Apprentissages et ressources sonores - Apprentissages et ressources sonores. Le site "Ces chansons qui font l'histoire" Interviewer. Oral. Enseigner l'oral en L2, source inhérente de difficultés. PEDAGOGIE PAR LE CORPS : FORMATEURS, Y AVEZ-VOUS PENSE ? Actes de langage et enseignement du fle. L'écoute active, une stratégie au service du tuteur à distance. Par Jacques Rodet.
Former les tuteurs à l'écoute active, telle étaient une de mes réflexions il y a quelques jours. Aussi, sans prétendre faire oeuvre de formation, il me semble opportun de publier sur ce blog un texte qui a d'abord été une "chronique à distance" publiée sur mon site en avril et mai 2003 puis une version remaniée pour le blog du GRECO en mai 2006. Fichier__e141e0e8e13c__ecoute_-_QF.pdf. 3 réseaux sociaux pour apprendre une langue étrangère. Utiliser les Podcasts en cours de FLE. Théâtre : (dossiers pédagogiques, ressources, exercices, outils numériques…) Français parlé. 502 Bad Gateway. Fiches pratiques webradio. Dramafle. À la recherche du sens perdu : comprendre la compréhension de l’oral en langue seconde. 5 sites pour améliorer sa conversation en FLE. L’Invitation au voyage. Stratégie de la compréhension ou ...
enseigner.tv5monde.com/sites/enseigner.tv5monde.com/files/asset/document/kit_integral.pdf. 16 métiers auxquels on ne comprend rien expliqués en 1 image. PNF Lettres : Enseigner (enfin) l’oral grâce au numérique. Podcasts gratuits pour apprendre les langues européennes. Pourquoi le langage est-il si complexe ? À ou a, quelle ou qu'elle...les homophones, source de fautes d'orthographe, maîtrisés en 2 chansons et 1 générateur d'exercices ! Boîte à outils. C1 - Contractions orales - Google Document...
Voici le blog de FLE de PEARSON. Spécial ORAL. Comment convaincre à l'oral. Prise de parole en public : ce qui marche à tous les coups. Prise_de_parole_en_public_cle2633df.pdf. Pratiquer l'oral à distance en langue étrangère. Au son du fle - Michel Billières. Ressources pour l'oral en classe de langue &eac... Voxopop - a voice based eLearning tool. Outils pour la production orale - SpeakApps Pro... La communication non verbale. www.ifadem.org/sites/default/files/ressources/madagascar-livret1-deblocage-linguistique-des-eleves.pdf. Des outils visuels pour l'apprentissage des langues. Des ressources en ligne pour apprendre 46 langues gratuitement.
5 solutions gratuites pour pratiquer son français oral - Répertoires de podcasts pour appendre les langues étrangères. WeSpeke. 8 Solutions de vidéos conférences. Des livres à écouter sur tous supports (Web, tablettes…) Le Professeur de Français. Langue orale. SCENES DE MENAGES - APPRENDRE LE FRANCAIS AUTREMENT. Scoop. Comment avoir du charisme. Banques de questions pour les cours de conversation FLE. Sadurní Girona et Catherine Blanch. Quelques "trucs" pour faire parler ses élèves en classe de FLELeWebPédagogique.
Paroles.net - Paroles de chansons françaises et internationales. Compréhension écrite et orale. De vraies conversations pour apprendre le français comme on le parle et tout pour les comprendre ! Penser positif: les recettes des gagnants. Communication orale: quatre idées reçues à dépasser. Lettres-histoire - comment aider mes élèves à entrer dans l'échange oral ? Trois diaporama sur l’oral en classe de FLE » Enseigner le FLE. L'écoute active, une stratégie au service du tuteur à distance. Par Jacques Rodet. Projets de télécollaboration et Production Orale – Echanges Campus FLE Education. Répertoire de pratiques pédagogiques en lien avec la communcation orale. C'est vivant et divertissant. Production Orale: Pratiques, expériences et projets – Campus FLE Education.