Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire - Enigmes cycle 1 - Circonscription IEN Sens 2. Menu de navigation CONSULTEZ LA RUBRIQUE AccueilFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE La circonscriptionFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE AdministratifFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Espace pédagogiqueFERMER CONSULTEZ LA RUBRIQUE Liaison école-collègeFERMER.
Les casiers numériques pour la maternelle – ClasseTICE 1d. Partagez cet article Deux compilations de liens menant vers des activités numériques en maths et en français pour l’école maternelle.
Les documents en PDF cliquables facilitent leur diffusion, leur partage et leur usage. Télécharger : cliquer ici Articles similaires Jouer et apprendre avec Bee-Bot Une carte mentale avec des ressources pour jouer et apprendre avec Bee-Bot. 7 septembre 2020 Dans "Bee-bot" La construction du nombre au cycle 1. Dans cette conférence, Rémi Brissiaud réaffirme l'importance d'enseigner le comptage-dénombrement pour permettre aux élèves de construire le concept de nombre.
Il présente également un outil numérique qui permet cet enseignement : "Les Noums". player1 1- évolution des performances en calcul des élèves de CM2: l'analyse de Rémi Brissiaud En 2017, la reprise d’une enquêteNote d'information de la DEPP N°19.08, Mars 2019 initiée en 1987, portant sur le calcul en fin de CM2, permet de comparer les performances des élèves à trente ans d’intervalle. Cette enquête donne des résultats à quatre temps de mesure : 1987, 1999, 2007 et 2017. Dans La psychologie de l'enfant, 1966, Jean Piaget propose une théorie du développement de l'intelligence chez l'enfant. Les théories piagétiennes, notamment le modèle de l'escalier, sont remises en cause aujourd'hui. 2- comment reconnaître, en début de CP, un élève qui va avoir des difficultés à rentrer dans le nombre ? La question "Combien ça fait 4 + 1 ? " Ressources pour la continuité pédagogique. Ressources pour l'école maternelle. RNE, le site ressource pour les usages pédagogiques des tablettes en cycle 1.
Comprehension apports lect doc cycle 1. CYCLE 1 (maternelle) - partage- Les classes mutualisées. Maternelle.
MATERNELLE. CASOAR : un carnet de suivi optimisé des apprentissages et des réussites pour la maternelle. « CASOAR », pour Carnet de Suivi Optimisé des Apprentissages et des Réussites, est un logiciel pour les enseignants de maternelle.
Il permet de gérer informatiquement le suivi de tous les élèves d’une classe, et facilite la mise en place du carnet de suivi des apprentissages qui doit être communiqué aux familles. Cette application a été développée à la demande et avec le concours de professeurs des écoles soucieux d’avoir un outil simple à utiliser, mais très riche de possibilités, pour s’adapter aux exigences et méthodes de chaque enseignant.
CASOAR s’appuie sur la liste des observables EDUSCOL pour proposer des compétences à valider pour chacun selon ses avancées, dans une perspective d’évaluation positive respectant le rythme individuel des apprentissages à l’école maternelle, mais vous pouvez également ajouter vos propres observables. Sans publicité et sans abonnement, CASOAR ne nécessite pas non plus de connexion internet pour fonctionner. Plus d’informations sur : Apprendre à raconter à l’école maternelle.
L’école maternelle ne se donne pas pour objectif d’apprendre aux jeunes enfants à raconter des histoires.
Cela peut sembler étonnant quand on sait qu’il s’agit d’une habileté valorisée, scolairement déterminante et socialement très marquée. Certes, les parents de milieu favorisé ne l’enseignent pas non plus, mais les « lectures partagées » qu’ils offrent régulièrement à leurs enfants contiennent les bons ingrédients. Une littérature scientifique foisonnante révèle, en effet, que ces activités familiales autour d’un album jeunesse favorisent le développement de compétences précoces sur le plan de la compréhension, de la syntaxe et du vocabulaire.
ACTIVITES PHONOLOGIQUES. COMPREHENSION. RITUELS. DIDACTIQUE PEDAGOGIE GENERALE MATERNELLE. L'ORAL A LA MATERNELLE. ATELIERS A LA MATERNELLE. CONPTINES. JOUER A LA MATERNELLE. ECRITURE MATERNELLE. Programme, ressources et évaluation - Graphisme et écriture. Le graphisme Les apprentissages graphiques ont pour principal objectif le développement de l'activité perceptive, l'éducation de la motricité fine, l'exploration d'une multitude d'organisations spatiales.
Cela se traduit par la découverte puis la reproduction de toutes sortes de lignes, de formes, de motifs qui se structurent et s'organisent sur différents types de supports. Au cours de la scolarité, le geste s'affermit, l'inventivité se développe et joue avec les contrastes, les couleurs, les organisations. Grâce aux situations judicieusement choisies et proposées par les enseignants, la production de formes évolue, se diversifie et s'enrichit. L'écriture L'écriture est une activité soutenue par le langage, la combinaison codée d'un système de signes. Ressources en ligne. Les apprentissages premiers en école maternelle à l’ère du numérique : contribution du projet LINUMEN. Depuis une dizaine d’années, les applications mobiles proposées pour smartphones et tablettes ont vu leur nombre croître de façon exponentielle.
Les différentes plateformes de téléchargement (par exemple, App Store, Google Play) ont développé une abondante offre de logiciels dont une part importante est consacrée aux applications à finalités éducatives ou ludo-éducatives destinées à des enfants fréquentant l’école maternelle ou élémentaire. Quelle place pour le numérique à l’école ?