Anglais en Lycée Professionnel. Interculturalité et langues vivantes Dans la continuité des préconisations du Conseil de l’Europe et du CECRL, le programme de langues vivantes de la voie professionnelle pour les classes préparant au baccalauréat professionnel et au certificat d’aptitude professionnelle affirme que « la dimension interculturelle est fondamentale dans l’apprentissage d’une langue vivante ». Les 3ème D partent en voyage ... - Site du réseau des Collèges Jacques Prévert de Moncoutant et Raymond Migaud de L'Absie - Pédagogie - Académie de Poitiers.
Dans le cadre d’une séquence intitulée « Voyage en Amérique latine » avec leur professeur d’espagnol Mme Murzereau, les élèves de 3ème D ont réalisé individuellement un blog pour raconter leur voyage « fictif » dans un de ces pays.
Cette tâche finale leur a permis de réinvestir des compétences acquises en cours d’espagnol : lexiques des moyens de transport et des émotions, rédaction au passé simple … Pour créer ce blog les élèves ont utilisé un outil numérique « Adobe spark » qui leur permet d’insérer des photos et du texte de façon à rendre attractif leur blog tout en étant simple d’utilisation.
L’un des élèves s’est même dit intéressé pour réutiliser cet outil dans ses travaux personnels. Leur carnet de voyage numérique se termine par un conseil pour inciter le lecteur à venir découvrir le pays . Les 3ème D sauront-ils vous convaincre pour partir à la découverte de Cuba, de l’Argentine, du Pérou … ? Pour le savoir, embarquez avec eux en cliquant sur le lien ci-après : Laurence BERGAUD. Interactive Calendar by laurence.haquet on Genially. L.
Haquet - Ac. Rouen The U.S. Constitution was signed on September 17, 1787, in Philadelphia. Watch the following video to know more about the U.S. On September 2, 1666, the Great Fire started in London. On September 1, 1939, WWII began when Nazi Germany invaded Poland.Watch the following video to understand the origins of WWII: Test your memory and your understanding! Los Angeles was founded by 44 Spanish settlers in 1781. September 3 is ...
THEME SEQUENCE. The London Marathon - Page 3/3 - Anglais LP. Step 4 : Olympic champion Eliud Kipchoge Dernière étape : s’informer sur un célèbre marathonien avec 2 supports proposés : Compréhension écrite d’un l’article de presse Article de presse sur Kipchoge(PDF de 100.5 ko)The London Marathon - Un événement sportif qu’un élève de terminale peut s’approprier pour développer un thème personnel pour le CCF.
Compréhension orale d’un témoignage vidéo (avec sous-titres) Témoignage vidéo du marathonien Eliud Kipchoge Là encore, La Quizinière offre un support numérique plutôt ludique à l’activité sur la vidéo, qui est insérée directement. Accéder à l’activité de CO sur la vidéo. L’objectif, au delà de la compréhension orale ou écrite, est que l’élève soit capable de présenter un-e champion-ne lors de sa propre présentation en tâche finale.
Other Resources - Talent in Logistics. Go Bananas: Help learners aged 7-11 discover where their food comes from. Trames de scénario - Anglais LP. Articles Green Book, exploitation d'une œuvre cinématographique pour l'écriture d'une expérience personnelle au travers de la lettre -Republication publié le 27/08/2021 Un scénario à tester avec les élèves : Comment amener les élèves à rédiger un compte rendu d’expérience personnelle dans une lettre, en se mettant dans la peau du héros du film Green Book. La Saint Patrick pour des CAP ECMS avec Genially à distance publié le 15/03/2021 Cet article présente une séquence proposée lors du premier confinement à des élèves de terminale CAP ECMS (employé de commerce multi-spécialité).
Reposant essentiellement sur les usages numériques, elle peut être adaptée pour être exploitée en hybride (en classe et hors la classe). Irish inspiration : Challenge your classmates with Kahoot mis à jour le 17/03/2021 La tâche finale demandée permet aux élèves de prendre la main sur le cours grâce à la création d’un compte Kahoot individuel. . Envision 2030, Become a sustainable twitto... publié le 09/02/2021. "Be a royal nanny!" - Anglais LP. Le bac pro ASSP Pour le bac pro ASSP (accompagnement soins et services à la personne), option B (en structures) les élèves seront amenés à travailler auprès d’enfants en bas âge et de personnes âgées.
Après ce bac pro, les élèves ont la possibilité de se destiner à la profession de "maîtresse de maison, gouvernante" ou d’intervenant.e en structures d’accueil de la petite enfance. Certaines élèves de la classe souhaitent s’orienter vers un diplôme d’état d’auxiliaire de puériculture après le bac. Cette séquence fait suite à la première PFMP pendant laquelle des élèves ont travaillé dans des crèches. Elle est menée en parallèle de la matière, ergonomie et soins des personnes, qui abordent les thèmes de : l’hygiène des mains, les soins d’hygiène corporelle de l’enfant, habillage et déshabillage le change d’un bébé Elle prend appui sur l’actualité de la famille royale du Royaume-Uni.
Le projet de la séquence sur le site Narcity.