Volume 38, numéro 2, automne 2019 – Recherches qualitatives. L’étude qualitative longitudinale dont il est fait part dans cet article portait sur l’influence d’une formation continue de deux ans, Alloscol, centrée sur le soutien au développement du français comme langue des apprentissages scolaires chez des élèves allophones scolarisés ou sous-scolarisés, et visant le développement du savoir agir d’enseignants de français langue seconde, d’enseignants disciplinaires et de conseillères pédagogiques intervenant dans diverses écoles de la région de Québec.
Outils et ressources numériques pour la différenciation en anglais. I AM DYSLEXIC - Short Animation Student Film. Quel modèle pédagogique pour l'apprentissage avec un mobile. Nous les consultons plus de deux cents fois par jour en moyenne souvent machinalement.
Pratiques numériques juvéniles. Contre le complot: l'AFP Factuel, arme anti-intox. On connaissait Les Décodeurs du Monde, le Decodex, ainsi que Checknews ou Les Observateurs de France 24.
Tous se battent contre le même fléau : les fausses informations, les "fake news", et les photos ou vidéos sorties de leur contexte, abondamment reprises sur les réseaux sociaux. Dernièrement, un nouvel acteur anti-intox s'est immiscé dans cette âpre bataille contre le faux. Il s'agit d'AFP Factuel, blog de fact-checking, qui tente de démonter toutes ces rumeurs infondées qui polluent le débat public. De l'influence à l'intox 2ème partie - (CN18-19) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie. De l'influence à l'intox 1ère partie - (CN18-19) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Normandie. Jeu-questionnaire ICN (Identité citoyenneté numérique) - CFORP.
Plagiat et intégrité intellectuelle – ressources d’animation. Le plagiat, la tricherie et le respect de l’intégrité intellectuelle sont des sujets de préoccupation dans tous les ordres d’enseignement.
Les établissements d’enseignement collégial mettent sur pied diverses stratégies de prévention et de détection. Quant aux membres du Réseau REPTIC, ils organisent régulièrement des ateliers, des tables d’échange et produisent des ressources sur le sujet. Cette préoccupation interpelle tant les étudiants que les enseignants. Ces derniers s’intéressent au respect du droit d’auteur dans leur matériel de cours. Rapport d'activités Inria 2017 - Découvrez la série BD qui met en lumière l’apport du numérique au quotidien ! Motivation : on a tout faux !
Des primes ou des bonnes notes... Nous récompensons les actions que nous souhaitons favoriser et encourager. Et si ces récompenses étaient le poison qui tue progressivement la motivation ? C'est ce que des chercheurs démontrent régulièrement depuis la fin des années 40, sans parvenir à changer totalement nos pratiques d'encadrement. Dataset Search. Mode operatoire pearltrees. Ressources juridiques. Creer son environnement d apprentissage personnel. L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation? Les logiciels accessibles au grand public s’intègrent progressivement à la vie personnelle et professionnelle des apprenants et peuvent contribuer à leur formation tout au long de la vie.
Ces outils se développent à un rythme dépassant bien souvent la capacité des universités à suivre la cadence. Pour des étudiants souhaitant gérer eux-mêmes leurs propres apprentissages émerge l’idée d’un environnement d’apprentissage personnel ou EAP (personal learning environment ou PLE en anglais), qui combine l’utilisation d’outils et de processus facilitant l’atteinte d’objectifs d’apprentissage. Le présent article explore en quoi l’EAP peut être une solution complémentaire aux ENA (environnements numériques d’apprentissage) institutionnels et comment il peut se développer par l’agrégation de différents services, et il présente quelques exemples d’utilisation, en plus d’examiner son impact sur l’enseignement.
Une demande appelée à croître Pensons à la multitude de logiciels permettant… Quand on réfléchit aux relations compliquées qu'entretiennent la culture numérique ambiante et les tâches intellectuelles, l'entrée par les outils est à la fois la plus simple, la plus effrayante et la plus trompeuse.
La plus simple parce que les outils et applications sont les indices visibles de la transformation opérée par les industries numériques sur certaines tâches dites intellectuelles : chercher et diffuser des informations, écrire des articles, préparer un cours, débattre avec des pairs du bien fondé de telle ou telle approche, etc. La plus effrayante car face à l'unicité de l'humain et au coût associé à la valeur de ses actions, les outils semblent effectivement être dotés de qualités tristement écrasantes : ils peuvent faire et refaire les mêmes tâches ad libitum, ils sont toujours disponibles, ils tombent rarement en panne et quand cela arrive, peuvent rapidement être remplacés... Article EPA. Les médias sociaux et l'enseignement - Service de soutien à la formation. Depuis quelques années, une nouvelle famille de technologies web fait beaucoup parler d’elle.
Il s’agit des médias sociaux, un nouveau type de sites web où les visiteurs peuvent participer activement à l’élaboration du contenu du site. Il en existe une grande diversité, depuis les sites de réseautage privé ou professionnel (Facebook, Myspace, LinkedIn) aux sites de partage de contenu (YouTube, Flickr, Digg), en passant par les sites de création collaborative (Wikipédia). Plusieurs auteurs prônent l’utilisation des médias sociaux en éducation, et ce du niveau primaire jusqu’aux niveaux postsecondaires. Le présent dossier de veille vise à répondre aux questions suivantes : En quoi consistent les médias sociaux? CLIP de L'EBSI - Intégration des outils du Web 2.0 dans l'enseignement - Accueil. Organiser sa veille dans un environnement d'apprentissage personnel.
Un environnement d'apprentissage personnel (EAP) ?
L'environnement d'apprentissage personnel n'est pas à proprement parler un outil. C'est une présentation souvent visuelle, assez libre sur la forme, des sources, des méthodes et des outils qui facilitent les apprentissages d'une personne. On y trouve des supports numériques, mais aussi humains ou livresques. Un environnement d'apprentissage personnel (EAP) ?
L'environnement d'apprentissage personnel n'est pas à proprement parler un outil. C'est une présentation souvent visuelle, assez libre sur la forme, des sources, des méthodes et des outils qui facilitent les apprentissages d'une personne. On y trouve des supports numériques, mais aussi humains ou livresques. Il se peut que votre bibliothèque municipale, vos collègues, vos proches, les journaux que vous lisez fassent partie de votre EAP, tout comme sans doute les moteurs de recherche, vos réseaux sociaux, Thot Cursus, etc... WebPage. Service de listes de diffusion - home. Les formateurs d’enseignants face aux environnements personnels d’apprentissage de leurs étudiants : représentations et accompagnement. 1Depuis de nombreuses années, les Technologies de l’Information et de la Communication (TIC) ont participé à la transformation des pratiques d’enseignement (Raby, Karsenti, Meunier & Villeneuve, 2011) et d’apprentissage (Buckley, Pitt, Norton & Owens, 2010).
Aujourd’hui, le métier d’enseignant s’avère de plus en plus complexe et les compétences des enseignants se doivent d’être décuplées pour maîtriser les aspects didactiques, pédagogiques et technologiques. Du côté des apprentissages, ces derniers s’inscrivent désormais dans des espaces multiples – changements de lieux – et s’étendent tout au long de la vie – changement de temporalité (Charlier, 2013). 2L’article s’articule en deux parties : l’une théorique, l’autre plus empirique. 2.1.
Concevoir. Apprendre à l’ère numérique – Jean-François Tavernier. Le principe de curation. Le chargé de veille en image. En théorie le chargé de veille c’est quoi ?
Le veilleur est une personne qui s’occupe de surveiller. Il doit rechercher et collecter des informations telles que : ce qui se dit sur son entreprise, les évolutions du marchés, ce que font les concurrents… Il doit ensuite analyser ces informations et en ressortir les points importants pour que l’entreprise puisse prendre des décisions, anticiper des situations, saisir des opportunités… Assez de blabla ! On nous rabâche tout le temps les mêmes définitions. Pour ceux qui en ont marre de tous ces gens qui se prennent pour Le Petit Larousse voici une petite BD pour mieux décoder ce métier et découvrir tout ce qu’on ne dit pas à son propos Pour les autres, il y a toujours la définition officielle de l’ADBS.
Veille-Digitale : Optimisez vos contenus sur le Web By Jérôme Deiss. Revue sticef.org. Éric BRUILLARD Éditorial (texte) Volume 21, 2014 - Editorial Rubrique Vincent FAILLET La pédagogie inversée : recherche sur la pratique de la classe inversée au lycée (texte) (pdf) Flipped Classroom Pedagogy: an Investigation on the Practice of Flipped Classroom in Senior High School.
Volume 21, 2014 - Rubrique. Environnement d'apprentissage personnel. Cet article est une ébauche à compléter. Une ébauche est une entrée ayant un contenu (très) maigre et qui a donc besoin d'un auteur. 1 Introduction Un environnement personnale d'apprentissage peut se définir sur deux plans. Les environnements d'apprentissage. A propos des sigles: EAO, EIAO, Didacticiels, Micromondes.
Bâtir son environnement d'apprentissage personnel : la première des formations - Le blog de C-Campus. Modes d'apprentissage. BELISLE Claire, BIANCHI Jean, JOURDAN Robert Pratiques médiatiques : 50 mots clés Les médias (télévision, cinéma, radio, presse, téléphone, informations multimédias) sont aujourd’hui au cœur des débats. A travers 50 mots clés, ce livre propose un panorama de la culture médiatique. Rfp-1817. De l'environnement personnel d'apprentissage à la communauté de pratique.
Il n'est pas besoin d'insister sur le fait que l'on apprend beaucoup en consultant Internet, de multiples façons : en explorant des sources spécialisées, en s'information sur les sites généralistes, en suivant des pairs ou des organismes liés à notre univers professionnel sur les réseaux sociaux, en s'abonnant aux fils RSS des sites de référence, etc. CapITyPA. L’environnement d’apprentissage per... Veille - Service de soutien à la formation. Formation ressources humaines : Un environnement d'apprentissage personnalisé. L’environnement d’apprentissage personnel : l’avenir de la formation?
Organiser sa veille dans un environnement d'apprentissage personnel. L’ EPA, un élément d’un nouveau modèle de formation. La place de l'enseignant dans l'environnement d'apprentissage personnel. Depuis une petite dizaine d'années, les promoteurs et praticiens de la formation à distance aiment à dire que la théorie de l'apprentissage dont ils se réclament est la théorie socio-constructiviste élaborée par Vygotski au début du XXe siècle. Intentions de l’environnement d’apprentissage. Sticef_2014_NS_denis_11p. Environnement d'apprentissage personnel. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Cet article est une ébauche concernant les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement.