PRONONCIATION - Le postiche de l'archiduchesse ... 101 jeux d'expression orale.pdf. Vidéo - Un conteur dans l'exposition La légende du Roi Arthur. PRONONCIATION - Le postiche de l'archiduchesse ... PNF Lettres : Enseigner (enfin) l’oral grâce au numérique. Dans notre système éducatif, graphocentriste, l’écrit dicte sa loi : l’oral y est réduit à la participation ou à des modalités d’évaluation (récitation, exposé, examen final).
Peut-on imaginer que l’oral devienne enfin une réelle pratique de classe en tant qu’objet et modalité d’apprentissage ? Le numérique semble susceptible de nous y aider : le développement des possibilités d’enregistrement, de traitement et de diffusion du son permet aisément de travailler sa voix, d’enrichir sa parole, de développer sa capacité à écouter, argumenter, inventer, de s’approprier les œuvres de façon plus intime ou créative, d’aborder une littérature autre ou autrement la littérature, d’inventer de nouvelles formes scolaires comme l’oral d’invention. Lors du 5ème Rendez-vous des Lettres qui s’est déroulé les 17-18-19 novembre, de nombreux enseignants sont ainsi venus rendre compte d’activités orales et numériques particulièrement stimulantes, de l’école au lycée.
Les audioguides des élèves en ligne. Travailler l'oral en 3ème avec les TICE. Écouter des histoires. Langage oral. DIRE 6e Lecture expressive. Travailler la lecture à voix haute en classe de 4ème. Sommaire: Le contexte pédagogique La mise en oeuvre Pourquoi utiliser les TIC?
Le contexte pédagogique Le premier trimestre, et la mise en place d'un projet innovant incluant les TICE dans cette classe de 4ème a permis de mettre en évidence des problèmes de déchiffrement lors d'une lecture à haute voix ou silencieuse de la part d'élèves de la classe. Parmi ces élèves, deux élèves dyslexiques. Bienvenue. Bienvenue sur notre hyper-anthologie de la littérature en langue française!
Les Moulins à paroles (M@P) sont des petits livres numériques qui servent à l’apprentissage de la lecture et de la langue. Chaque volume du catalogue est consacré à une œuvre littéraire (poème, conte ou chanson) qu’il s’agit de lire puis de reconstituer, au fur et à mesure que le texte s’efface, en rétablissant les mots dans les phrases puis les lettres dans les mots.
L'e-m@gz des Lettres - Numéro 2 écouter - dire. Palimpsestes oraux. La pratique diversifiée de l'oral, en-dehors des sollicitations traditionnelles de l'enseignant à l'égard des élèves pour répondre à un questionnement, reste souvent le parent pauvre de la pédagogie en classe de Français compte tenu du volume hebdomadaire restreint.
Ainsi, la lecture expressive et les compétences qui l'accompagnent sont parfois laissées de côté ne faisant pas l'objet d'une progression ou d'une évaluation réelles.Ce scénario pédagogique propose d'envisager la création de clips vidéo à partir de bandes dessinées dont les élèves, par une lecture " mise en scène ", réaliseront la bande son. I- Le contexte pédagogique. Prise-de-notes.
Des voyages scolaires pour créer des cartes postales sonores. S'il y a bien une occasion pour réaliser des reportages, des enregistrements d'ambiances sonores ... des "cartes postales" sonores, ce sont les voyages scolaires.
Je prends, pour cette séquence, l'exemple d'un projet réalisé avec des 4° à l'occasion de leur voyage en Espagne. Projet avec l'enseignante en espagnol et des 4° bilangue : création de 7 chroniques sonores par les élèves, montées ensuite en une seule émission, diffusée via un audioblog (podcasts) et via une radio associative Les élèves partent une semaine en Espagne visiter différents lieux pittoresques. Chaque groupe a un sujet défini et doit enregistrer des sons / ambiances sonores propres à son sujet. De retour en France, ils doivent rédiger un texte (en espagnol) présentant le sujet traité (un lieu, un monument, un moment de la journée ...) et les sons enregistrés lors du voyage. 3 MINUTES TOP CHRONO ! Le trois minutes de Dylan sur le karaté Pour faire du karaté il faut avoir au moins 4-5ans.
Au karaté il y a plusieurs niveaux .Pour dire au niveau que tu est il y a des ceintures .Le plus haut niveau cest la ceinture noire, mais avant de lavoir il faut beaucoup de temps.Quand tu fais des combats tu nas pas le droit de taper nimporte où au niveau du corps.Pour saluer son prof il faut dire S. A la manière de "2000 ans d'histoire" : une émission sur le Moyen-Age - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité] Audioguide. Jeudi 30 mai 2013 4 30 / 05 / Mai / 2013 10:00 Voici l'audioguide : ♦ Musée Guarnacci , Volterra sources Urne cinéraire Photo personnelle.
Proposer une présentation audio en début d’année en complément ou remplacement de la fiche traditionnelle. En début d’année scolaire, nous sommes nombreux à hésiter à l’idée de donner une fiche de présentation traditionnelle à nos élèves.
Que l’on soit pour ou contre, on ne pourra nier toutefois que ce premier contact avec l’expression écrite et la maîtrise de l’orthographe offre un sérieux adjuvant pour commencer à nous familiariser avec leurs compétences linguistiques. Pour remplacer ou compléter cette fameuse fiche papier, voici un outil intéressant, un mur Padlet (et oui, je suis fan…), pour faire connaissance avec une approche moins traditionnelle. Adèle lit Claude Chambard. Création audio/Vision - J. Game. Blues du nègre de Surinam: un exemple sonore! Un audioguide pour visiter le palais de Pococurante. (Canal Rss de podcast)| Si vous préférez visiter le palais un texte en main plutôt qu’avec des écouteurs, voici également un petit Guide écrit par Delal: Nous voici devant le Palais du Seigneur Pococuranté.
Avant de commencer la visite, je vais vous parler de ce cher Monsieur Pococuranté : c’était un sénateur vénitien qui ne se préoccupait de presque rien, d’où son nom « Pococuranté » qui signifie « qui se soucie de peu de choses » en italien. Il vivait ici, dans ce palais, où il résidait avec ses domestiques. Passons maintenant à la visite. Voici les jardins du palais d’où nous pouvons le mieux en admirer l’architecture. Vous pouvez voir à votre droite ces belles statues de marbre qui donnent vie à ce magnifique jardin, lequel a toujours été bien entretenu car Pococuranté en exigeait une tenue remarquable !
Entrons maintenant dans le palais. Une étrange secte sur les traces de Candide.. La webradio du college Verlaine de Lille. Enseigner la littérature par l'oral : Faire sonner les mots de Flaubert. Comment éveiller le plaisir de la lecture chez des lycéens de seconde a priori peu motivés par Gustave Flaubert ?
Aurélie Palud, professeure de lettres au lycée Gabriel Touchard au Mans, a choisi de les mettre en activité pour réaliser une production originale : créer avec Audacity la bande-son d’un passage de Madame Bovary, pour faire entendre les bruits et les silences, faire vivre les voix et les dissonances, faire comprendre ce qui dès lors se joue d’essentiel et d’ambigu entre les personnages.
L’activité montre combien le numérique permet de pratiquer une amusante et formatrice pédagogie de la littérature par immersion : capable de stimuler tout à la fois l’imaginaire des élèves (qui bovarysent ?) Et leur distance réflexive (toute flaubertienne ?) , donc de faire résonner en 2015 un roman exigeant. « Il arriva un jour vers trois heures ; tout le monde était aux champs ; il entra dans la cuisine, mais n’aperçut point d’abord Emma ; les auvents étaient fermés.
Palimpsestes oraux. Podcast.pdf - Powered by Google Docs. Là, tu parles! Le vidéoclip – version karaoke « Le rap des participes passés. Baladodiffusion. Baladodiffusion en lettres. WapEduc 24/03/2010, 10:14.
Outil de réception WapEduc , l'Ecole Nomade, est en ligne sur tous les mobiles depuis trois ans: plusieurs milliers d'élèves ont pris l'habitude de réviser leurs cours sur leur mobile en situation nomade et de s'informer (bus, attente chez le médecin, chez soi sans Internet). Par Anne-Marie Patenotte (CRDP de Buc). La baladodiffusion, une pratique au quotidien 07/11/2009, 17:57. Podcasts et ressources sonores pour la classe. Lectures à voix haute. Ecouter. Là, tu parles! Oral divers. Prise de parole - Les trucs. Le dialogue. Leçons d’expression ► vous êtes ici Définition Le dialogue est un échange de paroles, un entretien entre deux ou plusieurs personnes appelées interlocuteurs (en grec, dia et logos signifient respectivement « entre » et « parole »). Le dialogue est donc l’ensemble de paroles qu’échangent les personnages, c’est la manière dont l’auteur fait parler directement le personnage.
Dans une pièce de théatre, le dialogue constitue l’essentiel du texte, dans un conte ou dans un roman, il alterne avec des passages du récit. Dans une interview il constitue aussi l’essentiel du texte mais les répliques du destinataire sont généralement beaucoup plus étendues que celles de l’émetteur… Les fonctions du dialogue Le dialogue sert à : informer sur l’action : sur la situation : le lieu, le moment, les personnages ; sur le rôle du personnage ;peindre le personnage : le langage des personnages reflète leur rang social, leur caractère et leur rôle dans l’action. Travailler la lecture à voix haute. I- Le contexte pédagogique Le premier trimestre, et la mise en place d'un projet innovant incluant les Tice dans cette classe de 4ème a permis de mettre en évidence des problèmes de déchiffrement lors d'une lecture à haute voix ou silencieuse de la part d'élèves de la classe. Parmi ces élèves, deux élèves dyslexiques.
Ces séances de remédiation ont été insérées dans le travail d'une séquence d'étude d'œuvre intégrale : Les Contes de la Bécasse de Guy de Maupassant.L'étude de la nouvelle la Folle extraite de ce recueil a été faite en lecture analytique à partir d'un fichier son : téléchargé à partir du site litteratureaudio.com qui met à disposition des internautes gratuitement une lecture à haute voix de l'intégralité des Contes de la Bécasse. C'est ce travail qui m'a donné l'idée de travailler la lecture à haute voix, avec les élèves, qui ne la maîtrisaient pas, en leur faisant produire des fichiers-sons.
Ponctuation et oral. Le contexte pédagogique Les élèves de sixième prennent très vite conscience que la compréhension d'un texte proposé est très dépendante de la lecture qui en est faite. Seuls, ils peinent, cette lecture prise en charge par leur professeur, la compréhension devient plus aisée. Communication orale. L’oral objet d’enseignement.