2 moteurs de recherche et bulles de filtres. Reseaux sociaux versionok eleve. Tableau questions Pix. Newsletter speciale rgpd giptic 75. SNT TRAAM by mserret.doc on Genially. TraAM Documentation2019-2020 Le professeur documentaliste dans le continuum de formation des élèves du cycle 3 à l'entrée dans le supérieur.
Thématique TraAM 2019-2020 Accompagner la construction de la culture numérique des élèves. Axe 2 Participants Perrine Chambaud Académie de Guyane Blandine Delecour Académie de Rennes IsabelleLe Seven Académie de Nantes MélanieSerret Académie de Lille blandine.delecour@ac-rennes.fr perrine.chambaud@ac-guyane.fr isabelle.le-seven@ac-nantes.fr.
Table ronde SNT - Journée CLEMI 10 mars 2020. Bonjour, je m'excuse d'avance de la présentation de cete page, j'ai un problème informatique dont je n'ai toujours pas trouvé la cause : de chez moi je ne peux plus uploader d'informations (ajouter de PJ, ajout d'images sur ce blog ou sur facebook...).
Je n'ai donc pas pu envoyer à Sophie la présentation que j'avais réalisée pour la journée CLEMI le 10 mars. Je vais en mettre le contenu ici, en attendant de pouvoir lui faire parvenir mon document lorsque cette étrange période sera terminée. Géraldine Parisygeraldine-alexa.parisy@ac-lille.fr Classe complète, séances de une heure. Séance 1 : Les chiffres des réseaux. > Pose du cadre en terme de massification des usages, chiffres à l'appui> Distinguer les usages par génération > Définition de ces générations (baby boomers, génération Y, ...) / Il y a des modes.
SNT by camille.mranda on Genially. JEDOCEMI2020 : Démarche scientifique et EMI. Démarche scientifique et Education aux médias et à l'information : comment l'EMI peut-elle participer à la formation scientifique et citoyenne des jeunes face à la prolifération informations pseudo-scientifiques ?
Comme chaque année, le CLEMI, l'inspection EVS-Documentation et l'atelier Canopé s'associent pour une journée d'études autour de l'Education aux Médias et à l'Information. Comment l’EMI permet-elle de former les élèves à l’évaluation des informations scientifiques ou pseudo-scientifiques ? Quelles clés leur donner pour s'informer sur le climat, la santé, l’environnement... ? Comment aborder aujourd’hui la médiation et vulgarisation scientifiques ? Journalistes, universitaires, youtubeurs, enseignants et professeurs-documentalistes viendront apporter différents éclairages et expériences. Données personnelles. Photographies numériques. Neutralité du NET. Photographie numérique. Contexte : Dans le cadre de la SNT, deux professeurs de mathématiques du lycée prennent en charge les parties du programme plus "techniques" et, en complémentarité, en tant que professeur documentaliste, je prends en charge les élèves (la moitié de la classe tous les quinze jours) pour les activités liées aux parties "impacts sur les activités humaines", cette partie du programme étant fortement liée à l'Éducation aux Médias et à l'Information.
Organisation : les élèves ont un support en ligne qu'ils doivent suivre en autonomie afin de réaliser les activités. Après chaque activité (quizz, vidéo...), ils doivent compléter leur document support. Ils travaillent ainsi d'une part la prise de notes mais aussi des compétences liées à la métacognition. Le web. Achats, déplacements, enregistrements de voix... J'ai fouillé dans les données que Google conserve sur moi depuis treize ans (et rien ne lui échappe) Comme la plupart des réseaux sociaux, le géant d'internet propose la possibilité à ses utilisateurs de télécharger leurs archives personnelles.
Un voyage souvent vertigineux. Je dois aimer me faire du mal. Au printemps 2018, j'ai téléchargé l'ensemble des données envoyées à Facebook depuis mon inscription sur le réseau social, en 2007. Ce que j'y ai découvert m'avait donné le tournis : des coordonnées téléphoniques de proches, des souvenirs amoureux plus ou moins heureux, ou encore un historique assez détaillé de mes déplacements à travers le monde grâce aux métadonnées contenues dans mes photos.
Le traitement des données. Sciences Numériques et Technologie (SNT) en 2nde. Aller au contenu principal Sciences Numériques et Technologie (SNT) en 2nde L’enseignement de sciences numériques et technologie en classe de seconde, 1h30 par semaine, fait partie des enseignements communs obligatoires depuis la rentrée 2019 : Il a pour objet de permettre d’appréhender les principaux concepts des sciences numériques, mais également de permettre aux élèves, à partir d’un objet technologique, de comprendre le poids croissant du numérique et les enjeux qui en découlent.
La numérisation généralisée des données, les nouvelles modalités de traitement ou de stockage et le développement récent d’algorithmes permettant de traiter de très grands volumes de données numériques constituent une réelle rupture dans la diffusion des technologies de l’information et de la communication. Cette révolution multiplie les impacts majeurs sur les pratiques humaines. « Connais-moi, échappe-toi », un jeu d'évasion autour des données personnelles. Partez à la recherche des traces numériques et données personnelles de votre kidnappeur dans notre Escape Game « Connais-moi, Échappe-toi ! ». Vous venez d’être enlevé par une femme inconnue et celle-ci vous laisse 40 minutes pour essayer de vous échapper de la salle où vous êtes retenu.
Photographies numériques. SNT : ressources clés en main pour les profs-docs. Parcours SNT : proposition de séances - [Espace Doc Web] Sciences Numériques et Technologie (SNT) en 2nde.