Guide_methodo_complet.pdf. Faire une revue de presse. Objectif : Une revue de presse montre comment différents journaux ou sites internet traitent l’information.
Elle cherche à mettre en avant leurs choix éditoriaux. La revue de presse peut être générale (Quelle est la une des journaux ce matin ?) Ou thématique (De quelle(s) façon(s) les journaux traitent ce sujet ?) Outils : Différents journaux ou sites internet édités aux mêmes dates. Procédure : a) Sélectionner les informations importantes, à la Une, mais aussi dans les différentes rubriques du journal. B) Hiérarchiser les informations sélectionnées : du plus important au moins important ; du plus proche ou plus lointain géographiquement. c) Rédiger : citer vos sources : « titre de l’article », nom du journal, nom du journaliste. Mae_2011_villon_lesmureaux_atelierjournalisme.pdf.
Concours Kaléido'scoop. 105 rédactions lycéennes ont participé à la première édition du concours Kaléïdo’scoop. 8 d’entre elles ont été nominées, mais seules 4 sont devenues lauréates.
Félicitations à tous pour la grande qualité de vos journaux. > Télécharger le palmarès lycéen The Da Vinci TimesLycée Léonard de Vinci Amboise (37) Le Mercure d’AristideLycée Aristide-Briand Evreux (27) La Mouette BâillonéeLycée Marcelin Berthelot St Maur des Fossées (94) La GrenouilleLycée Français d’Irelande Dublin Meilleur JournalNo CommentLycée Sacré Cœur Tourcoing (59) 1. Le travail de recherche. Lycée - Lettres. Réaliser une revue de presse avec Flipboard. Réaliser une revue de presse radiophonique. Séquence réalisée dans le cadre de l‘accompagnement personnalisé de seconde en collaboration avec le réseau des lycées du pays de Monbéliard.
Il s’agit d’analyser la manière dont la PQN traite les faits et les présente à leurs lecteurs. Collecter des articles avec Europresse pour préparer la revue de presse de Sciences po. Dans le cadre d’une convention d’éducation prioritaire avec Science Po Paris, les élèves de Terminale volontaires ont la possibilité de faire l’économie des épreuves écrites d’examen d’entrée pour Sciences po.
Ils bénéficient au sein du lycée d’une préparation à l’épreuve d’admissibilité et à l’épreuve d’admission. Plaquette_lycee_2015.pdf. Bpe.europresse.com. Veille documentaire. NIVEAU / DURÉE / CADRE : Classe de Tale ES en demi-groupes - 4 séances de 55 minutes –éducation aux médias par le choix de ses sources pour réaliser une veille sur un thème du programme d'ECJS dans le cadre d'une collaboration entre le professeur d' ECJS et le professeur-documentaliste – Salle multimédia DESCRIPTION DE L'ACTIVITE : amener les élèves à réaliser une veille informationnelle autour d’un sujet précis (thématique du citoyen face aux grandes questions éthiques) à l’aide de l’outil de curation en ligne Scoop-it.
Après une présentation de ce qu’est la veille (utilisation d’un quiz proposé sur Savoirs Cdi), les élèves doivent ouvrir un compte et paramétrer leur «topic» sur Scoop-it pour ne sélectionner que des informations issues de la presse en ligne. Ils doivent réaliser une revue de presse évolutive puis présenter leur Scoop-it et leur réflexion sur le sujet à la classe.
Objectifs documentaires : Questionner le sujet, évaluer et trier l’information, identifier une source. EDU'bases documentation - Réaliser une revue de presse en anglais. La curation avec des lycéens : Réaliser une revue de presse avec Flipboard. La séquence présentée a été réalisée dans le cadre du Mooc DocTice organisé par l’académie de Besançon.
Lors de ce Mooc, plusieurs thèmes de travail ont été proposés dont celui de la curation. Le groupe de formation nous a accordé l’autorisation de publier leurs travaux. Nous les en remercions vivement. Cette séquence est également visible sur le site des documentalistes de l’académie de Besançon [37] et sur Edu’bases documentation [38]. L’éducation aux médias, menée par le professeur documentaliste en collaboration avec les enseignants disciplinaires, offre à l’élève la possibilité de comprendre les mécanismes de la construction de l’information mais aussi les enjeux et la place des médias dans la société actuelle.
Revue de presse "explorer et faire de l’Internet des Objets la nouvelle économie" REVUE DE PRESSE en SES. Organisation constitution de groupes de deux élèves qui travailleront selon le calendrier fixé (1 par semaine) suivi de l’actualité économique et sociale pendant une semaine repérage d’un thème intéressant choix de deux articles de source différente portant sur ce thème parmis les 6 journaux quotidiens, généralistes et nationaux (Le Monde, Libération, Le Figaro, La Croix, L’Humanité et Aujourd’hui en France) Travail à effectuer sur une feuille, indiquer : le thème retenu la (ou les ) justification(s) de ce choix les références des deux articles faire un résumé de ces deux articles formuler des questions pouvant déboucher sur une discussion Cette feuille sera photocopiée pour chaque élève.
A rendre au professeur. exposer oralement le contenu et l’intérêt de ce thème à la classe pendant 5 à 10 minutes maximum Évaluation. Comment créer sa propre revue de presse 2.0. A l’heure où Pinterest est de tous les tweets, retour sur Scoop.it, un outil certes sorti depuis un peu plus de deux ans, mais dont il est de bon ton de rappeler l’utilité tant sa simplicité d’usage en fait l’un des meilleurs amis de tout veilleur du web qui se respecte.
Lancé en novembre 2010, Scoop.it est né d’un constat, celui que le tourbillon d’information auquel nous devons faire face au quotidien et la multiplicité des flux entrants n’est plus un apanage. Bien au contraire, traiter et classer l’information au quotidien est devenu un enjeu de taille pour qui s’intéresse à la presse et aux différents médias en ligne. La question désormais n’est plus tant d’accéder à l’information, mais plutôt comment trouver la bonne source ou le bon point de vue sans perdre un temps précieux ? De même, comment stocker et organiser l’ensemble de ces informations de manière à ce qu’elles demeurent pertinentes et consultables facilement ? Le rédacteur en chef, c’est vous ! Quelques Scoop.It bien sentis. Chap1_Bordeau.pdf. Présenter une revue de presse en classe de BTS - GT Lettres et TICE - Académie de BESANÇON.
Objectif(s) pédagogiques (s) : Lire les journaux de manière papier et/ou numérique. La-revue-de-presse.pdf. Rfi_revue_presse_fiche_generique.pdf. Recherche sur revue de presse de l'industrie - L'Usine nouvelle. Faire une revue de presse.