Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène. L'hebdo Lettres : Yoan Fontaine : Du speed booking au lycée, pour faire vivre la littérature. On connait sans doute le speed dating : une série de rapides entretiens pour trouver un partenaire amoureux.
On connait moins le speed booking : un dispositif qui invite les participants à se promener de table en table pour partager leurs coups de cœur littéraires. Plusieurs enseignants de collège et de lycée dans la Sarthe ont adopté ce système original pour que l’amour de la lecture se diffuse dans leurs classes. Le speed booking, témoigne ici Yoan Fontaine, professeur au lycée Bellevue au Mans, développe des compétences d’argumentation et d’oral. Il fait vivre à l’Ecole le plaisir de la littérature, et, par son organisation même, des valeurs aussi essentielles que la curiosité et le partage. 25 idées pour apprendre à lire, activités pour enfants. 1.
Petit promeneur Avant de lire une histoire pour un enfant, utilisez des crayons à maquillage pour décorer le bout de votre index. Vous pouvez, par exemple, dessiner un bonhomme sourire, une coccinelle, une araignée, etc. Avec ce doigt, suivez le texte, le glissant de gauche à droite sur chacune des pages. Sans titre. 1 Il est à noter que les auteurs du présent ouvrage analysé ont déjà, dans deux précédents ouvrages ( (...) 1Cet ouvrage, qui met à contribution différents spécialistes, fait le point sur "l'activité de comprendre" du point de vue de la psychologie cognitive[1].
Il est destiné aux enseignants et pointe la diversité des situations de compréhension tout en donnant des pistes d'enseignement possibles - tout du moins de sensibilisation - de cette activité. 2Nous avons conservé le découpage de l'ouvrage pour rendre compte du contenu des différents articles qui le composent et avons réservé nos critiques à la partie conclusion de ce travail d'analyse. 3Ce premier chapitre introduit la notion de compréhension par rapport à la notion de cognition. En conséquence, il ne considère pas la compréhension comme un état figé (ce qui est compris) mais il l'envisage plutôt comme une tâche dynamique (ce qui est mis en œuvre pour comprendre). 4L'intérêt de D. 2.1. Sans titre.
2020 Phonétique, littérature et enseignement du FLE : théories et recherches. Un défi littéraire et numérique. Les Langues Modernes. Les Langues Modernes, existe sous ce nom depuis 1907, elle a succédé au Bulletin de la Société des professeurs de langues vivantes de l’enseignement public dont le numéro 1 a paru en 1903.
Elle publie des articles portant sur l’enseignement des langues en général, la linguistique appliquée à l’enseignement des langues, la didactique des langues, les politiques linguistiques, etc. Elle est trimestrielle (parutions fin mars, fin juin, fin septembre et fin décembre) avec, dans chaque numéro : un thème transversal permettant une réflexion commune à toutes les langues,
Lectures de la littérature et appropriation des langues et cultures - sommaire. Coordonné par Chiara Bemporad et Thérèse Jeanneret Présentation générale : Voix de lecteurs, voies d’enseignement, points de vue de la rechercheChiara Bemporad et Thérèse Jeanneret Voix de la lecture La littérature comme livre du monde, passé et à venirEntretien avec Francine Cicurel Slam entre les langues.
Poesie jeunesse - Editions La courte échelle. La poésie pour les jeunes. La poésie est une découverte qui peut se faire dès le plus jeune âge.
La Montréalaise Lisa Marie Noël lisait le recueil de Joséphine Bacon Un thé dans la toundra quand sa fille de 6 ans, Simone, a voulu savoir ce que c’était. Elle lui a lu quelques poèmes et cette dernière a aimé. Un jour, je bercerai la terre, de la poète et écrivaine Mireille Levert, a également piqué son intérêt. D’ailleurs, Simone Noël adore Les boîtes, un poème de Gilles Vigneault que son enseignante de première année lui a fait découvrir en musique. Fiches de lecture - bibliothèque des Amériques.
La Bibliothèque des Amériques propose aux enseignants des fiches de lecture en trois étapes qui permettent d’offrir une démarche d’apprentissage stimulante avant la lecture, pendant la lecture et après la lecture.
C’est la lecture interactive qui est préconisée dans ces fiches de lecture. Elles ont pour objectif de pister les enseignants pour susciter l’engagement et la discussion pendant cette interaction de classe tout en développant les quatre dimensions de la lecture soit la compréhension, l’interprétation, la réaction et le jugement critique. Collection Petite Poche. Klett - lire en français. Des activités pour occuper les enfants à la maison - À la une - Actualités. Activités pour les tout-petits (1-3 ans) Cuisinez avec Pénélope et Hello Kitty !
Comme Pénélope et Hello Kitty, préparez un savoureux gâteau aux pommes et aux yaourt pour le goûter avec cette recette facile à réaliser en famille. Lire et dire - Stratégies de lecture et d'écriture en Fle. Lire et comprendre en FLE - journées pédago. Aborder la littérature de l’exil avec un public de migrants. Aborder la littérature en classe de FLE n’est pas toujours simple, en fonction des niveaux ou des affinités avec cette matière.
Il est possible aussi que la littérature ne soit traitée que pour ses aspects langagiers et grammaticaux, et non littéraires justement : ce qui est bien dommage ! Alors aborder la littérature de l’exil en classe de FLE à un public de migrants…vaste question !! Le but de cette approche est de créer de l’interculturel, de faire parler les apprenant.es avant tout, en leur faisant découvrir des histoires peut-être similaires aux leurs.
Avant tout, il est sans doute nécessaire d’expliquer ce terme d »‘exil ». On peut aborder ce mot en partant du préfixe « ex » qu’ils ont dû entendre dans d’autres mots (excellent, excitation ou encore extérieur, exclu, même en anglais « exit »). Accueil - Il était une histoire - IEUH. The Good, The Bad and The Accountant - Journalism++ La Boîte à histoires DULALA pour découvrir les langues en s'amusant. Un outil de développement du langage et d’éveil aux langues Particulièrement adaptée pour les structures de la Petite Enfance et jusqu’à 8 ans, cette approche innovante permet de raconter en plusieurs langues des histoires animées en s’appuyant sur des objets qui symbolisent les personnages et les éléments clés de l’histoire et qui sortent comme par magie de la boîte.
Les exploitations de la Boîte à histoires sont multiples : on peut raconter des histoires dans la langue de votre choix puis en français, ou en français, avec des mots clés intégrés dans une autre langue. Le kamishibaï plurilingue. Culture et littérature - Fiches TV5. CIDEB éditions - littérature fr A2. Sans titre.
Sans titre. Sans titre. Éditions du Chat-Minou — Nos livres. French fairy tales with audio: For kids and language learners. Sans titre. Types d'article : Par Marie-Pascale Hamez, DEFI, Université de Lille La littérature francophone s’enseigne au DEFI dans le cadre de modules culturels d’une durée de 20 heures de cours par semestre, du niveau B1 au niveau C2.
En B2, les œuvres du XXe et du XXIe siècles sont privilégiées telles La tête en friche (Roger, 2008), Odette Toulemonde et autres histoires (Schmitt, 2006), La Liste de mes envies (Delacourt, 2012), Le Gone du Chaâba (Begag, 1986), Ensemble c’est tout (Gavalda, 2004), Un Sac de billes (Joffo, 1973). Livres en format PDF.
Sans titre. Mon cadeau de Noël à moi c’est ça: une très jolie histoire réécrite pour un niveau A2 et tout plein d’activités et de documents associés: le vocabulaire de l’histoire, un entrainement au DELF Prim A2, de la compréhension d’un document authentique (une affiche de cirque, une petite vidéo, parler de ses rêves, de ses opinions : débattre de la place des animaux sauvages dans les cirques, travailler en contexte le futur proche et le passé composé, dessiner, localiser, … Bref, mets-toi les mains dans les poches, ta dernière semaine est prête, tu peux avancer sereinement jusqu’aux vacances (j’espère que tu en as!)
Ne me remerciez pas! Bibliographie jeunesse sur la francophonie. Cette bibliographie recense environ 70 titres qui, d’une manière ou d’une autre, abordent la Francophonie et parlent des pays et des régions francophones. Ils sont signés d’auteurs et d’illustrateurs de ces régions, mais aussi par d’autres. Cette sélection est proposée par le Centre national de la littérature pour la Jeunesse - Bibliothèque nationale de France. Mon défi lecture - Trésors de Charlemagne. Projet Littérature jeunesse et utilisation numérique. Pépites internationales. Les Pépites internationales proposent d’associer découverte culturelle et travail linguistique autour d’œuvres littéraires pour les 3-14 ans sélectionnées par le SLPJ et l’Institut français grâce à la mise à disposition : de supports pédagogiques FLE précoce pour accompagner les albums jeunesse d’un guide proposant des outils d’animation pour l’exploitation des œuvres en classe ou dans les médiathèques d’outils de communication d’un module de vote sur Culturethèque Jusqu’au 1er décembre 2020, l’opération invite les apprenants de français des établissements scolaires à l’étranger, des Instituts français et des Alliances françaises à apprendre en découvrant la création littéraire francophone contemporaine.
Cependant, les ressources associées à l’opération sont bien entendu toujours accessibles au-delà de la clôture des votes fixée au 1er décembre 2020. Casterman - Prix de la critique des lycéens autrichiens 2020. Institut français Deutschland. Romain Puértolas wurde 1975 in Montpellier geboren. Er studierte Hispanistik, Französisch als Fremdsprache (maîtrise) und Anglistik (licence). Prix des Lycéens 2018. Prix de la critique des Lycéens autrichiens 2017 avec le soutien du Ministère fédéral de l’Education et des Femmes (BMBF), de l’éditeur Ernst Klett Sprachen Verlag, Littérature jeunesse libre.
Webcomics - Pepper&Carrot. La collection PRESTO ! Littérature jeunesse en ligne pour les 8 - 12 ans - Short Édition. Tant Mieux Prod on Vimeo. Des histoires pour enfants de 6 à 10 ans, à lire ou à raconter - Taleming. Marie-Madeleine Dauphin.
Illustrateurs & Auteurs. Livres gratuits en ligne illustrés pour enfants. All Stories - StoryWeaver. La révolution féministe de l'édition jeunesse. Les enfants des livres, émission radio de France Info en replay. AUDIO. Littérature jeunesse: Pourquoi les éditeurs prennent-ils la vague du podcast? Plusieurs maisons d’édition ont créé cette année des podcasts autour du livre jeunesse. Classico. Sekundarstufe II. Literature quality linked to foreign language ability in young people. Reading complex and engaging texts is key to inspiring young learners' interest in Modern Foreign Languages (MFL) and potentially improving how the subject is taught in UK secondary schools, according to new Oxford University research.
The study, funded by the Nuffield Foundation and conducted by researchers at Oxford's Department of Education in collaboration with peers from the universities of Reading and Southampton, suggests that the current curriculum is too simplistic and 'dry' for some students. Teenagers were found to prefer and enjoy reading more complex and engaging material that challenged them.
Based on these findings, the team feel that adding more varied texts into the school MFL curriculum could significantly improve the teaching of the subject, potentially motivating student interest in general. Dr. The team conducted a Randomised Controlled Trial (RCT), based in a diverse sample of 36 schools across the country.
Les Loustics, tous les livres de la collection. #DéfiBabelio. Méthodes de lecture, la syllabique plus efficace. Tell it Again! The Storytelling Handbook for Primary English Language Teachers. Méthode Borel-Maisonny. A 207 - Exploiter la littérature jeunesse en classe de FLE/FLS. SEGURA, JoséExpert associé au CIEP, formateur au CASNAV de l’Académie de Toulouse. Domaine Enseigner. Bibliographie litterature en classe de fle. Repérez les livres disponibles sur votre ligne de métro de Paris et téléchargez-les gratuitement. Comment le numérique peut faciliter la lecture et l’interprétation d’un texte ?
Fanny Egger, professeur de lettres modernes dans un lycée général et Enseignante Experte Microsoft (MIE Fellow), cherche à faciliter l’accès aux textes littéraires grâce au numérique. Enseignante dans une classe présentant des élèves aux profils variés dont une dizaine ayant des troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysgraphie, dyscalculie, dyspraxie..), Fanny a élaboré un projet pédagogique autour des différents aspects de la lecture scolaire: compréhension, interprétation et explicitation. Folio+Vidéo. L'école des loisirs. Actes Sud Junior. Dossier apprenant au moins un. Lire une histoire tout seul! – la p'tite ecole du FLE.