21e LAC 23 04 20. Actualités - Opération « Un livre pour les vacances » Encourager la lecture personnelle La remise du livre aux élèves est organisée par les professeurs dans le respect des règles sanitaires.
Avant les congés d'été, en classe ou à distance et selon les modalités qui paraîtront les plus appropriées et compatibles avec la situation, un temps de présentation de l'ouvrage est prévu pour susciter l'intérêt et l'envie de lire de chaque écolier. Adaptée à l'âge et aux capacités de lecture des enfants, cette opération leur donne accès à une œuvre majeure du patrimoine littéraire à lire durant l'été. Dès la rentrée, les professeurs de collège (français, enseignement moral et civique, arts plastiques notamment) peuvent exploiter cette lecture estivale en s'appuyant sur les ressources mises à leur disposition ci-dessous.
Écouter le livre audio Afin de rendre cette publication disponible aux élèves déficients visuels, ce livre a fait l'objet d'un enregistrement audio. Livre-pour-les-vacances@reseau-canope.fr Le portail éduscol Lettres propose des TraAM : Nos conseils pour ne pas… craquer ! - Okapi 100% ADO – Le blog des années collège. Après plus de 15 jours de confinement, certains manifestent des signes de stress évidents.
Conseils d’une psychologue clinicienne spécialisée dans l'enfance et l'adolescence. Le collège, tu rechignais parfois (souvent ?) À y aller, enfin pour bosser… ton moment préféré étant quand même la récré avec tes potes ! Et là, Covid19 oblige, depuis deux semaines, c’est fini. Tu te retrouves confiné(e) dans un espace plus ou moins grand avec les parents, les frères et sœurs… Et tu craques !!! La crise de larmes Hier soir, après 15 jours de confinement, tu n’en pouvais plus et c’est parti en live. L’absence des potes C’est certainement ce qui te manque le plus : les crises de fou rire, les discussions... avec tes potes ! The Conversation - Dix informations rassurantes à propos du coronavirus. Que l’épidémie de COVID-19 soit déclarée pandémie ou non, il est clair que la situation que nous vivons actuellement doit être considérée avec le plus grand sérieux.
Le coronavirus SARS-CoV-2 se fiche bien de savoir s’il est à l’origine d’une pandémie : en moins de deux mois, il s’est propagé sur plusieurs continents. On considère qu’une maladie entre en phase pandémique lorsque sa transmission se fait de manière prolongée, efficace et continue, simultanément au sein de plus de trois régions géographiques différentes. Peut-être sommes-nous donc déjà entrés en phase pandémique en ce qui concerne le COVID-19. Mais cela ne signifie pas pour autant que nous sommes condamnés à mort : le fait qu’un virus soit à l’origine d’une pandémie ne reflète pas sa létalité, mais uniquement sa transmissibilité et son extension géographique. Une chose est sûre : la peur, en revanche, est bel et bien entrée en phase pandémique. J’insiste, nous faisons face à un grave problème. 1. 2. 3. 5. 6. La lettre de l'Action culturelle. 25 mars 2020 - N° 574 Comme nous l’écrivions la semaine dernière dans la lettre de la DAAC-Normandie, toute l’équipe se mobilise : nous vous proposerons au fil des semaines des solutions en ligne, adaptées aux circonstances actuelles, qui contribueront à la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle - PEAC - des élèves.
Vous trouverez donc dans cette lettre du 25 mars un nouvel encadré intitulé « Ressources numériques pour l’EAC ». Celui-ci présente une sélection d’articles classés par domaines artistiques et culturels, qui permettront à chaque élève de découvrir « en direct » des œuvres, des artistes, des acteurs engagés dans ces domaines essentiels, et des contenus de qualité. Le point de départ de l’EAC étant la rencontre, nous avons souhaité que ces premières ressources favorisent ce moment sensible, important, porteur d’émotion et d’émerveillement, qui souvent conditionne ce qui suivra… Très agréable découverte à chacune et chacun !
S'évader avec des histoires. Jouer, colorier, cuisiner, méditer. Ecouter, voir des émissions pédagogiques. Voir des films/spectacles. Ecouter de la musique. Visiter des musées et des expositions. S'informer. SPME/SPMM. Apprendre/Réviser.