Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en histoire-géographie. Le document Enseigner la crise permet aux enseignants qui souhaitent aborder le sujet avec leurs élèves, d'apporter un éclairage à la crise du Covid-19 en s'appuyant sur les programmes d'enseignement d'histoire, de géographie et d'enseignement moral et civique (EMC). Cette page est élaborée à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des paramètres suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n'ont pas une connexion internet et/ou qu'il n'y a qu'un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants ;la nécessité pour les élèves d'avoir une idée précise de ce qu'il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression précise ;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves ;la nécessité pour nombre d'enseignants de s'occuper de leur(s) enfant(s).
Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Exemples de sources et de supports. Assurer la continuité pédagogique dans l'enseignement de l'histoire-géographie : semaine 2 - Odyssée : Histoire Géographie EMC. Pour poursuivre l’accompagnement sur la continuité pédagogique durant cette période inédite, nous vous adressons une seconde contribution.
Nous vous rappelons deux éléments essentiels pour mettre en œuvre un enseignement à distance : proposer des consignes explicites et proposer un plan de travail aux élèves afin qu’ils puissent organiser leur travail. Par ailleurs, nous vous invitons à veiller à ne pas trop multiplier les outils ; dans le cas contraire, élèves et parents seront vite perdus, sachant que les différentes disciplines en sollicitent déjà beaucoup. Une coordination au sein de l’équipe pédagogique peut s’avérer indispensable. Nous vous recommandons aussi de prendre soin de vous, c’est essentiel pour tenir dans la durée. Nous savons que l’évaluation est une question qui vous préoccupe : ce sera l’objet de notre envoi pour la semaine 3. Méthode et démarche pour un enseignement à distance Exemples de contenus et d’outils pour travailler et faire travailler France 4 en direct ici. Assurer la continuité pédagogique dans l'enseignement de l'histoire-géographie- Semaine 4 - Odyssée : Histoire Géographie EMC.
L’allongement dans la durée de la période de l’enseignement à distance conduit à être particulièrement attentif à l’implication des élèves dans les tâches que nous leur proposons.
Le maintien de la motivation, la préservation d’un lien solide avec une modalité adaptée de forme scolaire, la poursuite d’un engagement dans les apprentissages sont des enjeux majeurs. motivation by lydia.lunel on Genial.ly motivation by lydia.lunel on Genial.ly Après avoir stabilisé avec les élèves les gestes et les habitudes de la continuité pédagogique, il semble utile de varier, de diversifier les activités, autant que le permettent les conditions de travail des élèves et des enseignants.
Vous vous demandez sans doute comment maintenir l’implication alors que les évaluations de la période de confinement seront neutralisées et que l’engagement des élèves dans le travail pourra faire l’objet d’une valorisation sous la forme d’une appréciation sur le livret scolaire. Assurer la continuite pedagogique en histoire geograph. Créer un diaporama commenté audio ("Capsule vidéo") dans Genially - Exemple : URSS - Odyssée : Histoire Géographie EMC.
Créer un diaporama commenté audio ("capsule vidéo") dans Genial.ly : Genia.lly est un outil bien connu des enseignants.
Je vous propose ici un nouvel usage de ce véritable "couteau suisse" numérique : l’ajout d’enregistrements audio sur un diaporama pour le transformer en diaporama commenté audio, voire même en capsule vidéo. Et le tout sans perdre les options d’interactivité offertes par Genial.ly : puces cliquables, insert de vidéos, liens vers des sites internet... Il existe bien sûr d’autres applications plus spécifiques et plus ergonomiques pour créer des capsules vidéos (Adobe Spark, Moovly, Powtown...). Mais l’intérêt ici est de permettre à nos élèves de varier leurs productions avec un seul outil numérique.
Arte - Histoire. Éduthèque - Partenaire Sciences humaines Présentation de l’offre RetroNews-BnF - Éduthèque L’offre RetroNews-BnF pour Éduthèque permet d’accompagner les publics scolaires dans la découverte de l’histoire au travers des archives de presse (entre 1631 et 1950).
Les enseignants accèdent ainsi gratuitement à une sélection de plus de 65 dossiers multimédias qui s’appuient sur des titres de la presse ancienne traitant d’événements historiques, scientifiques, artistiques, économiques ou religieux. Le site propose également une centaines d’articles écrits autour d’une archive remarquable, d’un événement ou en lien avec l’actualité du moment ; il donne accès à une série d’enregistrements audio et à une brève histoire de la presse racontée au travers de 35 journaux. Les ressources proposées sont classées par périodes historiques, thématiques (arts, économie, médias, santé, société, etc.), enseignements (enseignement moral et civique, histoire, histoire des arts, lettres) et niveaux scolaires.
RetroNews.fr sur internet.
Lycée.