Le réchauffement climatique. Les outils pédagogiques pour parler du Climat. Le RED et le réseau « Éducation au développement durable dans l’Enseignement agricole » vous proposent ici une sélection d’outils pédagogiques pour aborder la question du climat avec des élèves et étudiants.
Nous avons classés ces outils en suivant trois grands axes : les ressources pédagogiques à utiliser en classe, les jeux qui abordent le thème d’une manière ludique et engageante, et enfin les actions à mettre en place dans un cadre plus large que celui de la classe, au niveau des établissements ou de la vie associative. ENERGIZERS (ARBRES, HUMAINS ET CO2… sur le thème du climat pour s’amuser et mettre en action un groupe (les ours et les icebergs, globingo, écrase tes déchets…) tirés du KIT All Together Against Climate Change project (ATACC) DÉBAT MOUVANT et Q-sort – Animation simple à partir de Phrases pour débat mouvant et du Q Sort Climat pour créer du débat et connaître les représentations de chacun sur le climat.
Les indicateurs du climat. Cette page est destinée, en particulier (mais pas seulement), aux nombreux et fidèles lecteurs de ce site dont beaucoup sont ou sont devenus de fins connaisseurs du climat.
Nombre d'entre eux s'engagent dans des discussions dans les forums qui s'intéressent à ce sujet, lorsque les discussions sont encore possibles car, hélas, quelques uns de ces sites exercent une censure déterminée et inquiétante contre tout propos qui s'écarte de l'orthodoxie ambiante. Ces lecteurs assidus ont besoin de données actualisées au jour le jour sur les grands indicateurs du climat, tirées des meilleurs sites officiels. Parmi les grands indicateurs utilisables en matière de climatologie, on distingue : Ces relevés, constamment mis à jour, sont présentés ici sous forme d'un tableau en deux colonnes. La colonne de droite donne la dernière courbe relevée à partir des chiffres communiqués par des instituts officiels, lors de la mise en place de cette page (souvent Juillet 2008). La fonte des glaces -réchauffement climatique.
Les variations climatiques "pour les nuls". Les climats. Défi énergétique: fonte des glaces et niveau des mers. Comprendre le changement climatique et ses impacts dans les Alpes. Observatoire national sur les effets du réchauffement climatique – ONERC. Rapports « Le climat de la France au XXIe siècle » Le ministère en charge de l’Environnement a sollicité, en 2010, l’expertise de la communauté française des sciences du climat afin de produire une évaluation scientifique des conditions climatiques de la France au XXIe siècle.
Jean Jouzel a été chargé de diriger cette expertise, réalisée par des chercheurs du CNRS/INSU/IPSL et LGGE, de Météo-France, du BRGM, du CEA, du CETMEF et du CNES. La série « Le climat de la France au XXIe siècle » rassemble les résultats de ces travaux. Elle fournit les indices climatiques de référence qui doivent servir de base à l’élaboration des mesures d’adaptation au changement climatique. Cet outil est indispensable aux nombreux acteurs de l’adaptation que sont, notamment, les collectivités locales, le secteur économique public et privé, les associations, les services de l’État.
Expérience sur l'effet de serre. Comment modéliser l'effet de Serre (Aca Aix-Marseille) Jean-Claude BITON, lycée Théodore Aubanel, Avignon Diverses publications (Cf. bibliographie) sur la mise en évidence de l'effet de serre du CO2 en utilisant du matériel d'ExAO ont amené certains d'entre nous à tester les protocoles proposés.
Guy Sabatier, professeur au lycée Jean Monnet à Saint-Etienne, nous a fait part de son expérience en la matière au cours des "Rencontres méditerranéennes de l'ExAO" en mai 1995 à Marseille. Les résultats observés étant en général contradictoires, j'ai décidé, à la suite de ces journées, d'essayer de répondre à la question suivante : est-il possible avec le matériel dont on dispose dans un lycée de mettre en évidence l'effet de serre de différentes molécules ? Il est bon de rappeler l'explication scientifique que l'on donne à l'effet de serre.
Fig. 1 : Émission solaire et planétaire (courbe du bas) et taux d'absorption de l'atmosphère (courbe du haut) pour des radiations dont la longueur d'onde va jusqu'à 100 µm (numéro spécial de La Recherche n° 243)