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Related: sites à lire • Pédagogie inversée • foucksSVT : Travail numérique ou manipulation ? Apprend on mieux dans un environnement ludique et numérique ? " Vous êtes un coach sportif à la salle de sport la plus grande de Cergy, et vous faites passer à vos nouveaux abonnés des tests physiques pendant la première séance, afin d’évaluer leur niveau physique. Après l’un de vos tests, vous prenez la tension artérielle à l’un de vos clients, qui vous demande comment ses valeurs de pression artérielle reviennent à une valeur normale après avoir fait un effort prolongé. Afin de lui répondre, vous réaliserez un diaporama que vous lui présenterez à sa prochaine visite". Conçu avec la plateforme ELEA, dans l'académie de Versailles, cette séquence de seconde de Marie Sophie Delannoy veut " tester un dispositif gamifié en classe de Seconde autour de l’étude de la boucle de régulation de la pression artérielle, tout en mettant l’accent sur l’acquisition d’une autonomie en classe". Les séqeunces
Piaire Carre Comme d’habitude, après avoir regardé les vidéos, corrigé les fiches-outil, nous voilà prêt pour les évaluations. Pour ce chapitre, il y aura une petite nouveauté. En effet, nous allons construire notre plan de progrès. Mythologie grecque et compréhension Depuis la semaine dernière, je propose à mes grands des lectures en lien avec la mythologie grecque. Nous avons commencé par le mythe de Thésée et le Minotaure et celui de Dédale et Icare. J'espère que cette thématique leur plaira ! Afin de travailler la complexité des relations entre les dieux et la compréhension en lecture, j'ai créé un fichier qui regroupe des informations sur 13 dieux grecques. Sur chaque fiche, des informations sur le dieu et un mythe célèbre qui s'y rapporte. J'ai volontairement choisi des mythes adaptés à des élèves de fin cycle 2-cycle 3.
Témoignage sur la pratique de la classe inversée en TS Classe inversée en sciences physiques en lycée général avec une classe de TS de 34 élèves en 2014-2015. Profil de la classe : 22 garçons - 12 filles ; 22 S-SVT - 12 S-SI ; Spécialités : 9 Math - 10 Physique-Chimie - 10 SVT - 5 ISN Pourquoi je me suis lancée ? Je dois avouer que j’ai hésité avant de me lancer dans la classe inversée car j’avais établi depuis quelques temps une technique de cours « dialogué » entrecoupé d’activités où l’interaction avec le groupe classe était importante. Cette interaction me semblait nécessaire à la construction des savoirs, elle me paraissait convenir aux élèves aussi et je m’y sentais bien.
Comment inverser sa classe? Lors du 33e colloque de l’AQUOPS, l’enseignante Caroline Jodoin-Malo a présenté plusieurs astuces pour faire de sa classe un endroit où les élèves peuvent trouver un sens aux notions apprises. Place à la classe inversée! Du 31 mars au 2 avril dernier s’est tenu le 33e colloque de l’Association québécoise des utilisateurs de l’ordinateur au primaire-secondaire (AQUOPS), à Québec. Cet article porte sur un atelier qui a été donné à cette occasion. Pour Caroline Jodoin-Malo, enseignante au Collège Charles-Lemoyne, inverser sa classe a répondu à un désir de changement et à un besoin de renouveau. Si cette vidéo lui a servi d’entrée en matière, elle croit que cette façon d’enseigner ne se limite pas à produire des capsules qui seront écoutées à la maison et qui expliquent la matière (tel qu’on définit parfois le concept de classe inversée).
Chronique album : Fontaines D.C. - A Hero's Death - Sound Of Violence Avec le succès bien mérité au travers le monde et les incessantes tournées, il est difficile de réaliser que Dogrel, l'excellent premier album de Fontaines D.C. est sorti il y a à peine plus d'un an. Nous sommes donc ravis de voir que la bande à Grian Chatten s'est octroyée du temps de studio pour rempiler avec A Hero's Death en cet été vide de concerts et donc tout acquis à la cause des nouveautés. L'exercice du second album est probablement le plus difficile dans une carrière au même titre qu'un nouveau disque suite à une reformation (nous ne leur souhaitons pas d'en arriver là). Surtout lorsque le premier jet s'est trouvé être d'une puissance et d'une authenticité rock à couper le souffle. Sans tergiversations, le disque est adoubé : le défi a été relevé haut la main car sans tomber dans le piège de la redite. Le quintette dublinois a réussi à digérer le marathon physique et psychologique que son succès a entrainé.
Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée. A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. Celui-ci peut rediriger vers une page web la plupart du temps. L’idée donc, c’est d’agrémenter mes affichages traditionnels de ces petits codes qui redirigeront (dans un premier temps) vers les vidéos « Explique-moi encore… » pour de l’étayage dans les moments de travail personnel ou pour de la révision. Je vise 2 objectifs dans cette démarche :
La police d'écriture idéale pour les enseignants. - mieux écrire : rééducation de l'écriture. Bien que le modèle manuel reste le plus adapté lors de l'apprentissage de l'écriture, il arrive parfois (souvent) que l'on manque de temps lors de nos préparations. La police d'écriture "Belle allure", créée par Jean Boyaut est idéale et permet aux enseignants de créer, en quelques minutes, des modèles de qualité. Cette police se décline en plusieurs versions en fonction de l'âge de vos élèves (évolution des majuscules, lettres plus ou moins serrées). Pourquoi je vous conseille la police "Belle allure" ? - L'auteur a pris soin de calquer cette écriture aux programmes de l'EN. - les lettres sont formées et liées avec une attention particulière.
Tous ensemble, tous ensemble ! Ça y est, nous avons trié, catégorisé, tout bien préparé et l’espace de mutualisation est prêt. Mais avant de vous lancer à farfouiller, quelques remarques : Nous avons trié à plusieurs ; de ce fait les répertoires ne sont pas tous faits pareils. Mais en principe vous devriez trouver ce que vous cherchez ;Si vous nous avez envoyé des ressources et qu’elles n’apparaissent pas, il y a deux possibilités : soit elles contenaient des documents que nous ne pouvons pas mutualiser (images de manuels, copies de livres, exercices copiés, documents avec des noms d’élèves apparents, fichiers trop lourds par exemple), soit nous les avons zappées. Dans ce dernier cas, renvoyez-les nous ;Le but est de faire vivre cet espace. Vous avez donc à votre disposition un espace de dépôt.
Blog de M@rcel : des technologies et des pédagogies qui travaillent ensemble Introduction : répondre ou débattre Ce billet portera sur la contribution de deux collègues, Alain Beitone et Margaux Osenda, qui ont publié « La pédagogie inversée : une pédagogie archaïque » (des extraits de cet article seront proposés en bleu ci-dessous) Il ne s’agit pas pour moi de « répondre » à leurs arguments ou de les démonter en tentant de démontrer combien le propos serait incorrect, inapproprié, fallacieux … Je l’ai souvent dit : en matière d’innovation (gardons ce concept pour le moment), il me paraît important de considérer tous les points de vue même ceux envers lesquels, personnellement et subjectivement, on ne peut d’emblée marquer son accord. En effet, les propos des thuriféraires et autres évangélistes doivent être considérés avec circonspection voire méfiance, ceux des « grognons » (comme je les appelle chaleureusement) avec attention en ce qui concerne les alarmes qu’ils nous envoient.
la meilleure tortilla de patatas du monde - espagne-tourisme.com La recette n´est certes pas compliquée, loin s´en faut. Mais il faut reconnaitre que tout est dans le doigté, dans la nuance. Nous avons un secret, et nous vous le livrerons, peut-être…ou peut-être pas… Les ingrédients Pour 4 personnes : 1, 5 kg de pommes de terre3 oignons de belle taille8 œufsSel, huile d´olive vierge…et rien de plus