http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=91164
Related: CRPE_ARTS_VISUELS • Dispositifs • Education artistique et culturelle • PEAC • vcapdocTentative de record du monde d’un cyanotype géant ! - Informations et (...) - cercle scolaire régional Les Cerisiers Résumé du projet Il s’agit de faire réaliser par les élèves un cyanotype géant d’environ 90 m2, ce qui constituerait un record mondial. Ce record pourrait être validé par le Guinness World Records et constituerait à la fois une opportunité pour les élèves de participer à un projet commun d’envergure, de réaliser une œuvre de portée "mondiale" et d’y trouver une source de motivation. Parcours au développement durable L'année 2015 représente une année charnière aux niveaux national et mondial en matière de développement durable. Elle sera dominée à la fois par la préparation de l'accueil par la France de la conférence des Nations Unies sur le changement climatique (Paris-Climat 2015 - COP 21), par la définition des nouveaux objectifs internationaux de développement durable et par les négociations internationales sur la biodiversité. La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République a introduit l'éducation à l'environnement et au développement durable dans le code de l'éducation. Ainsi, l'éducation à l'environnement et au développement durable mentionnée à l'article L. 312-19 du code de l'éducation fait partie des missions de l'école. Cette éducation débute dès l'école primaire et vise à éveiller les enfants aux enjeux environnementaux. I.
Éducation artistique et culturelle - Le parcours d'éducation artistique et culturelle Qu'est-ce que le PEAC ? Périmètre et fondements du parcours d'éducation artistique et culturelle Le parcours d'éducation artistique et culturelle est inscrit dans le projet global de formation de l'élève défini par le socle commun de connaissances, de compétences et de culture et opérationnalisé par les programmes de cycle. Le parcours d'éducation artistique et culturelle est l'ensemble des connaissances acquises par l'élève, des pratiques expérimentées et des rencontres faites dans les domaines des arts et du patrimoine, que ce soit dans le cadre des enseignements, de projets spécifiques, d'actions éducatives, dans une complémentarité entre les temps scolaire, périscolaire et extrascolaire. Son organisation et sa structuration permettent d'assembler et d'harmoniser ces différentes expériences et d'assurer la continuité et la cohérence de l'éducation artistique et culturelle sur l'ensemble de la scolarité de l'élève de l'école au lycée. Une construction commune et en partenariat
circulaire n° 2013-073 du 3-5-2013 Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle. Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école. Cette éducation artistique et culturelle est encore trop inégale d'un jeune à l'autre, pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc.) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés. La mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés. Organisation
Éduquer aux médias en général Questionnement systématique Le questionnement systématique facilite le recul nécessaire pour> développer le sens critique> distinguer les faits des opinions> éviter les amalgames et dépasser les idées préconçues> s'interroger sur les limites de l'objectivité et de la neutralité de l'information. Il s'avère très utile notamment pour organiser des débats. S'interroger à propos d'un événement Vie quotidienne Page d'accueil [Accesskey '1'] Page aide [Accesskey '2'] Aller au contenu [Accesskey '3'] Recherche [Accesskey '4'] Vie quotidienne Depuis le Néolithique, les hommes cherchent à embellir les objets de leur vie quotidienne. Des premiers potiers, qui donnent une valeur supplémentaire à leur production par des décors peints ou incisés, jusqu’au peintre de vases qui dans le monde grec accède au statut d’artiste, l’utile devient de l’art. L’artiste trouve aussi dans les scènes de la vie de tous les jours une source permanente d’inspiration : il poétise une dentellière à son ouvrage, il magnifie l’effort d’une repasseuse en plein travail.
Parcours citoyen La présente circulaire précise les orientations éducatives et pédagogiques pour la mise en œuvre du parcours citoyen. Les grands objectifs et le pilotage du parcours L'École est à la fois le lieu où s'acquièrent les connaissances et les compétences nécessaires pour vivre et s'insérer dans la société et celui où se mettent en place des pratiques et des habitudes permettant à chaque enfant et adolescent de devenir un citoyen libre, responsable et engagé, habitant d'une planète commune. Dans le cadre scolaire, l'apprentissage de la citoyenneté se conçoit comme un parcours cohérent ; il s'impose comme un projet de l'élève et pour l'élève qui doit l'amener à comprendre le sens de la notion de citoyenneté et lui donner envie de l'exercer pleinement.
Affichage article Un guide pour la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelle Le ministère de l'éducation nationale met à disposition des acteurs de l'éducation artistique et culturelle un guide pour la mise en œuvre du parcours d'éducation artistique et culturelle, qui présente les principes et l’organisation du parcours d’un élève. Il s’organise en trois grands chapitres : Construire le parcours d'éducation artistique et culturelle : les principesMettre en œuvre le parcours d'éducation artistique et culturelleLe suivi du parcours d'éducation artistique et culturelle et trois focus : Focus 1 : formation à la mise en œuvre du parcours d’éducation artistique et culturelleFocus 2 : éléments pratiques pour la mise en œuvre d’un projet artistique et culturelFocus 3 : des projets pour un parcours
Programme des actions éducatives - Programme des actions éducatives 2017-2018 Qu'est ce qu'une action éducative ? Les actions éducatives recouvrent la plupart des champs disciplinaires. Elles favorisent les initiatives collectives ou individuelles au sein de projets pluridisciplinaires. Il peut s'agir de dispositifs, de prix ou de concours, de journées ou de semaines dédiées. éduscol — Enseigner avec le numérique Questionnement systématique Le questionnement systématique facilite le recul nécessaire pour> développer le sens critique> distinguer les faits des opinions> éviter les amalgames et dépasser les idées préconçues> s'interroger sur les limites de l'objectivité et de la neutralité de l'information. Il s'avère très utile notamment pour organiser des débats. S'interroger à propos d'un événement
Séquence d’arts plastiques, genèse d’un cours – Arts Plastiques Comment lire cet article ? Patience, je vais le réécrire bientôt ! Le texte écrit en noir correspond à ce qui a été préparé chez moi. Le texte écrit en vert signale les réajustements effectués en fonction des résultats constatés. (cours en formation, il n’est pas encore définitif) Construire une séquence de cours en arts plastiques : Ceci n’est pas un modèle mais juste une histoire relatant les coulisses d’une séquence d’arts plastiques, la genèse d’une préparation de cours.
Parcours Santé Enjeu primordial au sein du système éducatif, la santé, dans ses dimensions physique, psychique, sociale et environnementale, est un élément essentiel de l'éducation de tous les enfants et adolescents. Elle constitue un facteur important de leur réussite éducative. En effet, les données disponibles montrent que les inégalités de santé s'installent très précocement et que les conduites ayant une influence négative sur la santé se mettent en place dès l'enfance ou l'adolescence. Ainsi, la promotion de la santé en milieu scolaire constitue l'un des meilleurs leviers pour améliorer le bien-être et réduire les inégalités, en intervenant au moment où se développent les compétences et les connaissances utiles tout au long de la vie.
Ministère de l’Éducation nationale. "Parcours d'éducation artistique et culturel". BOEN [en ligne], 09/07/2015, n°28. [consulté le 23/06/2018]. Disponible à l'adresse by mjprofdoc Jun 20
Le parcours d'éducation artistique et culturelle vise à favoriser "un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture. Il est grand domaine de connaissance et par conséquent il est une composante de la culture commune portée par le socle commun de connaissances". L'éducation artistique et culturelle est à la fois : une éducation à l'art mais également une éducation par l'art : cela nécessite donc d'acquérir des connaissances mais également de pratiquer. Des rencontres (avec des artistes ou des oeuvres d'art ) sont également souhaitables. Des projets spécifiques portant sur les arts et le patrimoine jalonnent le parcours de chaque élève. Ces projets peuvent être l'objet d'un enseignement disciplinaire ou pluridisciplinaire. Cette éducation est un PARCOURS : il doit donc être mené depuis l'école jusqu'aux études supérieures. Il est donc important de prévoir un outil de suivi, régulièrement renseigné, qui garde trace des rencontres faites, des pratiques expérimentées et des références acquises."Cet outil n'est pas un outil d'évaluation des acquis des élèves, mais de valorisation du parcours accompli." by ping71 Nov 18