Les webinaires de m@gistère Les webinaires de m@gistère permettent à tous les acteurs (concepteurs, formateurs-tuteurs) m@gistère de mieux appréhender l’ensemble des gestes techniques de conception et d’accompagnement tutoral des dispositifs de formation hébergés par la plateforme. Ces temps de présentation en ligne sont proposés à raison d’une fois par mois, le mercredi, de 16h30 à 17h00, à compter du mois de novembre 2020. Cinq dates sont programmées selon le calendrier prévisionnel suivant : Pour vous inscrire, cliquez ici. Chaque présentation se déroule sous la forme d’une classe virtuelle Via, de trente minutes, enregistrée et disponible a posteriori au sein d’un espace collaboratif Les webinaires de m@gistère en inscription libre. De quinze minutes de présentation des outils en lien avec la thématique proposée ; De quinze minutes de traitement des questions proposées par les participants une quinzaine de jours avant et de celles qui émergent pendant la présentation. Nous vous attendons nombreux !
Dictionnaire Littré en ligne : dictionnaire de français Littré a Réforme de l'orthographe : qui fera le premier pas ? "Le coût d’apprentissage de l’orthographe française, en temps et en efforts, est en effet très élevé, pour des résultats médiocres : en conséquence, le maintien en l’état de la norme rend la maitrise de la langue écrite inaccessible à beaucoup d’utilisateurs, francophones ou étrangers". A la veille de la publication de nouveaux programmes du primaire, Antoine Fetet, maître formateur, défend l'idée de la simplification orthographique. Pour cela il suffirait d'une prise de conscience. "Les enseignants attendent un changement de la part des éditeurs, qui eux-mêmes espèrent une orientation sans équivoque du Ministère et une demande forte… des enseignants. Qui fera le premier pas ? Est-ce si difficile que ça de se jeter à l’eau ? En 1990, l’Académie Française approuvait un certain nombre de rectifications visant à supprimer une série d’anomalies de l’orthographe française. Nous sommes sans doute à un moment décisif pour la diffusion généralisée des rectifications de 1990. Antoine Fetet
Activités -CRDP de l'académie de Dijon Aller au menu Aller au contenu Accès alphabétique Accès par thèmes Activités Animaux Corps humain Drapeaux École fournitures Famille Fêtes Jouets Lieux Maison outils Métiers Musique Nature Nombres Nourriture Oppositions Personnages Pictogrammes Salutations Sentiments Sports Transports voyages Vêtements Recherche Nouveautés Haut de page Accueil > Clic images > Accès par thèmes > Activités Aller à l’école Aller au cinéma Aller au théâtre Aller se coucher Arroser les plantes Bataille de boules de neige Bibliothèque Boire Camper Chanter Chasse aux œufs de Pâques Chorale Colorier Compter Compter (sur ses doigts) Conduire Construire une maison Courir Crier Cueillir Danser Déjeuner Dessinateur Dessiner Dîner Dîner Discuter Donner à manger à son chat Donner le biberon Dormir Écouter de la musique Écouter quelqu’un Écrire Élection des délégués de classe Équitation Escrime Étendre le linge Être en retard Faire de la luge Faire de la pâtisserie Faire du roller Faire du vélo Faire l’appel Faire la vaisselle Faire le ménage Faire les courses Grimper
Abonnement - Le Grand Robert de la langue française À l'occasion du soixantième anniversaire des Dictionnaires Le Robert, découvrez la nouvelle édition du Grand Robert, enrichie de : Plus de 1 500 mots et sens nouveaux Plus de 1 200 citations d'auteurs contemporains Ainsi que des fonctionnalités puissantes d'hyperappel pour intégrer complètement le dictionnaire à votre environnement, et l'ouvrir en un clic Un contenu exceptionnel 100 000 mots, 350 000 sens, toutes les orthographes, étymologies et nuances d'emploi 25 000 expressions, locutions et proverbes 5 000 remarques sur la langue française 325 000 citations et 2 000 biographies d'auteurs Une puissance du numérique inégalée au service du dictionnaire Une mise en page écran d'une grande lisibilité, une navigation hypertexte intégrale, plusieurs modes d'affichage des articles, une interface claire et intuitive, et un puissant moteur de recherche multicritère. Mon dictionnaire toujours accessible via Internet
Kit pédagogique du citoyen numérique : retrouvez toutes les ressources Les thèmes du kit pédagogique Comment supprimer une photo sur un réseau social ? À quel âge mon enfant peut-il regarder un écran ? Comment distinguer l’offre légale de biens culturels des sites illicites ? Quels sont les droits des internautes ? Quel rôle jouent les médias face aux enjeux d’égalité ? La liberté d’expression connait-elle des limites ? Pour répondre à ces questions, les ressources du kit pédagogique permettent d’explorer chaque grand thème de la vie numérique : les droits sur Internet ;la protection de la vie privée en ligne ;le respect de la création ;l’utilisation raisonnée et citoyenne des écrans. Certaines ressources sont dédiées aux parents, d’autres sont plus adaptées aux professionnels de la formation (enseignants, éducateurs, personnels éducatifs, etc.). Pour les parents : les ressources pour apprendre la citoyenneté numérique à vos enfants Tout savoir sur les droits sur Internet Pour les 6-11 ans, le module vidéo « Monde numérique : quels droits ? Qui a contribué à ce kit ?
Raymond Devos Ouï-dire Il y a des verbes qui se conjuguent très irrégulièrement. Par exemple, le verbe OUÏR Le verbe ouïr, au présent, ça fait J'ois... j'ois... Si au lieu de dire « j'entends », je dis « j'ois », les gens vont penser que ce que j'entends est joyeux alors que ce que j'entends peut être particulièrement triste. Dieu, que ce que j'ois est triste ! Si au lieu de dire « l'oreille », on dit « l'ouïe », alors l'ouïe de l'oie a ouï. Au passé, ça fait : J'ouïs... Il n'y a vraiment pas de quoi !
La nouvelle orthographe : réforme, révolution ou régression ? Par Adeline Buisson Réforme, révolution ou régression ? Elle est d’actualité depuis la publication du Rapport du Conseil supérieur de la langue française sur les rectifications de l’orthographe au JO le 6 décembre 1990 mais elle commence tout juste à prendre de l’ampleur – sans doute grâce à la publication du livre Zéro faute de François de Closets, grands défenseur de la réforme. Ce dernier a déclaré au quotidien L’Alsace le 4 septembre 2009: «Finis les complexes. À mon âge, je me sens enfin libre vis-à-vis de l'orthographe. Il faut savoir qu'il reste deux tabous en France : la masturbation et les fautes d'orthographe. De quoi s’agit-il ? «Je ne suis pas favorable à une réforme de l'orthographe, a-t-il déclaré au «Figaro». L’an dernier, la publication du Petit Robert 2009 avait fait couler beaucoup d’encre avec les quelques 6000 nouvelles graphies répertoriées. 6000 mots ont eu droit à une double entrée, tel « pizzéria » ou « braséro ». Débat d’idées Pourquoi une telle réforme ?
Dictionnaire français : définitions, synonymes, conjugaisons Les informations recueillies sont destinées à CCM Benchmark Group pour vous assurer l'envoi de votre newsletter. Elles seront également utilisées sous réserve des options souscrites, par CCM Benchmark Group à des fins de ciblage publicitaire et prospection commerciale au sein du Groupe Le Figaro, ainsi qu’avec nos partenaires commerciaux. Le traitement de votre email à des fins de publicité et de contenus personnalisés est réalisé lors de votre inscription sur ce formulaire. Toutefois, vous pouvez vous y opposer à tout moment Plus généralement, vous bénéficiez d'un droit d'accès et de rectification de vos données personnelles, ainsi que celui d'en demander l'effacement dans les limites prévues par la loi. Vous pouvez également à tout moment revoir vos options en matière de prospection commerciale et ciblage.
100 idées de stratégies, modèles et postures éducatives pour stimuler sa créativité pédagogique Voici 100 idées de modèles, activités, techniques et postures pédagogiques qui pourront vous aider à construire des interventions à même de stimuler l'envie d'apprendre des apprenants. Accueillir les émotions Verbaliser les sentiments négatifs, demander des précisions, exprimer les souhaits de façon imaginaire. Amélioration programmée Les participants sont invités à réaliser un premier exercice qui va mettre en évidence l’intérêt qu’il y aurait pour eux à s’approprier un nouvel outil qui leur rendrait la tâche plus facile. Apprendre en bougeant Les participants sont invités à apprendre en mobilisant leur corps : manipulation d’objets, déplacements dans la classe, activité débout, autre. Analyse du processus de formation Les participants sont invités à animer une réunion en présence de l’équipe pédagogique pour aborder des questions relatives à l’organisation et au contenu des enseignements, dans le but de leur donner du sens et de les améliorer. Apprentissage par problème A quoi ça sert ? Bingo
Dictionnaire de l'informatique et d'internet - DicoFR L'orthographe rectifiée (enfin) reconnue Contactez-nous Rechercher un article : Association française pour l’enseignement du français Adhérer S'inscrire à la lettre de l'AFEF Nos partenaires Zoom sur... Actualités de l'AFEF Actualités générales En bref... Littérature, langages et politiques, Journée AFEF 14 octobre Y. « Climats… » Florilège-FIPF 2018 : le 3ème concours mondial d'écriture créative collective est ouvert S’inscrire aux rencontres Orthographe rectifiée 25 derniers articles Odenti : creation site internet et référencement Banque de dépannage linguistique Vous écrivez dans les réseaux sociaux? Vous vous souciez de la qualité de vos communications? Le nouveau sous-thème de la BDL vous plaira! La banque vous propose des nouveautés portant sur la rédaction dans les réseaux sociaux. Qu’il s’agisse de balises pour la rédaction de mots-clics, de l’intégration d’hyperliens ou même de suggestions pour la présentation de l’information, les articles fournissent des repères pour adopter de bonnes pratiques rédactionnelles dans les communications numériques. La multiplication des plateformes de réseaux sociaux ainsi que leur popularité foudroyante ont également engendré un foisonnement de termes en usage dans le domaine. Vous avez des commentaires à nous soumettre? L’équipe de la BDL
BIEN UTILISER SA VOIX EN CLASSE En classe, les facteurs de risque de blessure pour la voix sont nombreux : le bruit, l’utilisation importante de la parole, le port du masque, etc. Selon une étude menée par MGEN en 2020, 40 % des enseignants signalent un inconfort vocal et environ 15 % développeraient une pathologie vocale invalidante chronique. Il est essentiel de réfléchir à la voix et de comprendre que bien l’utiliser en classe n’est pas inné. Ce kit vous propose des conseils, des outils et une réflexion en quatre temps pour comprendre le fonctionnement de votre voix, pour la préserver, pour trouver des moyens d’agir sur le bruit dans votre classe et, enfin, pour questionner votre pratique vocale en classe.