La classe inversée : une solution pour remotiver nos élèves ? Que faire pour remotiver les élèves en lycée professionnel ? Pourquoi ne pas tenter la classe inversée ? Comment le professeur documentaliste peut-il s’impliquer dans ce nouveau dispositif ? Prospective du Livre: Une Liste de Booktubeuses et Booktubeurs Francophones Voici une modeste liste de quelques Booktubeuses et Booktubeurs francophones, presque une soixantaine, passionnés de livres et souvent aujourd'hui meilleurs prescripteurs que les médias traditionnels. Le classement est par ordre alphabétique, afin de rompre volontairement avec la pratique qui consiste à renforcer ceux qui ont déjà une forte audience en les mettant systématiquement en avant. Rien ne dit, et les médias grand public nous le prouvent quotidiennement depuis des décennies, qu'aux plus grandes audiences correspond forcément la meilleure qualité. C'est plutôt l'inverse que nous observons. En général est portée la mention "généraliste" dès lors que l'onglet "A propos..." sur leur page Youtube ne fait pas mention d'une spécialité. Dans les faits cependant, la grande majorité des acteurs de la prescription littéraire sur Youtube est constituée de jeunes femmes, des booktubeuses donc, et le plus souvent principalement lectrices de littératures de l'imaginaire et "young adults".
Classe inversée et Espace Numérique de Travail Quelques remarques sur ce type de travail : - s'assurer que tous les élèves peuvent accéder aux documents à la maison ou qu'ils ont le temps d'aller au CDI. - vérifier au préalable qu'ils connaissent tous leur identifiant et mot de passe pour l'ENT. - prendre le temps en fin d'heure de leur montrer le travail à faire, où trouver le lien, où cliquer, que faire... Pour les questionnaires, leur montrer qu'on ne revient jamais en arrière avec le navigateur, on clique toujours sur suivant après avoir répondu à la question posée. - sur les questionnaires, il est important de demander le prénom des élèves à la première question, cela permet d'avoir un suivi, de savoir qui a fait le travail ou non, et de consulter les réponses individuelles.
« Classe inversée », qu'inverse-t-on ? La « classe inversée », concrètement Ce qui m'a d'abord intéressé avec les deux témoignages rapportés, en HG et en français, c'est le déroulement de la séance. Si je reprends ces deux déroulés, voici ce que je comprends : Pour le cours d'HG :phase d'exposition (« magistral », à la maison, 2 à 4 mn)phase d'application (« entraînement », en classe)phase de structuration des connaissances (« production d'une synthèse-ressource », en classe)Pour le cours de français :phase d'exposition (à la maison, 10 mn)phase de cours dialogué (« échanges, questions », en classe, 15 mn)phase d'application (« travailler le thème en groupes », en classe, 25 mn)phase de structuration des connaissances (« élaborer une ressource », en classe, 30 mn).
learnenglish Word Powa! Le pouvoir des Mots. Réviser, apprendre et s'amuser. L'histoire du contrôle boulette ou la note avec date de péremption. Créez votre plate-forme de capsules vidéos, audios, textes pour classe inversée ou pour un usage d’apprentissage mixte La plate-forme Mediacore est très complète, vous trouverez tous les outils pour proposer aux internautes vos vidéos youtube, vimeo, dailymotion … ou vos propres vidéos. Vous pouvez ajouter video, audio clip, document ou image de votre ordinateur. Créer des collections, titre, tag, description, droit d'accès. A noter : Un Guide du professeur pour vous aidez à devenir un créateur de vidéos. Mediacore embarque son propre lecteur de vidéos qui utilise Flash ou HTML5 pour rester compatible avec tous les navigateurs web et terminaux mobiles (iPad, iPhone, Android…). L'administration est très propre et intuitive.
Découvrir d'autres pratiques pédagogiques Classe inversée, serious game, hackathon. Ces pédagogies se diversifient et se répandent au sein des écoles et des établissements scolaires. Leur but : encourager la créativité et favoriser l’interactivité. Vous souhaitez, vous aussi, tirer profit d’autres pratiques pédagogiques ? Vous hésitez à vous lancer faute d’outils ? À propos – S'cape Les colons disparus de la base martienne Arès XVI sont détenus dans une mystérieuse base pirate secrète et souterraine nommée Tortuga… à eux de s’échapper ! Une première version semi-numérique de cet escape game a été créée pour Ludovia14, à destination de professeurs. Les énigmes sont pluridisciplinaires et certaines s’appuient sur l’utilisation d’applis utilisables en classe. Une version complètement numérique est disponible.
Volume complémentaire du CECR avec de nouveaux descripteurs - Langues vivantes - Éduscol Un volume complémentaire pour combler les lacunes existant dans les échelles initiales des descripteurs. Ce volume complémentaire propose ainsi : de nouvelles échelles, absentes de la version de 2001, pour la médiation et la compétence plurilingue/pluriculturelle ;des descriptions plus complètes des échelles pour la compréhension orale et écrite ;des descripteurs pour d’autres activités communicatives, telles que l’interaction en ligne, l’utilisation des télécommunications, la réaction à des textes d’écriture créative et à la littérature ;un enrichissement de la description des niveaux A1 et des niveaux C, particulièrement C2.
Loom. Un bon outil pour créer des tutoriels en vidéo – Les Outils Tice Mise à jour le 25 mars 2017 Loom est un nouvel outil qui va vous permettre de créer très facilement des tutoriels en vidéo d’un simple clic. Un indispensable pour la formation à distance ou la classe inversée. Plutôt que de répondre à une question de l’un de vos étudiants par un long texte, faites lui en deux clics trois mouvements une petite vidéo d’explication. Loom a été conçu pour s’intégrer dans vos outils de communication quotidiens.
Séquence "Clefs en main" #1 - Inversons la Classe Mise en situation / Consigne principale Dans le cadre d’une émission de radio, les organisateurs vous ont sélectionnés comme témoins sur le sujet « Seasonal Jobs ». Vous avez une semaine pour leur faire parvenir sous la forme que vous voulez des témoignages de votre opinion sur le sujet. Ils utiliseront ces documents pour préparer leur émission que vous pourrez écouter ultérieurement. Mission 1 (collective)
Linsay Bellerive : Faire parler les élèves en anglais Comment rendre les élèves plus actifs en cours de langue ? Quels sont les nouveaux usages possibles avec la baladodiffusion ? Linsay Bellerive, enseignante d’anglais au collège Pierre Perrin de Tremblay (35) multiplie les activités avec cet outil numérique. Capsules vidéo : vers la pédagogie inversée Pourquoi créer un site de capsules vidéo ? Depuis plusieurs années, je remplis les fonctions de maître remplaçant dans les Alpes Maritimes. La multitude et la diversité des missions me montrent chaque jour à quel point notre public, les enfants, a changé. Le temps des cours magistraux, de la pédagogie frontale est définitivement révolu. Mais une fois qu’on a dit ça, on n’est pas beaucoup plus avancé.