http://www.slideshare.net/BenoitPorlier/les-outils-web-20-comme-vecteurs-dapprentissage
Les enseignants dessinent leur école numérique Afin de préparer la mise en place d'un nouveau plan de développement des TIC dans l'éducation, les enseignants wallons ont deux mois pour dessiner les contours de l'école numérique qu'ils appellent de leurs voeux pour les prochaines années Quelle école numérique pour la Wallonie ? C'est à cette question que les enseignants sont appelés à répondre, depuis la mi-août, via le site participatif ecolenumerique.be créé à l'initiative des gouvernements de la Wallonie et des Communautés française et germanophone. Ce site, conçu dans une optique résolument web 2.0, invite en effet tous les enseignants à décrire les scénarios éducatifs qu'ils souhaitent mettre en place dans leurs classes en exploitant les ressources multiples offertes par les technologies numériques. Toutefois, l'intégration heureuse des technologies numériques dans la vie quotidienne des classes ne pourra se concrétiser que si toutes les conditions sont réunies pour ce faire.
Tâches et Projets sur un Forum Vocal - Echanges Campus FLE Education Voxopop est un réseau social qui s’organise autour de groupes ou forums audio (libre et gratuit) qui permet aux internautes de s’exprimer oralement et commenter des sujets d’actualité, éducatifs ou autres. A l’aide d’un simple micro relié à son terminal internet, on peut enregistrer et diffuser des commentaires audio instantanément en ligne. Le groupe ECHANGER EN FRANÇAIS (Talkgroup Voxopop) nous permet de réaliser des tâches de production orale et des projets de télécollaboration Quand l’université se met au numérique Les étudiants de troisième année en dentaire ont, ce matin, travaux pratiques dans la salle 22 flambant neuve de la faculté de Nantes, entièrement rééquipée l’an dernier. En blouse bleue, ils ont chacun un écran au-dessus de leur bureau et, à portée de mains, le visage de leur «fantôme» (une tête en caoutchouc et en métal), la bouche grande ouverte. Le travail aujourd’hui consiste à dévitaliser les canaux d’une dent abîmée du «patient» et à vérifier, grâce à des radios, l’efficacité des soins.
Atelier MétaTIC Duchesnay 2011 Créé le mardi 4 octobre 2011, modifié le 6 octobre 2011, par François Rivest, Jean Chouinard, Nadine Martel-Octeau, Pierre Lachance // Formations Selon une recherche regroupant des données colligées sur 50 ans, Wang, Haertel et Walberg (1993) ont établi que les processus métacognitifs sont, tout juste derrière la gestion de classe, l’élément qui influence le plus le processus d’apprentissage. Son importance est loin devant le temps accordé aux récréations, la composition démographique de l’école, ou encore les politiques de l’institution. Imaginez alors, en 2011-2012, ce qui peut se passer si on met les TIC au service du développement continu des processus métacognitifs des élèves de nos écoles et centres ! Lors de cet atelier nous présenterons l’état du projet (et nos intentions), nous travaillerons/construirons en équipe sur le « comment utiliser une TIC (de votre choix) de façon métacognitive », nous tenterons de vous convaincre d’embarquer avec nous dans cette aventure. Ordre du jour
Enseignements d'une expérimentation avec un TNI Les premiers enseignements d’un projet d’expérimentation TNI Le pôle numérique de l’Académie de Créteil en partenariat avec DYMO/Mimio, dresse un premier bilan du projet d’expérimentation des outils numériques pour une classe nomade interactive autour des Tableaux Numériques Interactifs. Ce projet consiste, à partir d’outils numériques (individuels et collectifs) à participer à la déclinaison de solutions numériques du point de vue pédagogique, matériel et didactique pour favoriser l’égalité des pratiques, la réussite des élèves et le développement de l’école numérique. Le pôle numérique de l’Académie de Créteil, opérateur de la stratégie académique de Monsieur le Recteur de l’Académie de Créteil, a pour objectif de développer et accompagner le développement des usages pédagogiques des TICE, dans lequel s’inscrit le projet d’expérimentation.
Peut-on apprendre en ligne Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d’équipements… Quitte à ne voir qu’elles. Que faire avec les technologies à l’école ? C’est le dossier de la semaine d’InternetActu. A TED 2011, Salman Khan est venu présenter la Khan Academy, une collection soigneusement structurée de plus de 2000 vidéos éducatives (voir la présentation vidéo avec sous-titres en français). La Khan Academy connaît un succès notable avec quelques 1 millions de visiteurs par mois qui regardent entre 100 et 200 000 vidéos par jour, souligne son créateur. Salman Khan a commencé incidemment.
Enseigner les couleurs La couleur est omniprésente dans les matériels didactiques des classes des premiers cycles d'apprentissages notamment. Elle constitue un support pédagogique pouvant être traité sous de multiples aspects : historique, linguistique, scientifique, technique, culturel... Parcours chromatique en ligne Petite Poucette, la génération mutante Michel Serres, diplômé de l’Ecole navale et de Normale Sup, a visité le monde avant de l’expliquer à des générations d’étudiants. Historien des sciences et agrégé de philosophie, ancien compagnon de Michel Foucault, avec qui il a créé le Centre universitaire expérimental de Vincennes en 1968, il a suivi René Girard aux Etats-Unis, où il enseigne toujours, à plus de 80 ans. Ce prof baroudeur, académicien pas tout à fait comme les autres, scrute les transformations du monde et des hommes de son œil bleu et bienveillant. Son sujet de prédilection : la jeune génération, qui grandit dans un monde bouleversé, en proie à des changements comparables à ceux de la fin de l’Antiquité. La planète change, ils changent aussi, ont tout à réinventer.