PARCOURS CYCLE 4 ET LYCEE V2 – SAFER INTERNET FRANCE

Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ? Comment leur permettre de faire la part des choses dans le flux des informations ? Comment poursuivre notre mission dans l’Éducation aux Médias et à l’Information ? Malgré l’éloignement physique, il n’a jamais été aussi important d’accompagner les élèves, de les inciter à ouvrir l’œil, d’exercer leur esprit critique et de s’informer grâce aux médias. Nous proposons dans cet article des activités menées en collège et en lycée, des outils pour lutter contre les infox, notamment liées au COVID19 et enfin des sources d’informations à recommander. Nous proposons ici une sélection d’activités qui n’ont pas été forcément conçues dans un contexte d’enseignement à distance mais qui se prêtent à une adaptation.

Les traqueurs et scripts que Firefox bloque en Protection renforcée contre le pistage La protection renforcée contre le pistage bloque de nombreux traqueurs répandus et scripts nuisibles. Elle réduit la capacité des tiers à collecter des données sur votre façon de naviguer. Le pistage repose sur du code invisible intégré dans les pages web. Ce code enregistre vos visites aux sites web et collecte des données sur votre façon d’interagir avec les pages.

Maîtriser son identité numérique Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Lycée seconde / AP Mise à jour 13/01/2018 Cette séquence est réalisée auprès de toutes les classes de seconde dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, en partenariat avec la conseillère principale d’éducation. Elle est menée dans le but d’apprendre aux élèves à maîtriser leur identité numérique afin de prévenir les risques pouvant découler de l’usage d’internet et notamment des réseaux sociaux : divulgation d’informations trop personnelles, non respect du droit à l’image, cyberharcèlement… Élèves : 1 classe de 2deDisciplines associées : documentationDispositif : 3 heures dans le cadre de l’Accompagnement Personnalisé

Éducation aux médias et à l'information - TraAM EMI 2018-2019 : synthèse et analyse Thématique La pédagogie par le jeu : jeux sérieux, jeux d'évasion, jeux vidéo, ludification. Travailler avec les jeux et/ou concevoir en interdisciplinarité des dispositifs ludiques pour les apprentissages : quelles compétences en éducation aux médias et à l'information ? Jouer, analyser, créerFaire collaborer des enseignants documentalistes et des professeurs de lettres dans des projets de « jeux pédagogiques », tant dans leurs élaborations que leurs analysesConcevoir des jeux comme leviers pédagogiquesÉvaluer des compétences dans une situation ludique Les académies impliquées

Espace familles - CLEMI L’explosion de nos pratiques numériques a redéfini les défis de la parentalité et bouleversé les dynamiques familiales. Quels réflexes adopter face à la désinformation ? Comment conseiller vos enfants sur les réseaux sociaux et les protéger des images violentes ? Quelles sont les règles à respecter et à inventer dans ce monde d’ultraconnexion dans lequel ils grandissent ? Covid-19 Ressources EMI - Éducation aux médias Avec la propagation du Covid-19, les fausses informations se multiplient sur internet et les réseaux sociaux... Voici une liste non exhaustive de médias analysant les informations qui circulent à propos du coronavirus (Covid-19). Ces sites recensent donc les fausses nouvelles et informations sujettes à caution, rétablissent les faits et mettent à jour régulièrement leurs analyses des informations à propos de l'épidémie. Comment s’assurer qu’une information n’est pas un fake ? Plusieurs réflexes peuvent être adoptés : vérifier la provenance de l’information (le site web, l’auteur, la date), faire un copier-coller d’un passage donné pour vérifier la réplication du texte sur le web, et son éventuelle mention sur des sites de Fact Checking.

À propos – Esprit Critique Le site espritcritique.info est avant tout un site d’information sur l’approche scientifique de l’esprit critique tenu par des universitaires de diverses disciplines et dont les recherches sont au moins en partie dédiées à l’un des axes suivants : Recherche sur le raisonnement humain (biais, sophismes, théorie bayésienne etc.)Création et évaluation scientifique des méthodes éducatives destinées à développer l’esprit critiqueAnalyse critique de mythes contemporains particuliers. L’objectif du site est de faire le lien entre le monde de la recherche, celui des institutions et le grand public. Les contributeurs participent également activement à la recherche scientifique. Enfin, certains des contributeurs du site proposent également des formations pour les institutions publiques ou les entreprises. Si vous souhaitez être informés de l’avancement des sciences en ce qui concerne l’esprit critique, vous êtes au bon endroit.

Identité numérique en classe de 5e Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Collège 5e Mise à jour 13/01/2018 Info, Une frise pour parcourir l'Histoire ! - Editions Dupuis Suivez toutes les actualités des Éditions Dupuis Complétez la collection en téléchargeant la frise chronologique d'Ariane & Nino qui illustre l'Histoire pour les enfants. Télécharger Pour en finir avec l’addiction aux jeux vidéo La revue Canard PC a consacré récemment un numéro à la question de l’addiction aux jeux vidéo, bien évidemment titré « Tous addicts ? ». Mais qu’est-ce qui a bien pu justifier le lancement d’un tel sujet à un moment où pratiquement l’ensemble de la communauté internationale est en train de renoncer à définir les pathologies liées à l’usage excessif des jeux vidéo en termes d’addiction, notamment chez l’enfant et l’adolescent ? Est-ce parce que l’utilisation du mot est devenu un argument marketing pour des campagnes qui prétendent vendre des jeux en mettant en avant leur caractère « addictogène » ? En tous cas, à ce jour, aucune classification internationale ne retient l’existence d’une « addiction » aux jeux vidéo: ni le DSM de l’American Psychiatric Association (APA), ni la classification internationale des maladies mentales de l’Organisation Mondiale de la Santé (OMS).

Fact checking : vérifions les infos ! Aller au contenu principal Fact checking : vérifions les infos ! Le nouveau coronavirus, qui avait fait plus de 10.000 morts dans le monde (chiffres au 20 mars 2020), continue de susciter un flot ininterrompu de fausses informations largement relayées sur les réseaux sociaux, dans le monde entier. Protégez vous contre le virus en respectant les règles de précaution sanitaire et protégez vous aussi contre les fausses informations en apprennant à faire le tri. Voici notre sélection de sites et d'outils : Image