Passeport pour Internet : quelle est ton identité numérique ? Une première approche de l'identité numérique au collège...
NB : Une 2e version de cette séance a été élaborée, après l'avoir testée avec des élèves. On peut commencer par réfléchir à partir des définitions de chacun… Qu’est-ce qui définit notre identité ? Qu'est-ce que l’espace public et l'espace privé ? Que pouvez-VOUS faire pour protéger votre réputation en ligne? Données personnelles et réseaux sociaux - Vidéo Sciences numériques et technologie.
- Je suis Laurent Bignolas, je présente "Télématin" sur France 2. - Et je suis Aude GG, comédienne et créatrice du programme “Virago” sur Youtube. - Voilà, ça ce sont nos identités réelles.
Ta vie privée, c'est secret ! Version du 28 janvier 2020 1. Editeur Éditions Spéciales Play Bac est une SARL au capital de 5 000 €. Evaluation bilan. 88vittelcjulesverneinno2015 annexe. Ressources et outils 2. Seance 1 fiche eleve plus correction. M1 FICHE atelier. Séquences pédagogiques sur les traces numériques. La Commission scolaire de Laval a lancé en octobre 2018 le site évolutif Vers une identité positive à l’ère du numérique, sur une idée originale de Maryse Rancourt et de Patrick Fleury, animateurs du RÉCIT et conseillers pédagogiques en intégration des technologies. "Internet de tout et n'importe quoi", une websérie sur les objets connectés et la collecte de nos données personnelles.
Untitled. Outils de vérification et de sauvegarde d’images – Robert Bourgoing. Outils de vérification et de sauvegarde d’images ***Voir aussi: Google Image (recherche d’image inversée ou recherche ‘par image’): permet de retrouver toutes les occurences d’une image dans l’index de Google, incluant les plus récentes (quelques heures) – google.com/imghp TinEye: complémentaire à Google Image pour classer les résultats de recherche par date de publication (de la plus ancienne à la plus récente) et plus facilement remonter à la première publication (mais l’index de TinEye est moins volumineux et moins efficace pour retrouver les images publiées très récemment) – tineye.com.
CLEMI Les donnees personnelles fiche eleves. Des capsules RGPD réalisées par des élèves - [Espace Doc Web] Séance menée par Mme Valérie Roméas (professeure documentaliste) et Mme Vaillant (professeure d’histoire géographie, EMC) au Lycée polyvalent Charlie Chaplin de Décines , réalisée avec une classe de première S.
![Des capsules RGPD réalisées par des élèves - [Espace Doc Web]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/capsules-realisees-eleves-217079656)
Cette séquence sur la création de capsules vidéos sur le GRPD et sur les applications téléchargées sur les smartphones des élèves s’inscrit dans une triple approche : - Pour les élèves : dans le cadre du cours d’EMC (Les enjeux moraux et civiques de la société de l’information ) ce qui nous a importé était de développer une culture numérique en les sensibilisant au sujet des données à caractère personnel au travers d’outils qui les entourent. En d’autres termes, comment faire réfléchir les élèves sur le fonctionnement des outils utilisés en dehors du temps scolaire, sur les enjeux et les risques qu’ils représentent sans avoir un discours stérilisant. Le déroulé. Traces Numériques. Médiatropismes, l’épisode Traces Numériques est disponible - Savoir*Devenir.
Pour la sortie de la semaine, la série Médiatropismes vous propose de prendre un peu de recul sur les traces laissées par chacun d’entre nous, chers internautes.
Et de réfléchir à leurs implications sur nos vies privées et le type de société que nous voulons. Sites, applis, cartes de fidélités, objets connectés… souriez, vous êtes tracés ! En regard des réels apports du numérique, ce nouvel épisode pointe sur les principaux risques liés à la collecte et la gestion de nos données dont il convient d’être conscient. Allons-nous vers une société de la surveillance ou saurons-nous nous saisir du sujet pour créer une société du partage basée sur le respect de nos droits fondamentaux ?
Vaste et complexe sujet, particulièrement d’actualité. Un document d’accompagnement à destination des médiateurs éducatifs désirant mener des ateliers d’Éducation aux Médias et à l’Information / de citoyenneté numérique est disponible ICI. #aucalmesurleweb. Le groupe académique de Nancy-Metz, composé d'enseignants du premier et second degrés, a créé 20 initiatives et parcours pédagogiques pour promouvoir un internet plus sûr auprès des jeunes, de leurs parents et de la communauté éducative et pour encourager les comportements responsables en ligne.
Des ressources pour enseigner l'éducation aux médias et à l'information, pour lutter contre le cyberharcèlement, pour installer des bons usages du numérique. L’objectif est de les inviter à échanger, partager, s’interroger sur leur manière d’utiliser les outils numériques, le temps passé sur les écrans ou encore de décrypter la masse d’informations reçue au quotidien. Chaque jour, sur le site de la DANE de Nancy-Metz, une activité est proposée qui s’articule autour des thèmes suivants : Pour aller plus loin, dans les articles aucalmesurleweb des liens vers d'autres ressources sont proposés issus de la CNIL, de dispositifs spécifiques comme ceux pour lutter contre le cyberharcèlement. Et si on testait nos compétences en EMI ? Le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers. Adoptez des réflexes pour le choix des services en ligne dans le respect des données à caractère personnel des usagers.
Quelques conseils du groupe académique RGPD pour vous guider. Soyez particulièrement attentifs à certains éléments. Réflexes RGPD Pour approfondir le sujet, vous pouvez lire notre synthèse RGPD : Enseignants, tous concernés ! Semaine de la presse 2020: l'information sans frontières? Identité numérique en classe de 5e. Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Collège 5e Mise à jour 13/01/2018 Sensibiliser les élèves aux notions d’identité numérique, de nétiquette, de cyberharcèlement et continuer de former à la démarche de recherche Élèves : 1 classe de 5e.Disciplines associées : français, mathématiques, anglais, documentation.Dispositif : 4 heures de cours.
Objectifs info-documentaires :Aborder ou consolider la notion d’identité/identité numérique.Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet.Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique).Compétences du socle :Maîtrise de la langue française: écrire/enrichir son vocabulaire, utiliser des mots précis pour s’exprimer et rendre compte.Eléments de culture scientifique et numérique.Maîtrise des TIC (B2i): adopter une attitude responsable.Autonomie et Initiative : travailler en équipe pour produire un compte rendu oral.
Séance 2 (1 heure) Maîtriser son identité numérique. Actions Académiques Mutualisées 2014-2015 Scénario pédagogique – Lycée seconde / AP Mise à jour 13/01/2018 Cette séquence est réalisée auprès de toutes les classes de seconde dans le cadre de l’accompagnement personnalisé, en partenariat avec la conseillère principale d’éducation.
Elle est menée dans le but d’apprendre aux élèves à maîtriser leur identité numérique afin de prévenir les risques pouvant découler de l’usage d’internet et notamment des réseaux sociaux : divulgation d’informations trop personnelles, non respect du droit à l’image, cyberharcèlement… 10 conseils pour rester net sur le web.
PARCOURS CYCLE 4 ET LYCEE V2 – SAFER INTERNET FRANCE.
Vinz et Lou - Internet Sans Crainte. Ce cours en ligne gratuit vous apprend à maîtriser votre vie privée sur Internet - Économie Gestion en Lycées Professionnels. Un cours en ligne est dispensé gratuitement depuis le 6 mai sur la protection de la vie privée dans l’espace numérique.
Production de données personnelles, leur protection et les droits qui s’y rattachent sont quelques-uns des thèmes explorés. Vous aviez manqué l’an dernier le cours en ligne dispensé par le personnel de l’Institut national de recherche en informatique et en automatique (INRIA) sur la protection de la vie privée dans le monde numérique ? Haut les cœurs ! La formation en ligne et ouverte à tous (ce que l’on appelle un MOOC, pour « massive open online course ») fait son retour. L’enseignement sera dispensé jusqu’au 30 juillet 2019. Comme en 2018, aucun pré-requis n’est demandé. En effet, depuis la sortie du cours de l’INRIA, une mise à jour du contenu du cours a été réalisée au mois de novembre, pour la deuxième session. Kit identité numérique.