Meta-Collaboration: Thinking With Another What if we could dramatically improve our thought processes and learning strategies by tapping into the social genius of another? What if a classmate, colleague, or friend could help us recognize and claim our strengths, new habits of thought, and strategies from a perspective that we never imagined by ourselves? As human beings, our survival depends on others. Our ability to cooperate and collaborate has trumped the stress response state of competition within our species and throughout evolution. With a group affiliation to nurture these relationships, we can strengthen and reappraise our own thought processes. Ushering in the Conceptual Age The two aspects of being human that set us apart from other mammals are metacognition and the deep desire to belong or feel felt. Feeling the emotions of others, social acceptance, and cooperation are critical to our early development of the identity and industry stages. 4 Collaborative Metacognition Strategies 1. 2. 3. 4.
El Impacto de las Redes Sociales Un Camino en los Formatos de AlfabetizaciónSiempre hubieron redes sociales, aunque no hipertecnológicas y conectadas como las que tenemos hoy . El trayecto desde el mundo de Gutenberg a la actual etapa de oralidad secundaria. Un relato de como las personas aprenden hoy a pensar y a analizar el mundo utilizando las nuevas tecnologías. Alejandro Gustavo Piscitelli es un filósofo argentino, especializado en los nuevos medios. Licenciado en Filosofía en la Universidad de Buenos Aires, Master en Ciencias de Sistemas en la Universidad de Louisville (Estados Unidos) y Master en Ciencias Sociales por la FLACSO (Argentina). Se desempeña como Profesor Titular del Taller de Procesamiento de Datos, Telemática e Informática, en la carrera de Ciencias de la Comunicación, UBA. Es coeditor del diario online Interlink Headline News (ILHN). Entre 2003 y 2008 fue gerente general del portal educativo Educ.ar. Tags: impacto redes sociales alejandro piscitelli bafutura video inconciente educacion tecnologia
10 herramientas digitales que se deberían usar en la escuela | TIC para la Educación Pública Importantes herramientas de la web 2.0 como GeoGebra, CmapTools, Xtimeline o Google Docs mejoran las sesiones en el aula y permiten el trabajo colaborativo. Por Pedro Luis Chuquiyauri, especialista en Comunicaciones Fotografía: Los docentes siempre buscan optimizar sus sesiones de enseñanza y aprendizaje dentro y fuera del aula, por eso, a continuación le brindamos 10 herramientas de la web 2.0 para que puedan generar contenidos y proyectos pedagógicos basadas en TIC. 1) GeoGebra. Sugerencias de aplicación. 2) Kompozer. Sugerencias de aplicación. 3) Writer. Sugerencias de aplicación. 4) CmapTools. Sugerencias de aplicación. 5) Audacity. Sugerencias de aplicación. 6) Google Calendar. Sugerencias de aplicación. 7) Xtimeline. Sugerencias de aplicación. 8) Calameo. Sugerencias de aplicación. 9) Google Docs. Sugerencias de aplicación. 10) Prezi. Sugerencias de aplicación.
Laboratorios y experiencias educativas – Fundación Telefónica 20 rúbricas para ABP en Inglés Una colección de rúbricas y materiales de evaluación del proyecto EDIA que nos permite trabajar en la materia de Inglés y en todas aquellas que sean impartidas en esa lengua. #ProyectoEDIA publica estos materiales, creados para los REA de inglés en Secundaria. Un banco de documentos, que continúa ampliándose y que podemos usar directamente o adaptar a nuestras necesidades. Docentes y estudiantes encuentran cuatro tipos de recursos: rúbricas de evaluación para actividades y tareas, guías para procesos como los diarios de aprendizajes y documentos para la evaluación global de proyectos de aula. Estos recursos permiten enriquecer la evaluación en Inglés y materias impartidas en esa lengua y también dar orientaciones para que los estudiantes sepan qué objetivos tienen que conseguir en cada momento. Rubrics for assessing learning missions Digital site Questionnarie Podcast making Digital poster Slide presentation Video in the classroom Video challenge recording Oral presentation Interview Blog posts
IIPE: Comunidad Seminario 2015 Las ideas y opiniones expresadas en el sitio son propias de sus autores y no representan necesariamente los puntos de vista de la UNESCO o del IIPE. Las designaciones empleadas y la presentación del material no implican la expresión de opinión alguna, cualquiera ésta fuere, por parte de UNESCO o del IIPE, concernientes al estatus legal de cualquier país, territorio, ciudad o área, o de sus autoridades, fronteras o límites. MIE 19 Apertura del Seminario Alberto Sileoni y Margarita Poggi MIE 19 Apertura del Panel Pedro Hepp MIE 19 Raúl Katz MIE 19 Vera Rexach MIE 19 Lucía Scuro MIE 19 Ignacio Jara MIE 19 Espacio de preguntas JUE 20 Apertura del Panel María Teresa Lugo JUE 20 Silvina Gvirtz JUE 20 Miguel Brechner JUE 20 Jorge Peralta Nelson JUE 20 Reynel F. JUE 20 Magaly Zuñiga JUE 20 Espacio de preguntas JUE 20 Apertura del Panel Margarita Poggi JUE 20 Paula Sibilia JUE 20 Francesc Pedró JUE 20 Cristóbal Cobo JUE 20 Mariano Sigman JUE 20 Margarita Poggi Cierre del Seminario
La Competencia Digital del Docente 3.0 - eLearning Actual La Sociedad Digital “La máquina es la continuadora de la herramienta […] la proyección de los órganos ha encontrado en la máquina una poderosa aliada.” En 1887 el filósofo alemán Ernst Kapp ya vaticinaba el protagonismo que la tecnología adquiriría en nuestras sociedades un siglo y medio después. Así lo reflejó en su obra Líneas fundamentales de la filosofía de la técnica. Esta impactante hipótesis, la alianza entre la mente y la máquina, es ya una realidad ineludible en nuestros días que ha alterado “[…] de forma fundamental el modo en el que nacemos, vivimos, aprendemos, trabajamos, producimos, consumimos, soñamos, luchamos o morimos.” El sociólogo español Manuel Castells también acertó de pleno con su definición de la actual sociedad red. Internet como factor clave de la sociedad digital, se ha convertido en un bien de primer orden. “Una economía de consumo debe ser también una economía de objetos y de conocimientos que envejecen con rapidez.” La Competencia Digital y sus dimensiones
CHISPAS TIC Y EDUCACIÓN. Blog Pere Marquès Education Futures Plan para introducir las TIC en el aula: ¡3 pasos son suficientes! Muchos son los maestros y profesores que se plantean incluir las TIC en sus programaciones como un contenido más pero no encuentran respuesta a las preguntas “¿por dónde empiezo?” y “¿cómo lo hago?”. A través de este artículo, quiero mostraros una manera sencilla y efectiva de introducir en clase cualquier tipo de tecnología, tanto las diseñadas especialmente para el aprendizaje como las que no: uso de dispositivos móviles (tableta, smartphone), realidad aumentada, radio, blogs, wikis, etcétera. Os reconozco que es un trabajo laborioso si se quiere hacer bien, pero resulta muy gratificante ver cómo nuestros alumnos interiorizan su uso y no solo los implementan en la escuela, sino también fuera de ella. Así pues, vayamos por la primera cuestión del artículo. ¿Por dónde empiezo? Para saber cómo introducir las tecnologías en el aula, es necesario cierto rodaje. Sed conscientes de que estáis aprendiendo, vosotros y vuestros alumnos, y necesitáis mantener vuestros ojos bien abiertos. Paso 1.
5 cursos gratuitos de Google para docentes 2019 [sin_anuncios_b30] A estas alturas se puede decir que Google es mucho más que un buscador. Cuenta con distintas herramientas que pueden ser útiles para el aula y para la organización del día a día de un docente. Herramientas de Google enfocadas a la docencia Son numerosos los recursos de Google para utilizar en el aula. [anuncio_b30 id=3] Quién: Instituto de Tecnologías Educativas ‘Yo Profesor’Cuándo: En cualquier momentoTipo: TeóricoDuración: IndiferenteDirigido: Docentes en activoCoste: GratuitoAcceso Curso para ser educador con certificado de Google Nivel 1 Ofrece los aspectos esenciales para implantar las nuevas tecnologías en el aula. [anuncio_b30 id=2] Quién: Google for EducationCuándo: En cualquier momentoTipo: Teórico/PrácticoDuración: 15 horas aproximadamente repartidas en 3 bloquesDirigido: Docentes en activoCoste: GratuitoAcceso Curso para ser educador con certificado de Google Nivel 2 Manejo de las herramientas de Google Drive Curso de Introducción al Desarrollo Web: HTML y CSS
siglo XXI Las Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) son incuestionables y están ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con la que debemos convivir. Amplían nuestras capacidades físicas y mentales. Y las posibilidades de desarrollo social. Incluimos en el concepto TIC no solamente la informática y sus tecnologías asociadas, telemática y multimedia, sino también los medios de comunicación de todo tipo: los medios de comunicación social ("mass media") y los medios de comunicación interpersonales tradicionales con soporte tecnológico como el teléfono, fax... en telemática: añadir "dinero electrónico" + instrumento cognitivo - Instrumentos para todo tipo de proceso de datos. - Almacenamiento de grandes cantidades de información - Automatización de tareas, mediante la programación de las actividades que queremos que realicen los ordenadores, que constituyen el cerebro y el corazón de todas las TIC. - Interactividad. Síntesis del documento: CASTELLS, Manuel (2001).
5 Instructional Design Tips To Enhance Metacognition In eLearning An empowered learner is a successful learner. Not only do they have the confidence they need to solve problems autonomously, but they are active participants who are motivated and inspired to learn. One of the most effective ways to empower your online learners is to incorporate metacognition into your eLearning strategy. Metacognition involves not just having knowledge and being able to cognitively process information, but being able to control these mental processes. One of the most significant advantages of using metacognition in eLearning is that it encourages learners to become more independent and empowered. Metacognitive Knowledge vs. Based upon the research of Flavell (1979, 1987) and Schraw& Dennison (1994), metacognition involves 2 distinct elements: knowledge and regulation. Metacognitive Regulation refers to how well learners are able to modify their mental processes in order to take control of their learning experience. Best Practices To Enhance Metacognitive Skills
The future of education - An interview with Sugata Mitra Copyright © 2010-2014 - TEDx Río de la Plata | Entradas (rss) | Comentarios (rss) Este evento TEDx Independiente es organizado bajo licencia de TED En el mismo espíritu de difundir ideas, TED ha creado un programa llamado TEDx. TEDx es un programa de eventos locales, organizados de forma independiente que reúnen a una audiencia en una experiencia similar a TED. Nuestro evento es TEDxRíodelaPlata, donde x significa evento TED organizado de forma independiente. En TEDxRíodelaPlata, combinamos videos de charlas de TED y oradores en vivo para disparar una conversación y conexión profunda entre los asistentes. da lineamientos generales para el programa TEDx, pero cada TEDx individual es organizado de manera autónoma (sujeto a ciertas directrices). TEDxRíodelaPlata es una organización sin fines de lucro por voluntarios. es esparcir ideas transformadoras.