Webinaire hybridation animé par Jonas Erin, Inspecteur général [CANOPE]

Des scénarios pour l’hybridation [Appui à la Pédagogie Universitaire et Innovante] Comme pour enseigner en présentiel, il existe une grande variété de scénarios pour se lancer dans l’enseignement l’hybride. Les exemples de scénarios présentés ici pourront vous inspirer pour trouver celui qui convient le mieux à votre enseignement. Pour chaque scénario, les graphiques indiquent : Son potentiel en terme d’approche active : ce facteur indique si le cours est plutôt centré sur l’enseignant ou sur l’étudiant.

6 ingrédients pédagogiques (et basiques) pour rendre l’enseignement plus savoureux - Thot Cursus Il n'est pas exagéré de dire qu'un bon enseignant peut changer la vie d'un élève. Il existe une quantité infinie d'histoires de grands enseignants qui témoignent des bienfaits d'une relation solide entre un éducateur et son élève. Si vous voulez être un grand enseignant, vous devez établir un lien avec vos élèves et les atteindre à plusieurs niveaux (surtout émotionnels), car les meilleurs enseignants s'engagent à assurer le bien-être de leurs élèves à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.

Enseignement hybride : principes et scénarios - Mathématiques - Académie de Bordeaux Dans le cadre du Plan de continuité pédagogique, la crise sanitaire peut conduire certains établissements à mettre en place un enseignement hybride, avec des élèves tantôt en classe à effectifs réduits et tantôt à distance, mais aussi des élèves (à risque) à 100% en distanciel. Nous proposons ici quelques pistes de réflexions et exemples d’organisations susceptibles d’aider les enseignants dans cette situation inédite, où il s’agit d’articuler enseignement en présentiel et en distanciel. Les élèves n’apprennent pas aussi efficacement que quand les conditions habituelles. Il convient donc d’adapter ses objectifs et de prioriser les fondamentaux, quitte à tempérer dans un premier temps certaines ambitions.Annoncer et expliciter clairement les objectifs d’apprentissage : que va-t-on apprendre ?

Culture et ruralités Des défis pluriels pour des ruralités plurielles Si les territoires ruraux partagent de nombreuses caractéristiques communes, il est plus juste de parler de ruralités plurielles, plutôt que d’une ruralité qui serait uniforme. L’INSEE définit un territoire rural lorsque l’on y trouve moins de 2 000 habitants, mais certains projets revendiquent leur caractère rural même dans des territoires plus habités. La densité d’habitants au mètre carré, la capacité de mobilité et l’environnement (comme par exemple le cas d’une petite ville entourée de montagnes) participent d’un sentiment d’appartenance essentiel à prendre en compte. Ces caractéristiques induisent des difficultés spécifiques pour les projets culturels.

COVID-19 : recommandations pour les établissements scolaires Modalités pratiques de la rentrée 2020-2021Circulaire de rentrée - Bulletin officiel du 10 juillet 2020 Tous les élèves sont accueillis sur le temps scolaire. Afin de garantir la santé des élèves et des personnels, et eu égard à la situation épidémique à la date de la présente circulaire, le respect des règles sanitaires essentielles doit être assuré : gestes barrière, hygiène des mains, port du masque pour les adultes et les élèves de plus de 11 ans lorsque les règles de distanciation ne peuvent être respectées dans les espaces clos ainsi que dans les transports scolaires, nettoyage et aération des locaux.

La classe inversée : retours d’expériences [CREG] La classe inversée répond à une nouvelle formulation du geste de formation en direction des apprenants. Le changement de posture est essentiel pour permettre un suivi plus individualisé des parcours, une forme de guidance se fait jour. La posture élève se modifie également par l’usage du BYOD ou smartphone comme outil de travail et par un travail en présentiel ou avec les outils de l’ENT plus collaboratif.

Comment identifier et vous débarrasser d'une croyance limitante Comment réagiriez-vous si je vous disais : “Votre employeur a appelé ! Vous avez 3 semaines pour préparer une présentation TED sur votre métier” ? Peut-être se passerait-t-il alors quelque chose de ce genre… Ce qui se passe alors, c’est que face à cet objectif ambitieux surgissent vos plus belles CROYANCES limitantes, c’est-à-dire des affirmations personnelles très fortes qui vont vous empêcher de passer à l’action… Alors que ces affirmations pourraient largement être challengées, voire même surmontées ! Enseignement hybride synchrone La solution repose sur l’utilisation de l’outil de classe virtuelle « Web-conférence » disponible dans nos 3 ENT - école, collège, lycée -, du tableau numérique et d’un micro sans fil ou d'un micro d'ambiance. La solution permet de s’adapter à toutes les situations de présence et d’éloignement des élèves tout en conservant pour chaque classe un emploi du temps unique sans aménagement spécifique, dans les cas de : des groupes non maîtrisés d’élèves présents, dans la situation d'éviction de certains élèves ; une alternance de groupes pour limiter la présence d'élèves dans l'établissement. Points forts de cet enseignement HySy

Comment récupérer et télécharger un extrait d'une vidéo YouTube ? Il y a une vidéo sur YouTube dont vous voudriez télécharger un extrait ? Ou bien vous voudriez prendre un passage d'une vidéo que vous avez sur votre ordinateur ? Alors peut-être est-ce du côté de Streamable que vous devriez regarder. Vous savez sans doute déjà qu’il existe des outils pour télécharger en intégralité des vidéos hébergées sur YouTube. On trouve en particulier des modules complémentaires pour navigateur web ainsi que des services dédiés accessibles en ligne. Il existe même des sites qui convertissent des clips en fichier musical, au grand dam des maisons de disques, qui n’apprécient pas cette mode du stream ripping.

Susciter l’engagement des élèves en contexte d’apprentissage en ligne Temps approximatif de lecture : 3 à 4 minutes Par Michelle Deschênes et Séverine Parent (2020) Comment engager les élèves dans leurs apprentissages lorsqu’enseignant et élèves ne sont pas ensemble physiquement? Puisque la rentrée scolaire 2020 est susceptible de faire appel à des modalités d’enseignement hybrides, c’est une question que de nombreux enseignants se posent. Les différents scénarios pédagogiques pendant la période de déconfinement [DANE Versailles] L’enseignement « mixte », hybride ou « blended learning » n’est pas nouveau non plus. Dans l’académie, c’est l’axe de ce que nous appelons la e-éducation depuis 2014, des modalités d’enseignement qui nécessitent de repenser les temps et les lieux de travail des élèves et des enseignants. Pour cette modalité et ses déclinaisons, de nombreux critères entrent en jeu selon les lieux et les temps des enseignants et des élèves, définis par le cadre sanitaire et les adaptations locales choisies par le chef d’établissement et la communauté scolaire. Il n’y a pas une forme mais des formes d’hybridation. Les prérequis techniques mais aussi l’expérience et les gestes professionnels que nécessitent les différentes formes d’hybridation peuvent demander à l’enseignant de se former avant de s’engager davantage dans ces voies. Enseignement hybride asynchrone (en alternance, en amont ou en aval d’une présentiel ou d’un enseignement à distance)

Une conception laïque de la spiritualitépour l’École publique : éducation à la responsabilité, aux valeurs et vulnérabilité du sujet  1Liberté, égalité, fraternité, solidarité et laïcité constituent les cinq valeurs officielles de la République française, et donc de son école publique (Favre, 2007). 2Pour considérer un exemple introductif, l’égalité renvoie à la notion d’équité (du latin aequus, « égal » ; Hagège, 2017). L’équité pourrait ainsi être considérée comme une valeur à viser dans un cheminement éthique, tel que promu par une éducation à la responsabilité. Comment réussir l'hybridation des cours dans le cadre de la continuité pédagogique ? - DRNE - Délégation Régionale du Numérique pour l'Éducation La continuité pédagogique permet de maintenir un lien scolaire et socio-affectif avec les élèves. Il est important pour l’ensemble de la communauté éducative de conserver un lien avec l’école, les apprentissages, entre les élèves, et entre les élèves et leurs professeurs. Un besoin essentiel Les élèves devraient pouvoir poursuivre leur progression, réaliser des activités en lien avec la programmation annuelle. Les enseignants devraient également pouvoir poursuivre leur mission de transmission et de formation.