SolutionsAlternativesEvaluations. Enseigner avec le numérique > Usage de la tablette graphique dans le cadre de la classe à distance. La mise en place de la classe à distance a été source de réflexion de la part des enseignants sur leurs propres pratiques et leur usage du numérique.
Si, très rapidement, on se pose la question de la nécessité d’utiliser de nouvelles applications, de nouvelles fonctionnalités ou de nouveaux logiciels, la question se pose également sur l’usage des technologies. L’article ci-dessous propose des pistes d’exploration concernant l’usage des tablettes graphiques dans les enseignements à distance ou en mode hybride. Si vous ne possédez pas de tablette numérique performante avec son stylet, l’acquisition d’une tablette graphique peut être une alternative intéressante permettant d’ouvrir de nouvelles perspectives pour un coût relativement limité. Les tablettes graphiques actuelles offrent de belles performances en matière de précision du tracé, de sensibilité à la pression du stylet et également un bel espace de travail. Reconstruire la classe autour d’un tableau blanc interactif Auteur.
Introduire du distanciel dans son enseignement - Innovation pédagogique. Enseigner avec le numérique - Usages, ressources et outils pour une pédagogie numérique. Proposé par la délégation régionale académique au numérique éducatif de l’académie de Normandie, ce site a été créé pour accompagner les usages pédagogiques numériques des enseignants.
Il référence des exemples d’usages, des ressources, des outils pour faciliter le développement du numérique en classe. Il présente également l’offre d’accompagnement et de formation dédiée aux pratiques pédagogiques enrichies par le numérique. Il s’appuie notamment sur les travaux des 26 pôles de compétences disciplinaires de l’académie dont il mutualise les richesses Pour vous guider dans vos recherches, nous vous invitons à utiliser l’outil interactif « je cherche ... ». Sont actuellement référencés sur ce site : 227 ressources, 516 outils et 283 usages. Réalisez un cours en ligne. Formation QCM. Évaluer les acquis des étudiant·es via des QCM Une formation d'Emilie Malcourant Cliquez dans le schéma de droite sur la thématique qui retient votre attention ou démarrez l'entièreté de la formation ici : Démarrer la formation Remarque: cette formation a été créée durant le contexte Covid-19 pour répondre au plus vite aux besoins de nos ennseignant·es.
Certaines informations sont donc sujettes à modification et parfois très spécifiques au contexte de l'UCLouvain Basée sur des formations développées avec Leticia WarnierRéalisée avec la contribution de Manuela Guisset emilie.malcourant@uclouvain.be quel type de question pour évaluer quel apprentissage ? Webinaire : Evaluer à distance #1. Webinaire : Evaluer à distance #2. Hybridation by Nicolas Rency on Genially. Exemples de scénarios de cours à distance.
QuatreScenarios. (1) 4 tutoriels courts pour rendre son cours à distance plus dynamique. Travail collaboratif à distance. Webinaire 2 - Mettre ses élèves en activité à distance. Idées d'outils pour animer et créer de la cohésion. Exploiter les médias pour dynamiser vos cours. Voici la marche à suivre pour enregistrer l’écran de votre tablette Apple.
Rendez-vous dans paramètres, dans l’onglet « Centre de contrôle » et cliquez sur « personnaliser les commandes ». Ajoutez « enregistrement de l’écran » en cliquant sur le symbole + vert. Si « enregistrement de l’écran » se trouve déjà dans les commandes ajoutées comme l’image ci-dessous, il n’est pas nécessaire de faire de manipulation. Ouvrez votre menu déroulant. Chez moi, il faut mettre son doigt sur la batterie (en haut à droite de l’écran) et glisser vers le bas de l’écran. Votre enregistrement se lance 3 secondes après que vous ayez cliqué. Pour arrêter l’enregistrement, la manipulation est identique : ouvrez votre menu déroulant et cliquez sur le bouton, qui est maintenant devenu rouge pour monter que l’enregistrement est en cours.
Vous trouverez votre vidéo dans votre galerie photo. ORDI Tableau blanc interactif open source pour les écoles et universités. Boîte à outils - [DANE de Lyon] Liens utiles pour enseigner by catherineteixeira79 on Genially. Liens utiles.
Pomodoro Timer. Fiches_Pratiques_ressources_outils_enseignants. Webinaire hybridation animé par Jonas Erin, Inspecteur général. Hybridation de l'enseignement : quels possibles ? Exemples d'expériences réussies. Webinaires - Mettre en œuvre son enseignement à distance. Article mis à jour le 18 mai à 12h30 Depuis le début du confinement et la fermeture des établissements, nous avons tous œuvré pour mettre en place une continuité pédagogique.
L’objectif principal était d’établir un lien à distance avec les élèves et un enseignement à distance qui permette la poursuite des apprentissages. Cette dynamique se poursuit, tout en intégrant une évolution liée à la reprise progressive de la classe. LCA Enseignement hybride en LCA. En LCA, comme dans toutes les disciplines, l’enseignement hybride vise à adapter les modalités de l’enseignement en articulant les séances en présentiel et en distanciel.
Pour préserver une progression cohérente des apprentissages, quelques principes peuvent être observés. Principes et points de vigilance Quelques principes Le présentiel se poursuit en distanciel, le distanciel amorce le présentiel, en distanciel, la collaboration entre élèves maintient la cohésion de la classe. Lettre : Apprendre et enseigner en hybridation en lettres.
La construction d’une pédagogie alternée combine à la fois présentiel et distanciel en mode synchrone ou asynchrone.
Un enseignement hybride signifie que les parties en classe et en ligne d’un cours sont complémentaires et ont été combinées de manière réfléchie afin de bien répondre aux besoins des élèves et aux objectifs. Les composantes en ligne et le travail en distanciel deviennent alors une substitution réfléchie pour certaines activités en classe et non un ajout à une charge de cours. Les défis liés à la conception d’un enseignement hybride se trouvent dans la répartition des activités en ligne et/ou à distance et en classe afin de trouver un juste équilibre. Enseignement hybride Les rapports espaces/ temps. HGGSP : Supports de cours à distance en HGGSP. Thème 3 : Étudier les divisions politiques du monde : les frontières Une proposition de travail sur le jalon : Pour se protéger : Le limes rhénan de l’axe 1 - Tracer des frontières, approche géopolitique par Mathieu Mugnier, lycée G Fichet, Bonneville – 74 Il s’agit d’un approfondissement du cours apporté en classe inversée sur le limes rhénan.
Le choix pédagogique part sur la question de la patrimonialisation/instrumentalisation du limes après l'Antiquité, à partir de quatre documents numériques. HGGSP et la presse, une activité pour deux modalités d’enseignement. La revue de presse est intéressante à plusieurs niveaux pour l’enseignement de spécialité HGGSP en classe de Première, car elle permet aux élèves : d’approfondir un sujet de leur choix, de consulter la presse, de s’entraîner à un oral spontané à partir de prise de notes. de travailler la structure du propos de réfléchir à l’analyse critique de documents. et enfin, d’apprendre à s’organiser dans son travail et en autonomie.
C’est un exercice complet qui a le mérite de beaucoup plaire aux élèves grâce à la liberté de choix des sujets qu’elle permet et les interactions/ retours des camarades. PHILO : Le cours augmenté. Ep 1 : Enseigner à distance en synchrone et asynchrone dans un contexte de confinement et de fermeture des lycées - Comment mettre les élèves en activité à distance ? >>Retrouver le sommaire des productions du GEP 2019/2020 >>Ce scénario est adapté à un contexte d’enseignement dispensé intégralement à distance. 1.
Objectif : mettre les élèves en activité à distance il est important d’accompagner les élèves dans leur appropriation du cours en proposant des activités avec des consignes les plus claires possibles et, dans la mesure du possible, de relayer le travail par des classes virtuelles. Dans un contexte de confinement et d’enseignement à distance, les classes virtuelles constituent en effet un outil permettant de garder un lien et d’aider les élèves à s’accrocher et s’engager dans le travail à distance. EPS Exemples de propositions d'équipes EPS. Vous trouverez dans cette rubrique des documents supports (et liens éventuels vers des applicatifs) proposés par des équipes EPS dans le cadre de la continuité d’activité en EPS.
Attention, il s’agit de documents conçus au regard de contextes d’enseignement spécifiques. EPS accompagnement enseignement. CHIMIE Scénariser son enseignement à partir d’un document. L’objet du cours suivant d’une durée de 2 heures correspond à un chapitre de 38 pages. Il faut guider l’étudiant dans sa lecture. Croire que l’étudiant percevra de lui-même les concepts importants est un leurre. Exemple en chimie Tout au long des activités, n’hésitez pas à intervenir de manière asynchrone via un forum et proposez-leur un moment de rencontre synchrone via chat. Ces outils sont disponibles sur Webcampus. Scénario détaillé pour les étudiants Le contexte du chapitre : Quelles sont les relations entre la masse d’un composé et le nombre d’atomes ou de molécules qui le composent ? LV Exemple d'hybridation. HLP. fiche dispositif d'hybridation pour hlp. SVT 6ème La notion d’espèce en sixième. Défi distance.
Exploiter des vidéos Proposerdes vidéos existantes Réaliser une vidéo avecPoweroint Réaliser unscreencast Unscreencastest une capture vidéo d'écran.Plusieurs outils existent pour réaliser unscreencast.La solution la plus simple à installer et à utiliser estScreenast-o-Matic;Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de QuickTime qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran.Une solution complète, sans limite de temps ni watermark est LoomD'autres outils plus professionnels existent commeCamtasiapour PC ouScreenflowpour Mac qui permettent d'ajouter des annotations après captation.Ces logiciels sont disponibles en version démo pour un mois et vous pouvez commander leur version payante auprès deJean-Luc Thonnard.
Enseigner en 2020-2021 by Louvain Learning Lab on Genially. Rentrée 2020 - Plan de continuité pédagogique. Hybridation. Astuces pour engager les élèves à distance. COVID-19 : Enseigner à distance - Mission possible ! Un espace de soutien sur Moodle. Webinaires académiques (académie de Versailles)
(1) Comment rendre vos cours à distance ou exposés plus dynamiques avec le logiciel OBS. Guide des bonnes pratiques - FAD. Les objectifs généraux doivent s'harmoniser avec les autres cours du programme. Règles du play-by-forum sur Moodle. 10 ressources pour articuler l'enseignement en présentiel et en distanciel. L’enseignement hybride résulte d’une « combinaison ouverte d’activités d’apprentissage offertes en présence, en temps réel et à distance, en mode synchrone ou asynchrone ».
Un vrai défi pour notre forme scolaire. Ainsi, « l’acte d’apprentissage habituellement conçu comme une activité contrôlée et cadencée par la gestion de l’espace et le temps (salle de cours, emploi du temps, rituels, etc.) devient une activité numérique partagée, collaborative, interactive, individualisée, qui s’affranchit des contraintes habituelle d’heure et de lieu » (DANE Nancy-Metz). Twitter. Rétro 10 semaines d'école à la maison - Griffo'Notes. Alors que nous retrouvons les élèves après 2 mois de confinement, après 10 semaines d’école à la maison, ce n’est pas une rentrée comme les autres.François Muller a réalisé une grille pour faire le point avec les élèves, lors du premier retour au collège.
Occasion de faire le point sur ces 10 semaines qui ont marqué tout le monde et d’en garder le meilleur pour la suite. Fiches Pédagogiques PUNCh-TICE.