Webinaire hybridation animé par Jonas Erin, Inspecteur général. 6 ingrédients pédagogiques (et basiques) pour rendre l’enseignement plus savoureux - Thot Cursus. Il n'est pas exagéré de dire qu'un bon enseignant peut changer la vie d'un élève.
Il existe une quantité infinie d'histoires de grands enseignants qui témoignent des bienfaits d'une relation solide entre un éducateur et son élève. Si vous voulez être un grand enseignant, vous devez établir un lien avec vos élèves et les atteindre à plusieurs niveaux (surtout émotionnels), car les meilleurs enseignants s'engagent à assurer le bien-être de leurs élèves à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Le plus important cependant, et ce sur lequel vous avez le plus de contrôle est ce qui se déroule dans votre salle de classe : votre attitude et votre pédagogie. Comment identifier et vous débarrasser d'une croyance limitante. Comment réagiriez-vous si je vous disais : “Votre employeur a appelé !
Vous avez 3 semaines pour préparer une présentation TED sur votre métier” ? Peut-être se passerait-t-il alors quelque chose de ce genre… Ce qui se passe alors, c’est que face à cet objectif ambitieux surgissent vos plus belles CROYANCES limitantes, c’est-à-dire des affirmations personnelles très fortes qui vont vous empêcher de passer à l’action… Alors que ces affirmations pourraient largement être challengées, voire même surmontées ! Une conception laïque de la spiritualitépour l’École publique : éducation à la responsabilité, aux valeurs et vulnérabilité du sujet 1Liberté, égalité, fraternité, solidarité et laïcité constituent les cinq valeurs officielles de la République française, et donc de son école publique (Favre, 2007). 2Pour considérer un exemple introductif, l’égalité renvoie à la notion d’équité (du latin aequus, « égal » ; Hagège, 2017).
L’équité pourrait ainsi être considérée comme une valeur à viser dans un cheminement éthique, tel que promu par une éducation à la responsabilité. L’importance éthique et déontologique de l’équité est reconnue par des institutions, telles que l’UNESCO (Delors et al., 1999) ou l’Éducation nationale (sous le vocable d’« égalité et non-discrimination » ; MÉN, 2015). Pourtant, selon les évaluations PISA (Program for International Student Assessment), c’est en France que la discrimination sociale opérée par l’école serait la plus élevée de tous les pays de l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques ; MÉN, 2013). L'art de la facilitation un art énergétique relationnel, une espérance pour la démocratie.
Extrait d'un article paru dans ADN L’art de la facilitation prend ses racines dans la tradition chinoise et plus particulièrement le Qi Gong.
Cette pratique vise à réactiver le Qi, le souffle interne, l’énergie vitale qui anime l’individu, comme le corps social. Un véritable champ énergétique qui, au sein d’une assemblée, a cette capacité de relier les participants et de les nourrir en restituant leur vraie parole en son sein. Le but ultime : réveiller le plus haut potentiel d’un groupe ou d’une organisation en les engageant durablement. Formation_Veille_ONIRIS2018.ppt. La méthode IDEAXION by Signos - Signos. Edward de Bono, connu par certains pour son livre sur la méthode des 6 chapeaux et ses travaux sur la pensée latérale, a mis en avant l’importance de se focaliser sur le même mode de pensée pour collaborer efficacement.
Dans sa méthode des 6 chapeaux, il demande justement à chaque participant de mettre symboliquement, au même moment, le même « chapeau » de couleur faisant référence à un mode de pensée (factuel, émotionnel, jugement, créativité …). Avec la méthode Ideaxion, nous proposons la même démarche. Nous demandons à tous de se mettre dans la même phase de la méthode pour réfléchir. La facilitation inoubliable - Thot Cursus. Faciliter, facile Tout d'abord il faut forcer la main aux timides en inventant des jeux brise-glace audacieux.
Rien de tel pour les dégeler un bon coup que de leur faire danser ou chanter avec des inconnus à peine arrivés dans une salle de formation, rafraîchissante histoire de mettre en ambiance. Webinars Management Visuel et Mind Mapping - Signos. [Replay Webinar] Les Logiciels du Management Visuel - Signos. Innovatheque. Blog de t@d. Aipu2010 T5 040 Heutte 2010 04 10 3. L'état de flow pour contrer le désengagement - Thot Cursus. Face à la crise: se réinventer !
"Nous avons besoin d'imagination, maintenant plus que jamais! " La réaction est empreinte d’émotions, elle occulte parfois le raisonnement posé, la réflexion. Édubase. Les associations agréées par l'Éducation nationale. Comment faire agréer une association ?
Membres de la communauté éducative, les associations proposent des activités éducatives complémentaires aux enseignements dans le respect des projets d'école et d'établissement. L'agrément du ministère chargé de l'éducation nationale garantit que l'association respecte les principes de l'enseignement public. QUIZLET : > d'une approche personnalisée à un usage autonome >> le suivi de classe à distance. CartExos. CartExos est un projet mené par plusieurs professeurs à travers la France !
Le but : proposer des fiches d'exercices, ainsi que leur correction en vidéo, augmentée par des "coups de pouce" et des aides. Vous trouverez donc sur ce site : Des fiches d'exercices, classées par niveau, disciplineDes liens vers les vidéos de corrections détaillées. Toutes ces fiches sont proposées en licence Creative Commons CC-BY-NC. Vous pouvez donc : télécharger et imprimer les fiches, puis les proposer à vos élèves. Anki - powerful, intelligent flashcards. Vérifier la cohérence de son enseignement adapté pour un format à distance. Numérique et évaluation. Continuité pédagogique : Des ressources à distance en SVT. Vous trouverez ci-dessous un recensement non exhaustif de sites, outils et activités numériques. Cette page est amenée à être actualisée régulièrement.
Informations et conseils Vous trouverez des informations générales sur la continuité pédagogique dans cet article. Quelques conseils : Une astuce un jour. André TRICOT - Conférence « Devoirs utiles » : finalités, démarche, réalisation et évaluation. Vue de Le potentiel des cartes mentales pour évaluer en temps de pandémie. Réunion à distance : Les TAG pour se faire entendre ! Travail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique.
Texte rédigé par les formateurs Rep+ des Yvelines (académie de Versailles) à partir d'une intervention réalisée lors d'une formation de formateurs sur le travail personnel à l'IFE en 2018.
Vous pouvez retrouver l'intégralité de leur scénario de formation ici « Réintroduire » le réel, partir des « problèmes de métier » des enseignants, analyser l’activité ordinaire de la classe, rendre vivant ce que Guy Brousseau nomme le« milieu d’apprentissage » constituent autant de conditions nécessaires pour rendre les actions de formation « utiles, utilisables et acceptables[1] ». S’inscrire dans ce processus suppose pour les formateurs de réaliser un travail préalable d’exploration indispensable : recueil d’informations, observation et examen d’éléments éparses, analyse de la demande, problématisation, voire re-problématisation. C’est à ces conditions et à partir de ce matériau que les étapes de conception et d’animation pourront être envisagées efficacement.
L' "ami critique", acteur du développement professionnel. « Être autonome, c’est avoir besoin des autres et savoir que les autres ont besoin de nous. » Vidéo 2 Accueil des débutants en Éducation Prioritaire : « je croyais qu’il allait se retourner vers moi ! » Accroître l’expertise collaborative des enseignants. Depuis une quinzaine d’années, la recherche montre qu’il existe un lien entre les améliorations en éducation et le développement professionnel (DP) du personnel scolaire. Les études internationales sont venues confirmer que le DP des enseignants demeure l’un des meilleurs moyens pour améliorer la qualité de l’enseignement offert aux élèves.
Toutefois, offrir de la formation aux enseignants est une chose. Mettre en place les moyens pour qu’elle favorise l’apprentissage des élèves en est une autre. Pour obtenir des retombées positives sur l’apprentissage des élèves, le développement professionnel ne peut se limiter à offrir aux enseignants une succession de formations ponctuelles, fragmentées et décontextualisées, sans suivi ou accompagnement. Pour être efficace, le DP doit plutôt être géré comme un processus d’apprentissage professionnel continu et itératif. Cinq principes favorisant l’efficacité du développement professionnel. Ressources num payantes. CAS – Central Authentication Service. Webmail. Edu QRcodes. Edu-Sondage. Tutoriel pearltrees. Les Outils Tice. d33d9a bcde343f54754b99930c142eb5eb3655. La compétence : entre le savoir agir et l’agir réel. Perspective de l’énaction.
1Dans le cadre de la réforme en éducation des adultes du Québec (années 2004-2007), j’avais proposé de définir les compétences d’un programme à partir de la question suivante : que fait une personne compétente pour traiter une situation de vie telle « sans emploi » ? S'CAPE-Actualités. Interview vidéo de Pascale AUGER sur le livre "Manager des situations complexes" - Part 2. 2006auger01. L'ingénierie pédagogique boostée par l'apport des neurosciences. Paroles d'Experts 17 juillet 2018. Au 110 bis, rue de Grenelle, "un espace conçu pour un effet levier sur l’innovation" Présentation du 110 bis, lab d'innovation de l'éducation nationale. Les prérequis d'un LearningLab - Learning Lab Network. Cahier LLN 1. Innovation Education Lab.