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Related: Veille C.A.R.D.I.E. • QrCode - Real Aug • QR CODES • DiversTravail personnel et autonomie des élèves : une formation en lycée général et technologique Texte rédigé par les formateurs Rep+ des Yvelines (académie de Versailles) à partir d'une intervention réalisée lors d'une formation de formateurs sur le travail personnel à l'IFE en 2018. Vous pouvez retrouver l'intégralité de leur scénario de formation ici « Réintroduire » le réel, partir des « problèmes de métier » des enseignants, analyser l’activité ordinaire de la classe, rendre vivant ce que Guy Brousseau nomme le« milieu d’apprentissage » constituent autant de conditions nécessaires pour rendre les actions de formation « utiles, utilisables et acceptables[1] ».
123D Catch: modéliser en trois dimensions tout ce que vous voulez sur Android, iOs, windowsphone et Windows 10 123D Catch est une app impressionnante de la société Autodesk. Elle propose de réaliser des modèles en trois dimensions de tout ce que vous voulez, et la 3D c’est pas facile habituellement. D’une simplicité déconcertante, l’app vous permet de modéliser ce que vous souhaitez en prenant simplement des photographies. Pour faire simple, on tourne autour de l’objet (ou même du bâtiment), en prenant un maximum de photos sous tous les angles. Récit de l'enseignement privé - Les code QR en classe, plus puissant qu'on ne se l'imagine D’abord la technique. Voici des outils pour générer des codes QR 1) Un code QR simple, non variable Plusieurs sites offrent gratuitement un service de création de codes QR sur Internet. Celui que je vous propose ici a la particularité d’assigner un nom (optionnel) qui s’affichera sous le code.
Quand l’impression 3D aide les élèves avec le thème grandeurs et mesures ! – C2iTICE Nous avons l’habitude d’expliquer aux élèves d’où viennent les formules de volumes des prismes droits en leur expliquant comment découper et réassembler ceux-ci. Certains d’entre nous utilisent des animations GeoGebra. Certains élèves n’arrivent néanmoins pas à mémoriser cette propriété d’additivité des volumes. Un kit de quelques pièces permet aux élèves de décomposer et de composer plusieurs solides classiques afin d’assimiler cette propriété. Il suffit de 3 solides de base pour composer un certain nombre de prismes droits. Présentation du 110 bis, lab d'innovation de l'éducation nationale Informations générales Le lieu Le 110 bis, situé au rez-de-chaussée du 110 rue de Grenelle dans le 7e arrondissement de Paris, au sein du ministère de l'Éducation nationale, est comme son nom l'indique, un lieu "bis". À la fois partie intégrante du ministère et chemin de traverse, il symbolise un espace offert à tous les acteurs engagés dans l'éducation pour apprendre les uns des autres, s'entraider, mener à bien et valoriser leurs projets. L'équipe Le 110 bis dispose d'une équipe dédiée placée auprès de la secrétaire générale : le pôle de soutien à l'innovation.
Mettre à disposition des ressources pour les tâches complexes Je remercie Eric Hitier @meacid57 de m'avoir fait découvrir cette application très pratique. Ubleam permet de créer des badges interactifs qui donnent accès, lorsqu'on les scanne, à de multiples ressources. application pour scanner: 40 exemples d'utilisation des QRcodes en classe C'est un document trouvé en ligne et proposé par Carol Mortensen sur son blog MyWeb4Ed. Le document se présente comme un diaporama listant et expliquant les utilisation suivantes de QR Codes en classe. Chaque proposition (que j'essaie laborieusement de regrouper ici en grandes thématiques) émane d'un enseignant qui a, lui, mis en place la solution dans sa classe : Une école propose de nombreux usages de ces codes barres 2D et a même réalisé une vidéo de présentation de tous ces usages :
Un smartphone Android sans compte Google ni données personnelles chez Google, ça vous dit ?! - Hygiène Numérique Je ne vous apprends rien ou presque en vous disant que Google collecte goulûment vos données personnelles … et notamment celles qui se trouvent sur votre smartphone Android. La solution radicale qui vous permettrait de régler ce problème est de changer de système d’exploitation. Ainsi, exit Google Android donc … exit aussi Apple iOS (même si leur business model n’est pas rigoureusement le même que celui de Google, car il ne repose pas fondamentalement sur la collecte de données, il ne faut pas non plus se leurrer à leur sujet). Il existe plusieurs systèmes d’exploitation qui constituent une bonne alternative à Android.
Accroître l’expertise collaborative des enseignants Depuis une quinzaine d’années, la recherche montre qu’il existe un lien entre les améliorations en éducation et le développement professionnel (DP) du personnel scolaire. Les études internationales sont venues confirmer que le DP des enseignants demeure l’un des meilleurs moyens pour améliorer la qualité de l’enseignement offert aux élèves. Toutefois, offrir de la formation aux enseignants est une chose.
Des affichages de classe 2.0 avec les QR codes – Si c'est pas malheureux ! Ca fait un moment que je vois des idées d’usages de QR codes en classe passer sur Twitter alors j’ai décidé de me lancer également. Petit rappel, le QR code (pour Quick Response Code) est un genre de code barre de forme carrée. A l’aide d’un terminal mobile (smartphone ou tablette) il est possible de scanner très rapidement ce code. Celui-ci peut rediriger vers une page web la plupart du temps. L’idée donc, c’est d’agrémenter mes affichages traditionnels de ces petits codes qui redirigeront (dans un premier temps) vers les vidéos « Explique-moi encore… » pour de l’étayage dans les moments de travail personnel ou pour de la révision.
Un dossier complet « Dys » et matériel pédagogique adapté – ClasseTICE 1d Le document en téléchargement ci-dessous, propose des logiciels et outils pédagogiques pour les élèves « Dys » : dyslexie, dysphasie, dyscalculie et dyspraxie. Les ressources présentés serviront soit : à renforcer les points forts ;à entraîner des compétences ;à contourner la difficulté ;à compenser le handicap ;à aménager l’environnement de travail. Le document a été réalisé par un groupe de travail ASH (département du Gard) sous la conduite de Mme Cannac, IEN – ASH Ce dossier très complet vous permettra de choisir l’outil numérique le plus adapté à l’handicap ou aux handicaps de vos élèves.
Vidéo 2 Accueil des débutants en Éducation Prioritaire : « je croyais qu’il allait se retourner vers moi ! » « j’aimerais que tu/nous fasses une proposition de protocole pour l’an prochain….mais qui prend en compte un temps tutorés/tuteurs … ça je pense que c’est important, un vrai temps pédagogique tutorés/tuteurs […]…on est d’accord ? », dit le principal. L’affaire semble conclue lorsque l’IA-IPR demande au Principal de s’associer à la conception de ce dispositif : « ...moi, je propose de m’associer à Jean-Pierre…. s’il veut bien». Une requête immédiatement acceptée par le Principal qui se voit contraint de justifier sa commande par la difficulté que les FEP ont rencontrées jusque-là pour intégrer les projets du réseau en matière de formation : « …euh…bien sûr, alors moi quand je dis…..euh….Jean Pierre, il est bien évident que ….euh….parce que je veux, j’ai aussi cette idée que les formateurs REP+ ont eu du mal à trouver leur place et maintenant que la place elle y est, je la défends d’accord…». L’extrait retenu n’a pas vocation à mettre l’accent sur un éventuel conflit de personnes.
Des QR Codes hors ligne Nous avions déjà parlé des QR codes dans un précédent article : Pour l'utilisation des QR codes hors ligne, nous allons avoir besoin du TripMate Titan de chez Hootoo dont nous avons également parlé : Les QR codes hors ligne, marche à suivre 10 façons d’utiliser un visualiseur en classe - Thot Cursus Les visualiseurs sont devenus des outils incontournables de la classe et ont conquis tous les niveaux d’enseignement. On dit qu’une image peut remplacer 1000 mots, et c’est vrai au sens littéral. Notre cerveau traite les images 60 000 fois plus vite qu’il ne le fait avec un texte. C’est donc une bonne chose de s’appuyer sur des visuels (qu’il s’agisse d’images statiques ou de vidéos) pour enseigner n’importe quelle matière, que vous fassiez appel à des objets en 3D, une photo, une graphique, ou même au schéma d’un procédé technique. Et les couleurs aussi jouent un rôle, puisqu’elles attirent notre cerveau : plus vous utiliserez de couleurs, mieux vous capterez l’attention de votre public. Len Scrogan, professeur associé à l’Université du Colorado à Denver, aux États-Unis, est l’auteur d’un livre au sujet de l’enseignement visuel, l’apprentissage différencié et l’évaluation formative à l’aide d’un visualiseur de classe*.