Circonscription de Eu - Accompagner les élèves -dys
Dossier court pour présenter les bases essentielles pour accompagner des élèves souffrant de troubles des apprentissages, notamment pour l’adaptation des supports pédagogiques. C’est une base, pas un dossier exhaustif. En complément : Explications et court reportage en vidéo :
3 polices de caractères conçues pour les malvoyants
Comment pallier au maximum les difficultés à la lecture rencontrées par des personnes malvoyantes ? Comment alléger les conséquences du handicap, c’est à ce défi immense que se sont attaqués plusieurs typographes ces dernières années. Que ce soit des polices pour la dyslexie ou ici dans les cas des troubles de la vision, l’acharnement de quelques grands créateurs de polices de caractères ont permis d’aboutir à des résultats intéressants qui peuvent améliorer le quotidien de vos élèves ou étudiants. Voici trois exemples.
Outils numériques pour élèves avec troubles des apprentissages (DYS) – ClasseTICE 1d
Partagez cet article Un site répertoriant des outils numériques visant à aider les élèves à compenser ou remédier des difficultés d’apprentissage. ’inspection académique de la Haute-Garonne propose un site répertoriant des outils numériques visant à aider les élèves à compenser ou remédier des difficultés d’apprentissage.
Comprendre la norme WCAG : guide de démarrage rapide pour les concepteurs e-learning
Si vous cherchez des normes d’accessibilité en e-learning, vous allez forcément tomber sur cet acronyme : WCAG. Dans cet article, nous vous expliquerons ce que c’est, pourquoi c’est important et comment vous pouvez l’appliquer à votre e-learning. Qu’est-ce que les WCAG ? Les directives d’accessibilité du contenu Web (WCAG ou Web Content Accessibility Guidelines en anglais) sont un ensemble de normes pour rendre le contenu web, y compris les modules e-learning publiés sur le web, plus accessibles. Vous pouvez en apprendre plus sur l’accessibilité dans le e-learning en lisant cet article : Qu’est-ce que le e-learning accessible ? Les normes WCAG sont des bonnes pratiques facultatives mises en place par le World Wide Web Consortium (W3C), une organisation qui œuvre pour le développement de normes web.
« Rappelle-toi demain », un podcast mensuel de
Une fois par mois, la journaliste Mélanie Wanga s’entretiendra avec des archéologues pour scruter le passé et éclairer le présent en questionnant les cultures, le territoire, la santé, l'organisation sociale, la construction de la mémoire collective... Premier épisode : « Vivre handicapé, c’est pas nouveau » avec Valérie Delattre Le premier épisode de la série est consacré à l’archéologie du handicap. À la question « Sommes-nous plus inclusifs qu’avant ? », Valérie Delattre, archéo-anthropologue à l'Inrap et auteure de Handicap : quand l'archéologie nous éclaire (Inrap/Le Pommier, 2018), apporte des réponses surprenantes et nuancées. Elle revient sur la perception des personnes handicapées et plus globalement sur le soin des autres à travers les époques.
Education : ces livres numériques qui aident les enfants "dys" à lire
« Depuis peu, nous assistons à une prise de conscience de l'enjeu et des conséquences de la dyslexie. Elle se traduit par une exigence de plus en plus forte de la part de l'Education nationale. » Tablette en main, Mathilde Bonte-Joseph, responsable des projets numériques chez Nathan Jeunesse, dresse le constat alors que la maison d'édition a lancé le label Dyscool en collaboration avec la startup nantaise Mobidys. Le projet est de proposer des ouvrages, sur papier ou en numérique (sur tablettes), adaptés aux personnes atteintes de troubles "dys". Ce terme abrégé est utilisé pour désigner une famille de troubles de l'apprentissage (dits troubles "cognitifs") tels que la dyslexie (difficulté à lire), la dysphasie (à parler), la dyspraxie (à écrire), entre autres. Mobidys, startup créée par un orthophoniste, souhaitait développer une collection de livres adaptés aux dyslexiques, c'est-à-dire conçus pour compenser les difficultés de déchiffrage et de compréhension.
Fovéa, une nouvelle ressource handi-accessible – Le calendrier de l'Avant
Le calendrier de l'Avant de la DANE de Lyon Fovéa, une nouvelle ressource handi-accessible
Cinq stratégies gagnantes pour éviter la procrastination chez les élèves ayant des TA
Ajouter aux Favoris Adapté d’une réponse par Frédérick Dionne, PhD. La procrastination scolaire est la tendance à retarder le début ou l’achèvement d’une tâche scolaire en dépit des conséquences négatives potentielles (baisse de rendement, stress). L’étude pour un examen, l’écriture d’un travail long et la prise de décisions entourant les choix d’une carrière sont autant d’obligations susceptibles d’être remises à plus tard.
Comment créer un module e-learning adapté aux dyslexiques
Les apprenants dyslexiques sont confrontés à des difficultés spécifiques lorsqu’ils doivent suivre une formation en ligne. Parcourir rapidement un texte long pour repérer les messages clés ou devoir apprendre par cœur sans entraînement pratique est difficile pour la plupart des gens. Mais pour ceux qui souffrent de dyslexie, c’est presque impossible et cela peut les empêcher de suivre la formation.
Une clef pour logiciels nomades
La FramAScHo0I est une compilation de logiciels prête à être copiée sur une clé USB pour les élèves du cycle 3 au lycée. Elle regroupe des logiciels qui peuvent aider les élèves à besoins éducatifs particuliers et plus généralement tout élève désireux de disposer en mode nomade d'un bureau portable pour la lecture, l'écoute ou la production d’écrits. Ces logiciels sont « portabilisés », ce qui signifie qu'ils fonctionnent depuis la clé USB de manière autonome sans rien installer sur l’ordinateur utilisé. Cette compilation s'appuie sur le projet Framakey (Framasoft).
Mallette pedagogique Motivation et Estime de soi
Démunis face à un enfant non motivé?[modifier | modifier le wikicode] Vous vous demandez comment motiver davantage vos élèves ? Vous souhaitez les faire progresser ?
Banque de ressources inclusives
Le site des trois circonscriptions ASH de l'Essonne met à disposition sur la plateforme académique Edu-nuage de Versailles un certain nombre de supports didactiques et pédagogiques classés par catégorie : Besoins Éducatifs Particuliers, Numérique, Apprentissage, EPS, Maîtrise de la langue, EMC, ASSR et APR, Mathématiques, Histoire Géographie. En matière proprement numérique, plusieurs entrées thématiques sont proposées : travailler avec des QR-Codes, créer des ePUB, logiciels permettant d'oraliser un texte, logiciels prédicteurs, solutions de numérisation, réaliser un film d'animation, solutions d'automatisation d'adaptation des supports, se former avec Open Sankoré, support du Forum des Usages du Numérique adapté 2018. Certaines de ces solutions ont par ailleurs été soutenues et promues par le ministère de l'Éducation nationale dans le cadre du dispositif Edu-Up. Sources Réseaux et médias sociaux
