UDL: The UDL Guidelines

La scuola digitale - MIUR Ministero dell'Istruzione Torna su Piattaforma del programma di formazione del personale scolastico in servizio sulla didattica digitale Progetto "A scuola di open coesione". Presentazione delle candidature per l'edizione 2021-2022 Le candidature dovranno pervenire entro le ore 18.00 di mercoledì 20 ottobre 2021. Graduatoria Avviso "Formazione dei docenti sulle STEAM" - Piano nazionale per la scuola digitale Decreto direttoriale di approvazione della graduatoria dei progetti presentati in relazione all'avviso pubblico prot. n. 17753 dell'8 giugno 2021 per la realizzazione di attività formative sull'insegnamento delle discipline STEAM nell'ambito del Piano nazionale per la scuola digitale.

CSR AIAS - Consorzio Siciliano di Riabilitazione Avviato all'interno del centro di riabilitazione Csr di Viagrande, in provincia di Catania, ELABORANDO è un progetto di Comunicazione Aumentativa Alternativa suddiviso in varie fasi che, gradualmente, mirano a valutare le competenze del disabile e le sue potenzialità in ambito comunicativo e, successivamente, ad individuare un percorso che migliori il livello di partecipazione significativa alla sua vita attraverso strategie, sistemi ed ausili. Un progetto che cresce quotidianamente! E' già stata attivata l'Officina della Comunicazione un laboratorio attrezzato con ausili tecnologici, supporti, pc e software nel quale vengono valutate le competenze comunicative di ogni disabile al fine di elaborare un percorso che lo faciliti nella sua possibilità di esprimersi. per i tablet e per le tabelle di CAA, con l'obiettivo di rendere più facile le comunicazione creando staffe e supporti ad hoc per ogni singolo Utente, per ogni singola carrozzina.

Autismo, le app e i software per il supporto Lo sviluppo dei software e delle app offre nuovi strumenti per chi si trova in condizioni di disabilità. Ma anche sono d’aiuto a tutti coloro che sono in vario modo coinvolti: educatori, genitori di chi è in condizione di svantaggio fisico o psichico. In questo ambito, sono maturate anche molte soluzioni rivolte al problema dell’autismo. Il valore educativo del gioco anche nella didattica Molte applicazioni sono basate sul gioco e anche per questo non va dimenticato quanto sia indiscutibile il valore educativo del gioco nella didattica scolastica e in generale nel percorso di apprendimento, giocare infatti fa abbassare i livelli di ansia: partecipare a un’attività ludica distrae dai contenuti strettamente didattici del compito poiché l’attenzione si concentra sull’obiettivo immediato del gioco e sulla sua dinamica.

Piano scolastico per la didattica digitale integrata per l’anno scolastico 2021 – 2022: esempio per la scuola secondaria superiore Il Piano scolastico per la didattica digitale integrata per l’anno scolastico 2021 – 2022, redatto e approvato dal Collegio docenti, indica criteri e modalità di erogazione dell’attività scolastica, in modo integrato tra la consueta attività didattica in presenza e le attività didattiche a distanza, anche attraverso l’utilizzo degli strumenti digitali. I contenuti dovrebbero, comune, essere anche frutto – come si legge in uno splendido documento dell’Istituto Tecnico “Michelangelo Buonarroti” di Frascati (Roma) della “sedimentazione” di materiali, indicazioni normative e tecniche, esperienze, riflessioni e confronti emersi nell’ambito dell’esperienza nel periodo marzo 2020 giugno 2021, in corrispondenza del massimo picco dell’emergenza Covid-19. Primato della relazione educativa Priorità alla didattica in presenza

Disabilità cognitiva – Centro Territoriale di Supporto ai Bisogni Educativi Speciali Per gli alunni con disabilità cognitiva l’uso del computer come strumento di apprendimento si è rivelato spesso molto efficacie, in grado di aiutare gli insegnanti a superare situazioni di stallo o di rifiuto, anche totali, verso altri approcci didattici. ma accanto a esperienze certamente positive se ne devono registrare anche altre in cui il fallimento è stato purtroppo evidente. Rispetto ad altre disabilità il rapporto tra qualità degli strumenti impiegati e i risultati raggiunti è in questo caso molto meno definito: è frequente incontrare insegnanti che usando un certo software raggiungono risultati validi ed altri che, con alunni simili per età e difficoltà, dichiarano di aver trovato lo stesso prodotto inutile, non coinvolgente, privo di interesse dopo pochi minuti d’uso. Appare quindi assai più importante, ai fini del risultato finale, il modo in cui si usa un prodotto, piegandolo alle proprie esigenze, che non il prodotto stesso in sé. Percorso guidato consigliato => HandiTecno

Diritti umani: la violenza sulle donne e i diritti della donna. Scarica UDA interdisciplinare Il 25 novembre ricorre l’annuale “Giornata internazionale per l’eliminazione della violenza contro le donne”. È un giorno per aiutare ad aumentare la consapevolezza sulla violenza di genere, per riconoscere il lavoro che è stato fatto e per impegnarci nuovamente all’azione. “La violenza di genere non è scomparsa durante la pandemia di COVID-19.

Helpbird: estensione Chrome che facilita la lettura ai dislessici Sappiamo come per i dislessici la lettura rappresenti un compito piuttosto complicato ed estenuante, in quanto tendono a modificare l'ordine delle lettere, delle sillabe e persino delle parole. Tra i vari strumenti compensativi, vi suggerisco di prendere in considerazione Helperbird, un'estensione Chrome che sostituisce tutti i tipi di fonts di un sito web con OpenDyslexic, un carattere appositamente progettato per facilitare la lettura dei dislessici. Il suo funzionamento è davvero semplice.

Coaching, mentoring e tutoring: la differenza spiegata semplice Questo sito web utilizza i cookie Questo Sito utilizza alcuni tipi di cookie tecnici necessari per il corretto funzionamento dello stesso, nonché cookie statistici e di profilazione anche di terze parti. Se vuoi saperne di più o negare il consenso a tutti o solo ad alcuni cookie consulta la Cookie Policy. Cliccando su Accetta, acconsenti all’utilizzo dei Cookie. Usa solo i cookie necessari Accetta tutti i cookie Mostra dettagli Mostra dettagli LA CAA PER L'INCLUSIONE SCOLASTICA L’articolo di questo mese è tratto da un capitolo della tesi della dott.ssa Alessandra Di Giovanna per la Laurea Magistrale in Scienze della Formazione primaria presso l’Università degli Studi di Verona dal titolo La Comunicazione Aumentativa Alternativa per l’apprendimento e l’inclusione scolastica di bambini con Bisogni Comunicativi Complessi Abbiamo scelto di pubblicare il capitolo che riguarda la CAA in relazione all’inclusione scolastica, che risponde un bisogno molto sentito dagli insegnanti nella nostra realtà scolastica inclusiva, cui spesso mancano riferimenti e indicazioni per applicare con consapevolezza e competenza la pratica della CAA in classe Ringraziamo la dott.ssa Di Giovanna per la disponibilità e la competenza dimostrate La CAA per l’inclusione scolastica “Nell’attuale società l’istruzione è sicuramente uno dei principali strumenti per prevenire l’esclusione sociale e per garantire delle opportunità di partecipazione attiva in tutti gli ambiti della vita.

Token economy a scuola La Token economy, detta in italiano economia simbolica o economia a gettoni, è una tecnica psicologica molto utilizzata in campo educativo come per esempio nella scuola. L’obiettivo di questa tecnica è ridurre la frequenza di comportamenti ritenuti inadeguati e aumentare, invece, quelli adeguati. Nel caso della scuola potrebbe essere aumentare l’impegno nello studio, migliorare il rendimento scolastico e aumentare la frequenza dei comportamenti ritenuti funzionali all’apprendimento.

Autismo e video modeling: ricerche e applicazioni
 - Fondazione Italiana per l'Autismo Che cos’è il video modeling? Il video modeling è un sistema di autoapprendimento per imitazione, sviluppato attraverso la presentazione di filmati che illustrano le modalità adeguate di comportamento o le azioni da effettuare in funzione di certi scopi. Negli ultimi venticinque anni si sono registrate varie applicazioni del video modeling per favorire l’apprendimento di persone con autismo. Varie ricerche hanno documentato come tale strategia possa costituire uno strumento importante e significativo per facilitare apprendimenti funzionali in soggetti di varie età con disturbi dello spettro autistico, anche se a questi contributi sperimentali non sono seguiti, almeno nel nostro paese, concrete applicazioni didattiche e riabilitative. Quali sono le applicazioni? L’ambito di questa ricerca è quindi l’inclusione scolastica e la creazione di metodologie didattiche per le persone con disabilità ed autismo e si articola in due aree:

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