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sans titre 2nde 1ère Tle 3ème MENE1019738A Article 1 - Le programme d'enseignement spécifique de littérature étrangère en langue étrangère au cycle terminal de la série littéraire est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions du présent arrêté entrent en application à compter de la rentrée de l'année scolaire 2011-2012 pour la classe de première et à la rentrée de l'année scolaire 2012-2013 pour la classe terminale. Article 3 - Le directeur général de l'enseignement scolaire est chargé de l'exécution du présent arrêté qui sera publié au Journal officiel de la République française. Collège des Collines (Chirens-38) : blog de Frédérique Besnard Voici la programmation des 12 èmes Images Hispano-AméricainesDu 24 au 31 Mars 2017 LE BOUTON DE NACRE (El Botón de Nácar) Le bouton de nacre est une histoire sur l’eau, le Cosmos et nous. Elle part de deux mystérieux boutons découverts au fond de l’Océan Pacifique, près des côtes chiliennes aux paysages surnaturels de volcans, de montagnes et de glaciers. A travers leur histoire, nous entendons la parole des indigènes de Patagonie, celle des premiers navigateurs anglais et celle des prisonniers politiques. Certains disent que l’eau a une mémoire.

Réseau Canopé : l'espagnol en ligne » Recherche avancée Accueil > Langues vivantes étrangères > Espagnol Voir sur le dernier thème Las obras de Frida Kahlo Nous respectons votre vie privée Nous (la société Webedia) et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour personnaliser le contenu et les annonces publicitaires, vous fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur le site et sur Internet. En cliquant sur le bouton « Ok » ou en poursuivant votre navigation via une action de défilement, vous acceptez le traitement de vos données personnelles (ex: adresse ip) pour servir ces différentes finalités.Vous pouvez à tout moment modifier vos choix de consentement en vous rendant sur notre charte cookies. Nous respectons votre vie privée Nous (la société Webedia) et nos partenaires utilisons des technologies telles que les cookies sur notre site pour personnaliser le contenu et les annonces publicitaires, vous fournir des fonctionnalités de médias sociaux et pour analyser notre trafic sur le site et sur Internet.

Modifications des programmes à la rentrée 2020 - Espagnol Les programmes du cycle 3 Des modifications ont été apportées aux programmes en vigueur afin de renforcer les enseignements relatifs au changement climatique, à la biodiversité et au développement durable (BOEN n°31 du 30 juillet 2020). Dans le volet 2 consacré aux contributions essentielles des différents enseignements au socle commun (page 6), il est précisé que : « l’enseignement des langues vivantes fait également découvrir à l’élève d’autres cultures, d’autres manières de comprendre le monde et d’en appréhender les problématiques humaines, sociétales, économiques et environnementales ». Dans le volet 3 consacré aux enseignements (page 40), il est indiqué qu’en LVER, l’objectif est que l’élève acquiert « un répertoire élémentaire de mots isolés, d’expressions simples et d’éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement… »

ESPAGNOL - Programmes du cycle terminal : Lieux et formes de pouvoir Le pouvoir est à la fois source de l'intégration politique, sociale et personnelle et révélateur des tensions et des conflits au sein du groupe. Le pouvoir s'exerce à travers un ensemble de relations complexes subies ou acceptées, souvent intériorisées. Le pouvoir implique aussi des contre-pouvoirs : comment limite-t-on le pouvoir, comment lui résiste-t-on ? Cette notion peut être abordée à titre d'exemple sous les angles suivants : - lieux institutionnels emblématiques du pouvoir (Cour, château, parlement, prison, tribunal, capitales, etc.

La chanson en classe d'espagnol Dossier spécial La chanson est un support riche, à la fois audio et écrit, qu'il peut être intéressant d'intégrer dans certaines séquences pédagogiques. L'Espagne et l'Amérique Latine offrent un répertoire riche et varié qu'il serait dommage de ne pas exploiter ! La rutina A2 Voici une petite sélection d'activités, de cours ou de ressources autour du thème de la routine. - avueltasconele (avec vidéos anglais - espagnol / transdisciplinaire) - Une activité en ligne, parfaite(avec un rétroprojecteur et une connexion internet en cours) pour décrire le caractère, le physique et les émotions.

Presentar y describir (A1) - Espagnol Séquence proposée par Sylvain ANDRIEUX, professeur d’espagnol au collège Fromentin de La Rochelle. Modernité et Tradition : La vie quotidienne et le cadre de vie  Les relations usuelles, la famille (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Les repères et les réalités géographiques -Régions autonomes espagnoles : La Catalogne (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) -Les capitales et les villes espagnoles : Barcelone, Huelva (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Le patrimoine culturel et historique -Les institutions (le régime politique) (page 65 in BO n° 6 du 25 août 2005) Présentation de la séquence La séquence intitulée "familias" s’articule autour du thème de la famille comme l’indique son titre. 1. Dispositifs pédagogiques concernant les collégiens L'organisation des enseignements au collège fait une place croissante aux dispositifs pédagogiques en vue de personnaliser les parcours et de répondre aux besoins des élèves au plus près des situations.Certains dispositifs sont prévus par les textes, d'autres peuvent être mis en place à l'initiative des équipes éducatives dans le cadre du projet d'établissement. 1. Dispositifs d'aide, d'accompagnement et de prévention du décrochage scolaire Tout au long du parcours de la scolarité obligatoire, les élèves doivent recevoir un accompagnement pédagogique adapté aux besoins de chacun afin de favoriser la réussite de leur scolarité et la validation du socle commun. Lorsque cela s'avère nécessaire, cet accompagnement prend la forme d'aides.L'accompagnement des collégiens prend des forme diverses : 1.1 Le dispositif Devoirs faits

Migr'ART - Espagnol Caroline Perrée est chercheuse en Histoire de l’Art au Mexique. Elle a conçu une mallette numérique et un jeu sérieux pour expliquer les migrations mexicaines et centraméricaines à partir d’œuvres d’art contemporain conçues dans les pays des migrants. Le projet Migr’ART est en espagnol et a été conçu à des fins pédagogiques à l’usage des enseignants, des élèves et des étudiants du secondaire et du supérieur. Le projet pédagogique : La mallette propose d’enseigner l’histoire de l’art à travers l’analyse de créations contemporaines en lien avec les phénomènes migratoires. Les œuvres disposées sur une carte du XVIe siècle, au moment de la Conquête, constituent les étapes du parcours d’un migrant, tout en créant une exposition virtuelle d’œuvres créées autour des migrations.