Carte Hda Invader
Carte Hda Invader La carte interactive de 89 Mo (format Word, avec vidéos intégrées): cliquez ici La version PDF (très légère mais uniquement pour diffusion papier, sans le caractère interactif): Télécharger « Invader.pdf » Séances, projet autour du pixel art: Un excellent document dont je compte utiliser les 2 premières pages comme complément pour présenter l'artiste: cliquez ici
Découverte d'artistes peintres
Des diaporamas permettront à vos élèves de découvrir des artistes. Ils regardent en faisant des "oh!!!" des "ah!!!"
Fondation Bemberg : L'art en s'amusant
Le portrait L'énigme Tête de jeune paysan - Paul GAUGUIN (1848-1903) – Fin XIXe siècle – Huile sur toile Le paysage Petite histoire de la peinture La nature morte
Un petit tour du monde version cuisine
Dans le cadre de mon projet "de pays en pays faisons le tour du monde" et parce que la semaine dernière c'était la semaine du goût, j'ai décidé de faire découvrir quelques recettes des pays que nous avons visité depuis le début de l'année: Les recettes choisies viennent de l'excellent blog de Corinne: LA CLASSE DE CORINNE Pour l'organisation: LUNDI, j'ai fait lire la recette des cookies des Etats-Unis à mes CE1 (et les CP ont écouté). On a reparlé des aliments, des repas typiques de ce pays... et j'ai sorti ma boite pleine de cookies faits maison la veille par mes ptites mimines!
Etiquettes pour la grammaire d'après RSEEG de Retz - Mitsouko à l'école
Voici les fichiers des images pour la catégorisation en grammaire, en blanc et en couleur, ces personnages sont adaptés à partir de l'excellent ouvrage de Retz Réussir son entrée en grammaire CE1. J'ai créé le personnage pour les mots, et celui pour la ponctuation. L'article pour les explications est ici
Bibliothèque virtuelle Trucs pour conjuguer
Il n’est pas nécessaire d’apprendre la conjugaison de tous les verbes par cœur. Toutefois, certains éléments doivent être maîtrisés pour rendre leur étude plus facile. Préparer un test de conjugaison 1. Apprendre par cœur les verbes avoir, être, aimer et finir est une excellente stratégie puisque ce sont des verbes très importants de la langue française.
Bri-coco de Lolo: Projet de silhouette avec de l’aquarelle
Imprimer les photos d’animaux ou un sujet avec une silhouette intéressante Papier d'aquarelle Les peintures d'aquarelle (2-3 couleurs vont faire) brosse Lame exacto ou de petits ciseaux Le ruban de masquage Imprimez votre image pour qu’elle s'adapte sur votre papier d'aquarelle en ayant de l’espace autour.cliquez ici pour voir le blog anglais Découpez votre animal avec autant de détails que possible (mais ne vous affolez pas, remarque j'ai sauté les cheveux sur le dos de l'éléphant.) Placez votre découpage et tracez-le avec votre crayon.
Naissance d'un tableau
Vous pouvez cliquer sur les aperçus pour les agrandir. En cette année 2010, Cluny fête les 1100 ans de la fondation de son Abbaye. Bon bourguignon, je me devais de rendre hommage à Cluny qui rayonna (et rayonne encore) sur toute l'Europe. J'en profite pour saluer la Ville de Cluny, la Fédération des sites clunisiens et Cluny 2010 et pour vous faire partager une vidéo pleine de poésie, que j'aime beaucoup.
2 mars 2014 : Tous les messages (Page 2)
Les monstres ... En octobre avec les MS nous avons travaillé sur le thème des monstres avec l'album Gloups. Nous avons travaillé sur le schéma corporel. Monstres réalisés avec de la gouache et un pinceau moyen, les élèves ont gratté la peinture avec une fourchette en plastique pour faire ressortir les poils du monstres puis ont ajouté les yeux (acrylique noire et blanche) et la bouche (acrylique rouge) Mais ils ont aussi fait des monstres avec de l'encre soufflée!!! Une goutte d'encre sur la feuille, les élèves ont soufflé pour faire aparaître des tâches de différentes couleurs.
Pierre et le loup de Serge Prokofiev ( CP-CE1)
1ère séance :Les élèves écoutent la première partie ( présentation des instruments et des personnages) ainsi que la première partie de l’histoire au coin regroupement en leur montrant le livre et les illustrations. 2ème séance : On résume ce qu’est un conte musicale, qui l’a composé puis rappel des personnages et des instruments qui sont associés. Je présente les affiches des instruments du conte, et les affiches des personnages ( voir affichage). Je dispose les affiches des instruments sur des tables et les personnages au tableau. 2ème écoute de la présentation : les enfants doivent chercher les instruments et les accrocher en dessous de chaque personnage . Une fois le conte démarré ( 1ère partie) plusieurs enfants montrent au fur et à mesure quels sont les instruments que l’on entend. 3ème séance: rappel à l’oral des différents instruments et des personnages sans montrer les affichages ( mémorisation) Distribution d’un affiche à chaque élève.
Stage "Usages des jeux sérieux en classe" 2012-2014
Voir d’autres productions réalisées en 2014-2015 "Usages des jeux sérieux en classe " 2013-2014 Stage Pairform@nce "Usage des jeux sérieux en classe" Formateurs : Jean CAZES - Ludovic DELORME (SAMS Lycée Joffre - Montpellier - 14 Novembre 2013 et 18 Avril 2014)
Art Visuel
U ne superbe découverte sur le blog de Lou Jo que mes élèves ont eu la joie de découvrir cette semaine. Ils ont A-DO-RÉ ! Il s’agit d’un artiste belge, Ben Heine. L’étude de ses oeuvres selon le rituel « l’oeuvre d’art de la semaine » a été très riche. A lors lorsque je leur ai proposé de compléter par eux-même une photo prise par Ben Heine, ils se sont jetés dessus (et en ont repris plein pour faire à la maison). Vous retrouverez toutes les fiches vierges à utiliser en classe sur le site de Lou Jo, cahiers et des livres , alors faites-vous plaisir.
