Bibliothèque - Bienvenue sur Partage de passion Les ebooks qui sont disponibles dans cette listes ne m'appartiennent pas . Je ne fais que les partager avec vous. Si vous voulez remercier quelqu'un, ce seront les personnes qui se sont données la peine de mettre ces ebooks en ligne ! Pour choisir la saga qui pourrait le plus vous plaire, suffit de choisir l'un des 3 genres présentés ci-dessous. A savoir que la romance est mélangée dans tous ces genres même si j'ai créé une section spéciale pour elle aussi ^^. Notes : Le genre "Fantastique" regroupe : Bit-lit, Fantasy, Science-fiction Le genre "Romance" regroupe : Romance contemporaine, Romance historique La signalétique de médiathèque de la ville d’Amilly par l’agence Fake L’agence de design graphique et communication visuelle Fake a réalisé la signalétique de la médiathèque d’Amilly, une petite ville d’un peu plus de dix mille habitants, située dans le département du Loiret à proximité de Montargis. Comportant trois étages (et donc la nécessité d’une circulation verticale efficace), le bâtiment, réalisé par le talentueux architecte Sylvain Dubuisson, intègre également un auditorium. La signalétique fait le pari d’un univers visuellement composite, jouant sur la graisse, l’italique et la taille des polices de caractères ainsi que leur orientation. Elle développe ainsi une image riche et qualitative, jouant sur plusieurs niveaux de lectures et d’informations (ce qui est, avouons-le, assez rare dans un projet de signalétique où c’est plutôt la simplicité et la lisibilité des informations qui sont habituellement recherchés). (via fake) >> Si ce projet vous intéresse, n’hésitez pas à consulter les autres travaux de l’agence Fake que nous avons publiés.
PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI Dans le cadre des Travaux académiques mutualisés en Documentation, nous avons travaillé en binôme sur une réflexion autour de la signalétique. En premier lieu ont émergé toutes une série de questions : Pourquoi une signalétique au CDI ? Quelques objectifs ont émergé : Moderniser la signalétique, Développer l’autonomie des usagers, Optimiser l’accès aux ressources, Favoriser le feuilletinage du rayonnage (action de feuilleter et butiner), Créer une charte graphique commune, Produire des documents imprimables, et opérationnels Penser une nouvelle forme de classement pour les collègues qui veulent aller plus loin dans la réflexion sur l’accueil des publics, la modernisation des CDI. L’idée de ce travail pour cette année 2018 est de pouvoir mettre à disposition des fichiers clés en main imprimables pour des collègues qui voudraient changer leur signalétique des documentaires. Nous proposons : 100 icônes pour qualifier les centaines de la classe Dewey en format jpg et pdf.
Mise en espace des collections dans une médiathèque : Saint-Jean-de-Védas est une commune de 8 500 habitants, limitrophe de Montpellier (à moins de huit kilomètres du centre-ville). Bien que cette commune fasse naturellement partie de la communuaté d’agglomération de Montpellier, la médiathèque est restée municipale de par la volonté du maire Jacques Atlan et du conseil municipal. La médiathèque Jules-Verne de Saint-Jean-de-Védas a été inaugurée en décembre 2000. Elle est installée dans un bâtiment qui a été conçu à cette intention, selon un programme dans lequel les édiles de la commune et la bibliothécaire recrutée pour en assurer la direction ont pu intervenir de façon très active. Au bout de huit ans, il s’avère que l’ensemble des activités de la médiathèque et son architecture sont toujours en harmonie. Actuellement, le nombre d’utilisateurs inscrits actifs s’élève à 2 800 personnes, dont 1 950 Védasiens, ce qui représente environ 23 % de la population de la commune. Le bâtiment Le mobilier La mise en scène des collections Évolution
Des tiers-lieux au CDI : effet de mode ou représentations communes ?. Entretien avec Antoine Burret Nous avons interrogé Antoine Burret docteur en sociologie qui a soutenu sa thèse Etude de la configuration en tiers-lieu. La repolitisation par le service en février dernier. Sa recherche porte sur les tiers-lieux. « Entre 2001 et 2010, j’ai vécu dans les pays d’Europe du sud-est et travaillé sur le développement culturel des territoires en transitions. Les bibliothèque se rapprochent du concept de troisième lieu notamment depuis le mémoire de Mathilde Servet en 2009. Tiers-lieux, troisième lieux. Il y a une confusion entre ces termes due, il me semble, à un problème de traduction. Lors de la soutenance de votre thèse, il y a quelques semaines, vous avez, Antoine, défini le tiers-lieu comme « une configuration sociale où la rencontre entre des entités individuées engage intentionnellement à la conception d’une représentation commune ». Le tiers-lieu désigne à la fois une configuration sociale et le service qui permet l’apparition de cette configuration sociale. Bien sûr.
Redesigner le bibliothécaire Ce projet a été réalisé dans le cadre de la session de Biblio Remix du vendredi 28 juin, à l’EESAB de Rennes. L’idée Les participants ont travaillé autour d’une idée qui a émergé pendant le brainstorming : "redesigner le/la bibliothécaire ! (et son environnement de travail". Cette idée provenait elle-même d’une réflexion lancée par plusieurs participants : souvent, les bibliothécaires n’ont pas l’air commode / semblent occupés / ne donnent pas envie d’aller leur parler. Le projet a donc pour but de participer à l’évolution des bibliothèques en changeant la présentation même du professionnel : changer l’image du bibliothécaire et de fait de la bibliothèque pour les rendre plus attrayants au yeux des publics et non publics. L’équipe : Emilie, Anne, Virginie, Emeric et Laura Comment ? Les participants ont imaginé un ensemble de méthodes à mettre en place : Résultat Ainsi que leurs spécialités : jeunesse, cinéma, musique, biologie… Voir aussi Like this: J'aime chargement…
L'évolution des espaces au service de la pédagogie Tout le monde s’accorde sur le fait que l’aménagement des espaces et l’agencement du mobilier ont une influence directe sur la qualité de l’accueil des élèves et les activités pédagogiques menées au sein du CDI. Les usages actuels des lycéens (mobilité, réseau sociaux...) et les apports du numérique sont des facteurs supplémentaires à prendre en compte, afin de permettre le déploiement de méthodes de pédagogies actives en ces lieux. Nous vous présentons ici le projet mené par Isabelle Poulain, professeur documentaliste au lycée Escoffier à Éragny-sur-Oise qui a envisagé l’évolution des espaces du CDI qu’elle a en charge, dès son arrivée dans l’établissement. Voici les étapes de son projet : Parallèlement à ces propositions "classiques", deux autres éléments se démarquent dans ce projet, en vue de favoriser la créativité des élèves et de les responsabiliser davantage : un nouvel espace multimédia utilisable par les élèves en autonomie a été installé.
Le classement des livres documentaires pour les enfants Lisez... ce n'est pas rébarbatif... mais instructif ! Il est de notoriété publique que certains élèves restent persuadés que les livres du CDI sont "balancés" au "petit bonheur la chance" sur les étagères.... grave erreur !!! Il suffit pourtant d'ouvrir ses mirettes et de regarder : cotes, signalétique, couleurs... les livres sont "tatoués" de signes mystérieux, sorte de langage codé permettant de les ranger, chacun à leur place ! Ce n'est pas un art, juste l'application d'un classement spécifique... car oui, il est indispensable de classer les livres de manière rigoureuse, afin de permettre par la suite, une recherche documentaire précise et rapide. Attardons-nous ici sur le point particulier des livres documentaires... 1- Le classement utilisé au CDI (comme dans les bibliothèques ou les médiathèques) est une CLASSIFICATION DECIMALE, portant le nom de DEWEY. 2- Cette classification est divisée en CLASSES DOCUMENTAIRES, chaque classe représentant un THEME. classe 300 : orange
De l’architecture scolaire aux espaces d’apprentissage : au bonheur d’apprendre ? Musset Marie (2012). De l’architecture scolaire aux espaces d’apprentissage : au bonheur d’apprendre ? Dossier d’actualité Veille et Analyses, n° 75, mai. Lyon : ENS de Lyon. Disponible au format PDF : 75-mai-2012 Devenu bâtiment spécifique il y a seulement quelques siècles, l’édifice scolaire a revêtu une fonction politique, sociale et pédagogique. Dans son Architecture du bonheur (2007) Alain de Botton nous rappelle qu’il y a des « bâtiments qui parlent » : au-delà de leurs fonctions matérielles, ils transmettent un message à leurs usagers. « John Ruskin [a suggéré] que nous exigeons deux choses de nos bâtiments. Cette réflexion est particulièrement adaptée aux bâtiments scolaires dès lors que l’on a assigné à l’édifice scolaire, devenu bâtiment spécifique, une fonction politique, sociale et pédagogique. L’espace scolaire est ancré dans une histoire nationale et dans un territoire, mais les interrogations les plus récentes sont communes à la plupart des pays. [Retour au sommaire]
Pour du design inclusif en bibliothèque : le cas de la station d’aide à l’information et au lecteur La station d’information et d’aide au lecteur à la bibliothèque de Delft au Pays-Bas. Les bibliothèques s’affirment de plus en plus comme des lieux de sociabilité. On peut y boire et manger, comme au café; on peut y parler et c’est désormais le silence que l’on isole et non la parole. Pour ceux et celles qui sont amené(e)s à réfléchir au sujet du rôle et du design de ce point de service fonctionnel où se pratique la référence, l’aide à l’information et au lecteur dans la bibliothèque de demain, il est suggéré de se demander: • Que veut-on offrir comme service et quel niveau de service veut-on y dispenser ? • Souhaite-t-on mettre en place une approche pédagogique du service et permettre aux usagers d’apprendre tandis que les questions sont traitées avec le bibliothécaire de façon à améliorer la littéracie de l’information dans la communauté? Les caractéristiques positives recherchées par ces approches alternatives : • Plus d’accessibilité, moins d’obstacles; • La transparence; • La légèreté;
Le « bookstore model » : le retour de la vengeance des classements par centre d’intérêt Je travaille en ce moment à la création d’une nouvelle médiathèque. Forcément, dans ce type de projet, la question du plan de classement se pose assez vite : comment mettre en scène les collections pour que des usagers de toutes sortes trouvent ce qu’ils cherchent de façon autonome ? La plupart des bibliothèques emploient la vénérable Classification Décimale de Dewey mais il existe des alternatives ! Depuis une dizaine d’années, plusieurs bibliothèques, essentiellement américaines, se félicitent d’avoir abandonné la CDD pour basculer vers un nouveau système inspiré des pratiques des libraires. Elles remettent au goût du jour les classements par centres d’intérêt qui ont connu une gloire éphémère dans les années 80… La CDD, ses limites et ses bricolages « Pourquoi les usagers ont du mal à trouver des documentaires. » Sondage réalisé par Barbara Fister en 2009, source Face à ces limites évidentes, la plupart des bibliothèques françaises ont choisi de bricoler la CDD. Le bookstore model
Bookflix, ou comment attirer l'attention sur les livres de la bibliothèque C'est un constat désormais connu : la lecture doit faire face à un plus grand nombre de loisirs « concurrentiels » : le visionnage de vidéo, les jeux vidéo et autres prennent du temps auparavant mis à profit pour lire. Mais faut-il vraiment penser « concurrence » ? Une bibliothèque du comté de Montgomery, dans le Maryland, aux États-Unis, a préféré mettre à profit une habitude culturelle pour attirer l'attention sur les livres de son fonds... Un dispositif « Bookflix » dans une bibliothèque du Maryland (via Instagram) Les nouvelles habitudes culturelles nées ces dernières années ne sont pas forcément des menaces pour la lecture : au contraire, en les reliant à des expériences littéraires, il est sans doute possible de replacer les livres au premier plan. via BookRiot