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Classe Grenadine Le BLOG d'idées ASH www.lelutin.com Enseigner en AIS L'erreur, grande absente de l'expérimentation scientifique en classe : Articles : Didactique * : Thot Cursus Au début de l'année 2009, Les Cahiers Pédagogiques ont eu la bonne idée de rééditer un article de Jean-Pierre Astolfi (récemment décédé), publié sept ans auparavant. L'article s'intitule "L'oeil, la main, la tête. Expérimentation et apprentissage". Jean-Pierre Astolfi était professeur en Sciences de l'éducation à l'Université de Rouen. Constater n'est pas comprendre Depuis la fin du XIXe siècle en France, l'enseignement scientifique est essentiellement expérimental. L'expérimentation telle qu'elle se pratique en classe représente la "partie visible" de la science, censée faciliter la compréhension de phénomènes physiques, chimiques... qu'on peut constater à l'aide d'instruments d'observation et de mesure adéquats. Une pratique sans surprise, qui ne se suffit pas à elle-même L'expérimentation jouit d'un grand succès chez nombre de professeurs qui y voient, à juste raison, un moyen de rendre les élèves actifs et donc, de les motiver. De plus, J.P. L'erreur fait partie de l'expérience J.P.
L’instit’humeurs JM Blanquer a gagné. En quatre mois le voici principale réussite du gouvernement, plébiscité par le grand public. Les médias l'adorent, lui offrent Une sur Une et sont à fond derrière lui, surtout ceux qui ne connaissent rien à l'école. Dès qu'on se rapproche de la sphère éducative, ça se... Il y a quelques jours je suis retombé par hasard sur un rapport que j’avais parcouru rapidement lors de sa publication en décembre 2016. Hier, tous les médias titraient sur cette étude, commandée en 2016 par le ministère de l’EN et publiée par le Parisien : « Nos enfants ont besoin de sommeil ». A quelques jours de la rentrée et après 100 jours d’exercice du ministère, on commence à avoir un peu de recul sur le discours et l’action du nouveau ministre de l’éducation, Jean-Michel Blanquer. Aujourd'hui, c'était la prérentrée des profs. Pour finir l'année scolaire avec le sourire, et commencer les vacances en mode détente, voici un nouvel épisode de la vie d'un instit lambda en gifs animés.
Chabadou - Un blog pour les enseignants du primaire alternative montessori Association d'images logique : les animaux et leur abri L'association d'images logique peut être mise en place après avoir commencé la présentation des 1ères images classifiées, et aussi suivant les intérêts de l'enfant. Ce matériel va servir a enrichir son vocabulaire autour des animaux de la ferme et de leur abri. Il est préférable que l'enfant connaissance déjà le noms des animaux et que l'apport de vocabulaire soit plutôt concentré sur les différents abris. Tout d'abord, on propose à l'enfant de dérouler un tapis et on va prendre le matériel sur l'étagère. Comme tout matériel, l'auto-correction est importante pour que l'enfant puisse se corriger sans l'aide de l'adulte. Pour cela, le verso des images est imprimé avec une petite photo de l'animal. Je partage avec vous mes images logique à associer que j'utilise en atelier ;) Vous pouvez télécharger le recto ICI et le verso ICI. A vous de jouer !