MOOC Développement psychologique de l'enfant - Thot Cursus. Comment se développent les enfants ?
Quelles sont leurs compétences perceptives, affectives et sociales ? Quels sont leurs besoins ? Telles sont les questions auxquelles répond ce MOOC de l'université de Genève. Des informations claires, validées scientifiquement et accessibles, y seront apportées que vous soyez parents, grands-parents, étudiants, professionnels de la petite enfance ou tout simplement désireux de mieux comprendre le développement des enfants. Vous allez découvrir que l’enfant, dès sa naissance, est déjà une personne avec de nombreuses capacités et connaissances, générales ou spécifiques, qui apprend d’une manière constante, rapide et efficace. Les compétences précoces des enfants étudiées en psychologie, ainsi que le développement de la sécurité affective, du contrôle de soi, des émotions, du jeu et de la créativité seront explorées.
PAFEU - Animer un débat. Je me questionne.
La roue du jugement en philosophie pour enfants – Philosophie pour les enfants à l'Université Laval. Roue imaginée par Matthew Lipman, traduction : Nicole Decostre Dans un précédent billet, je citais Matthew Lipman concernant l’importance de la formation du jugement à l’école.
On peut y lire ceci: « Nos jeunes doivent apprendre à distinguer ce qui est authentique de ce qui ne l’est pas; ce qui est profond de ce qui est injustifié. Ils doivent apprendre que dans le monde où ils vivent, la bonté n’est pas toujours de mise, de sorte que la violence envers l’innocent et le faible est considérée à contrecoeur somme injustice et que les victimes sont régulièrement accusées d’être les auteurs de leur propre malheur. Jeux de débats pour adolescentssur des questions science société. Chaire Unesco de Philosophie avec les enfants - Ressources pédagogiques. Les battles à visée argumentative – PEPS : Pour une pédagogie participative et sociale. L’apprentissage de compétences liées à l’argumentation nécessite du temps et de l’investissement, tant de la part des élèves que des enseignants.
Cet article a pour objectif de présenter une situation d’apprentissage permettant de ludifier la réalisation d’un exercice d’argumentation en associant à la fois une activité préparatoire à l’écrit et la réalisation d’une argumentation à l’oral. Introduction Dans un article publié en septembre 2018 sur The Conversation, Yann ROCHE se demande « Pourquoi les élèves n’en font pas plus que ce que demandent les profs ». A cette question, l’ingénieur-chercheur en pédagogie propose plusieurs pistes de réponses en rappelant que les élèves, comme le reste de la société, ont majoritairement un rapport utilitaire au savoir et qu’ils développent par conséquent un rapport stratégique aux études.
Ainsi, une étude menée par Saeed PAIVANDI, professeur en sciences de l’éducation, sur une cohorte d’étudiants montre que : Debat et esprit critique. Un abécédaire sur les discussions à visées démocratique et philosophique avec des enfants, par Michel Tozzi #DVDP. EMC Le debat argumente. 9 cartes de pleine conscience pour les enfants (stress, concentration, retour au calme, émotions fortes) La Discussion a Visee Philosophique. Dilemme moral clarification valeurs. Aider les élèves à résoudre leurs conflits par eux-même. Vous avez dans votre classe des élèves qui reviennent de récréation parasités par les petits conflits qu'ils viennent de vivre ?
Ils passent le seuil de la classe rouges comme des tomates, tout ébouriffés et enragés par ce qui vient de se passer avec machin-chouette qui voulait jouer à chat-truc-muche mais après y'a truc-bidule qu'est arrivé et là il a dit que bidule-chose ne pouvait pas jouer et alors... Et alors dur dur de leur remettre la tête dans la technique de la soustraction avec retenue ou le règne de Charlemagne. Voilà donc peut-être de quoi les outiller pour faire face plus sereinement (Et puis ça tombe bien, c'est dans les programmes d'EMC) Les messages clairs font leurs chemins dans les écoles (et même sur Eduscol !) , et pour cause : c'est un super outil. Le message clair est une petite formulation entre deux enfants qui sert à régler des petits conflits entre eux, sans faire intervenir un adulte.
Il se transmet en 4 étapes : Si oui, la démarche est terminée. Le jeu de la communication émotionnelle avec les enfants. Jeanne Siaud-Facchin nous invite à jouer au jeu de cartes de la communication émotionnelle avec les enfants et les adolescents.
C’est un jeu qui peut se jouer en groupe (en classe ou lors d’ateliers avec des enfants) ou en famille. Les enfants tirent une carte au hasard et répondent à la proposition qu’ils ont entre les mains. Pour ma part, j’utilise ces cartes avec une élève de 5ème que j’accompagne : je termine chaque séance par une des questions sur les cartes. Cela permet de clore la séance sur une touche authentique tout en développant son intelligence émotionnelle. Ces cartes abordent aussi bien les expériences positives que négatives et donnent l’occasion aux enfants de verbaliser ce qu’ils ont vécu. Le fait de décrire ce que nous ressentons active le cortex préfrontal (siège de l’intelligence rationnelle) qui régule ainsi l’amygdale et le système limbique (siège des émotions irrationnelles).
Ces 18 cartes peuvent être complétées selon l’inspiration :-). Articles similaires.