CAPES doc. Infographie : Comment les dispositifs numériques renouvellent-ils la médiation documentaire des CDI ? Après ma titularisation, j’avais le projet de mener une thèse. Mais je me suis assez vite rendue compte que mener à bien ce projet était extrêmement chronophage. Or justement ce n’était pas le seul que j’avais en tête. Du coup, je l’ai mis de côté (euphémisme pour dire abandonné). Ce serait dommage que le travail que j’ai fourni (avant mise en suspension) n’ait servi totalement à rien. Manque encore l’article qui l’accompagne (parce que je ne pense pas aller jusqu’au 300 pages, vous l’aurez compris). Vers une identité numérique des CDI De mon mémoire, j’avais tiré un article, publié dans InterCDI n°236 de mars-avril 2012. Résumé : Face à la concurrence commune d’Internet, bibliothèques publiques et Centres de Documentation et d’Information ont mis en place une stratégie identique pour promouvoir leurs ressources : la dissémination.
Capes Interne Documentation 2016 2017. Lettre Édu_Num Documentation N°64 — Documentation (CDI) Sommaire Cette lettre Édu_Num est consacrée à la continuité pédagogique, aux collaborations transversales et inter-disciplinaires avec le témoignage de deux professeures documentalistes de l'académie de Guyane, des définitions, des ressources et des scénarios pédagogiques. Retrouvez en deuxième partie 9 contributions relayées par les interlocuteurs académiques pour le numérique en documentation consacrées aux pratiques culturelles et à la culture numérique. Face à l'épidémie de Coronavirus COVID-19, une continuité pédagogique est mise en place pour maintenir un contact régulier entre les élèves et leurs professeurs. Le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à disposition des enseignants et de leurs élèves un ensemble de ressources numériques éducatives permettant d'assurer une continuité pédagogique.
Ces ressources sont regroupées sur une page éduscol : Un certain nombre de ressources peuvent être mobilisées par les enseignants, en voici une sélection non exhaustive : Des expériences pour repenser les espaces scolaires - Le design thinking au CDI. Education aux médias et à l’information en milieux scolaires, suivi de « J’ai (...) Démonstration en trois temps, cet ouvrage collectif coordonné par deux formateurs du CLEMI présente les enjeux de l’éducation aux médias et à l’information, les contenus, puis les acteurs et les outils, au travers de projets concrets, détaillés et réellement menés.
Ensuite, des « combattants de l’espoir » selon les mots de Philippe Marhic, des professeurs racontent ce qui leur plaît dans notre métier, grandes joies et petits instants de bonheur se mêlent. Les rédacteurs insistent sur les enjeux citoyens de l’éducation aux médias et à l’information dès les premières pages. L’essentiel est que tous les enseignants s’emparent de cette « éducation à » avec le soutien privilégié dans le secondaire des professeurs documentalistes pour permettre un développement de l’esprit critique et une éthique de la pensée en particulier dans l’univers numérique.
La 3e partie développe des projets faisant la part belle à des acteurs et des outils aussi multiples que complémentaires. 2019 30 defi education medias information. L'École des réseaux sociaux : des contenus pour guider vos enfants en toute sécurité sur TikTok ou Snapchat. L'école des réseaux sociaux est un ensemble de contenus en ligne très précis pour aider les parents à accompagner leurs enfants sur les réseaux.
L'expérience, lancée cet été, est reconduite à la rentrée et va se renforcer. Une initiative gratuite, d'intérêt général et en open source. Alors que les écoliers s'apprêtent à replonger dans leurs tables de multiplication, il est un exercice qu'ils n'auront pas manquer de pratiquer pendant les vacances : la consultation de TikTok, et les envois de messages sur Snapchat. 28% des enfants de 9-11 ans ont déjà un compte sur les réseaux sociaux, selon une étude européenne.
Ce n'est que dans les classes du secondaire que les enfants recevront une sensibilisation aux risques d'Internet et des échanges en ligne. C'est pour cette raison que eduPad, éditeur d'applications éducatives et la European Schoolnet - réseau de 34 ministères européens de l'éducation, basé à Bruxelles - a proposé depuis le mois de juillet une "École des réseaux sociaux".
L’éducation aux médias, une nécessité ? Apprendre aux élèves à identifier les sources d’une information, à repérer une vidéo truquée, ou leur faire découvrir le processus de fabrication d’un journal : autant d’actions liées à cette éducation aux médias dont les responsables politiques et le grand public se préoccupent de plus en plus alors que l’actualité s’accélère et que les « fake news » déferlent sur Internet.
Mais que recouvre vraiment cette éducation ? Quels en sont les fondements ? C’est dans la seconde moitié du XXe siècle qu’elle s’est progressivement formalisée. Après avoir expérimenté l’éducation par les médias, en se servant d’articles ou reportages vidéo comme supports pédagogiques, afin d’illustrer les disciplines enseignées, les enseignants ont pris la mesure de la nécessité d’étudier les médias pour eux-mêmes. Des compétences civiques et techniques. Séminaire EMI en bibliothèques : atelier « Intégrer l’EMI dans le projet d’établissement » - Professionnels - Bpi. L’EMI est-il un levier pour manager et mobiliser une équipe ?
L’EMI a un lien très fort avec l’actualité. Ainsi, après les attentats de 2015, l’EMI a été placé au cœur des actions de médiation en bibliothèque. 2019 30 defi education medias information. Le Centre de Documentation et d'Information. Scolaire au primaire, publique quand elle est accessible à tous, médiathèque, universitaire dans le supérieur, Centre de Documentation et d'Information dans le secondaire, les bibliothèques prennent des formes, appellations et fonctions diverses.
Particularité française que seuls quelques pays partagent avec nous, par exemple la Roumanie, le CDI est placé sous la responsabilité exclusive et non partagée, comme par exemple en Allemagne, d'un enseignant. Recruté avec un CAPES, ses missions sont diverses et exercées dans un cadre et un espace dont les contours, à l'instar même du fonds quand il est numérique, sont flous… ACTU : Les SIC, discipline de référence de l'enseignement de l’information-documentation. Dans un article publié en juin 2010 sur le site des professeurs documentalistes de l'académie de Bordeaux, Vivianne Chabronnerie s'emploie à apporter une "définition des sciences de l'information et de la communication (SIC)".
Elle rappelle, à cette fin, l'association étroite des champs disciplinaires Information et Communication qui, en France, ont été réunis en 1975 lors de la création de la 71ème section du CNU. Section à laquelle les professeurs documentalistes sont rattachés comme discipline de référence, ainsi que l'instaure le programme du CAPES (2004) et la nouvelle épreuve d'admissibilité du concours réformé suite à la mastérisation (2009). Dans une approche résolument didactique, l'auteure puise dans le domaine des SIC un corpus de notions info-documentaires qu'elle esquisse rapidement : document, source, information, processus de production et de diffusion de l'information, etc.
L'ouverture culturelle. La 25e édition de la Semaine de la langue française et de la Francophonie se déroulera du 14 au 22 mars 2020.
Elle permettra de célébrer la langue française à travers de nombreuses animations organisées partout en France et à l’étranger. L'Education aux médias: un kit à l'intention des enseignants, des élèves, des parents et des professionnels. Parcours d'éducation aux médias et à l'information (EMI)
Édubase. Myriaé : ressources numériques pour l'École - Accueil. EMI’cycle – Le réseau des acteurs de l’Éducation aux Médias et à l’Information des Hauts-de-France. Cinq gestes barrières contre l'infodémie - CLEMI. Outre l’importance des sources, il faut également veiller à la contextualisation des textes et des images.
Une photo est censée figer le réel. Mais comme une image relève de multiples choix, elle ne peut être totalement objective. Le photographe ne va pas pouvoir donner une vision à 360 ° de la réalité, il doit choisir ce qui va être dans le champ et hors champ et à quel moment il va faire sa prise de vue. Suivant le cadrage une photo ne raconte pas du tout la même histoire. Cybersanté - Lutter ensemble contre l’« infodémie » Peu après avoir déclaré que l’épidémie de COVID-19 était une urgence de santé publique de portée internationale (USPPI), le docteur Tedros Adhanom Ghebreyesus, directeur général de l’OMS, a mis en garde contre la menace d’une « infodémie » : une surabondance d’informations, dont certaines peuvent être trompeuses, voire dommageables.
Cette avalanche d’informations peut être préjudiciable pour la santé, et ce de plusieurs manières. Elle peut : compliquer la recherche d’informations et de conseils exacts et fondés sur des preuves dans le domaine de la santé publique ;contribuer, par son volume, sa facilité d’accès et son omniprésence, à de l’anxiété, de l’inquiétude et à d’autres problèmes de santé mentale ;amener à suivre des conseils fallacieux, voire dangereux ;engendrer une lassitude, susciter du désintérêt et de l’animosité envers les messages de santé publique ;encourager la xénophobie, la haine et le rejet. La communication, une mesure de santé publique Une communication en évolution. Savoirs CDI: Accueil. Cactus Acide – Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias. Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique.
J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Doc pour docs - Site mutualiste et indépendant, réalisé à domicile par des professeurs documentalistes, pour les professeurs documentalistes. ADBS. Toute l'actualité sur Éduscol pour les professeurs documentalistes Abonnez-vous à la partie nationale de la lettre TIC'Édu Documentation!
Synthèse nationale des TraAM 2018-2019. Ministère de l'Education Nationale de la Jeunesse et des Sports. La liberté de l'enseignement En France, le service public d'enseignement coexiste avec des établissements privés, soumis au contrôle de l'État et pouvant bénéficier de son aide (en contrepartie d'un contrat signé avec l'État).
La liberté d'organiser et de dispenser un enseignement est une manifestation de la liberté d'expression : elle est définie par la "loi Debré" n°59-1557 du 31 décembre 1959 sur la liberté de l'enseignement et les rapports avec l'enseignement privé. Médiatiser la recherche en SIC sur « le numérique en éducation » 1 Disponible sur : (...) 1En février 2020, le ministère de l’Enseignement Supérieur, de la Recherche et de l’Innovation, associé au média The Conversation France, lance une grande enquête visant à « connaître les pratiques (des enseignant-es chercheurs·ses), mieux cerner (leurs) motivations et les freins de chacun » concernant l’animation du « dialogue entre science et société »1. Le Centre de Documentation et d'Information virtuel de Nouvelle-Calédonie.
Rech. Lettre Édu_Num Documentation N°61 — Documentation (CDI)