Cléogune & Rodopâtre. 2nde français. Lettres numérique - novembre 2017 - Lettres dans l'académie de Caen. Voici la Lettre Numérique de novembre 2017 du site des Lettres de l’académie de Caen.
Elle recense des projets et ressources sélectionnés par le IAN, qui nous l’espérons sauront vous apporter des éclairages intéressants dans vos pratiques quotidiennes avec les élèves. La Belle et la Bête parcours d'écriture. La Belle et La Bête Tu vas enrichir le récit de La Belle et La Bête, je te propose de choisir six propositions sur les huit proposées.Bon voyage dans l'univers de la Belle.
Accès au texte. Chloé, Vidéo finale du projet #SF2017. Outils numériques en Lettres et LCA (académie de Rennes) Journal d'i-voyage. Pour clore cette année scolaire en beauté, rien de tel qu'un petit retour sur le parcours que nous avons mené avec i-voix depuis septembre.
Cet i-voyage est bien sûr littéraire : j'y ai retracé mes découvertes, mes plaisirs et mes coups de cœur. Mais... Voici mon journal d'i-voyage retraçant mon voyage en littérature et mon voyage dans le temps. Entrez en immersion avec moi dans mon année de français riche en littérature et en découvertes ! Cliquez ci-dessus pour parcourir le portfolio numérique EXTRAITS... Cliquer ci-dessus pour parcourir le portfolio multimédia EXTRAITS " Nous avons réalisé cette année des écritures d'appropriation sur les différentes séquences du programme, disponibles sur le blog i-voix.
Antigone - L'Escape Game. Thomas Guyard : A la découverte de Livraddict. « Livraddict » est un site internet dédié aux livres : il permet de constituer et de partager des bibliothèques virtuelles personnelles et de communiquer à partir de listes de livres.
Le site a pour devise « le plaisir de lire et de partager ». Professeur de lettres au lycée Léonard de Vinci de Melun, Thomas Guyard a tenté en 1ère une exploitation pédagogique de cette plateforme qui fonctionne comme un réseau social littéraire et peut amener à faire de la classe une communauté de lecteurs. Florilège - Géolittératie. Géolittératie théâtrale Lorenzaccio, Extrait Acte II - scène 3 : la Marquise Cibo (Elle ouvre sa fenêtre.)
Que tu es belle, Florence, mais que tu es triste ! Il y a là plus d’une maison où Alexandre est entré la nuit, couvert de son manteau ; c’est un libertin, je le sais. — Et pourquoi est-ce que tu te mêles à tout cela, toi, Florence ? Qui est-ce donc que j’aime ? MISSION = Prendre une photo de Florence telle qu’aurait pu la regarder un personnage de la pièce de Musset. Philofrançais.fr. La vie secrète des classes grammaticales - Blog de français de Pablo. Juliette Sorlin : Publions les travaux littéraires des élèves. Que faire des travaux des élèves ?
Comment en particulier conserver, valoriser et exploiter leurs créations numériques jusqu’à en faire de véritables supports de travail ? A cette question des traces numériques d’apprentissage, Juliette Sorlin, professeure de français au collège Diderot à Besançon, propose une réponse : un blog qui se veut « un musée pour la classe ». La publication vient donner plus de visibilité aux travaux et donc plus d’enjeu au travail. Et on apprend aussi à commenter les créations de ses pairs pour progresser dans l’écrit et l’argumentation. Il y a, explique l’enseignante, une « difficulté bien spécifique éprouvée par les élèves de REP + à organiser leurs connaissances, à les identifier comme élément constitutif de leur culture, à les nommer, à les catégoriser et à les organiser dans le temps. » Et si la publication aidait à structurer et fortifier les apprentissages, à construire la mémoire du travail scolaire ? La réflexion a été menée avec les élèves. Un roman, un blog : lire avec les autres en 5ème.
Au collège Pablo Picasso à Montesson dans les Yvelines, les élèves de quatre classes de 5ème s’aident à lire.
En l’occurrence, Lionel Vighier et Violaine Gouzien les amènent à s’approprier un roman historique de Viviane Moore, « Le seigneur sans visage ». Différents dispositifs ont été mis en place pour accompagner la lecture : jeu de questions-réponses, carnets d’enquêteur, débats interprétatifs, portraits de personnages … Comment en particulier aider les lecteurs à comprendre les nombreuses références médiévales du roman ? S'approprier une œuvre avec Textingstory - Lettres. Et si Roxane et Christian s’étaient rencontrés au XXIème siècle ?
L’activité d’écriture détaillée, proposée à une classe de quatrième et centrée sur l’usage de l’application Textingstory, redonne vie aux protagonistes de Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand en transposant l’intrigue à notre époque. Descriptif rapide Il s’agit, à travers cette activité, de faire un bilan de l’étude de Cyrano de Bergerac d’Edmond Rostand, c’est-à-dire mesurer si les élèves ont cerné « la psychologie » des personnages et les enjeux de l’intrigue. Cette activité se situe à la fin d’une séquence intitulée Déclarations d’amour dédiée au théâtre et à l’exploration du thème au programme Dire l’amour. À travers cet exercice d’écriture singulier, les élèves doivent rédiger de nouvelles déclarations en tenant compte des remarques faites lors des analyses des différentes déclarations d’amour de la pièce (I, 5 ; II,6 ; III,5 ; III,7 ; V,6).
Récit bref. EspaceFrancais.com. Théâtre classique. Si le théâtre du début du XVIIème siècle est fortement marqué par des tragicomédies dont les intrigues donc assez complexes, la seconde moitié est davantage touchée par le classicisme.
C'est l'Abbé d'Aubignac qui, dans sa Pratique du théâtre de 1657, étudie le théâtre antique et le lie au théâtre de son époque pour créer des règles du théâtre classique. Cet ouvrage est suivi d'autres théories, tels que le Discours sur le poème dramatique de Corneille en 1660 ou l'Art Poétique de Boileau, en 1674. Zone littéraire. Yoan Fontaine : Moderniser le travail en lettres. « A la fin tu es las de ce monde ancien » (Guillaume Apollinaire) : poétiquement et pédagogiquement ancien ?
C’est la question que nous posent à leur façon les 1ères de Yoan Fontaine au lycée Bellevue au Mans. Dans le cadre d’une séquence sur Apollinaire, ils ont réalisé leurs propres recueils pour explorer la modernité poétique jusque dans notre culture numérique. Les recueils sont réalisés sur Padlet pour accueillir des productions multimédias diverses. Se raconter, se représenter : en réseau ? Trois professeurs de français de trois académies différentes coopèrent et échangent à travers le projet #RéseauDesLettres.
Par exemple, leurs 3èmes travaillent actuellement sur le thème « Se raconter, se représenter » : le 3 octobre, ils ont tenté via Twitter de définir ensemble la notion de souvenir et d'en éclairer les enjeux. « Ce Live Tweet, expliquent les enseignants, a permis d'amorcer la réflexion sur le rôle du souvenir, du passé, et d'entrer dans les textes littéraires par les interrogations des élèves. » Ce fécond exercice d’intelligence collective est actuellement mené par les élèves de Grégory Devin (Bricquebec, académie de Caen), Cyril Mistrorigo (Egletons, académie de Limoges), Lionel Vighier (Montesson, académie de Versailles). Une aventure à suivre sur le blog du projet #RéseauDesLettres… Les tweets des élèves Le blog du #RéseauDesLettres.
175_Sommaire. Métamorphoses de 6èmes en écrivains. Mystère sur les lieux de tournage d'Harry Potter. À propos du projet Vous avez aimé notre EPI Harry ? Vous avez été plus de 20000 à le suivre! Vous voulez découvrir la suite? "L'amant", M. Duras - Blog de français de Pablo. " Elle touche la douceur du sexe, de la peau, elle caresse la couleur dorée, l'inconnue nouveauté.
" p.48 " Que j'aimerais l'amour, il dit qu'il sait déjà que je le tromperai et aussi que je tromperai tous les hommes avec qui je serai. " p.52 " Le petit frère est mort en trois jours d'une broncho-pneumonie, le cœur n'a pas tenu. " p.36. Mot à mot. Le sujet d'invention proposé vous imposait des contraintes qu'il est important d'analyser avec précision avant de es lancer dans une rédaction. Tout d'abord : une forme de texte particulière : la lettre ouverte; vous deviez inventer les doléances d'un habitant d'un territoire occupé qui évoque ainsi , à travers son texte, des problématiques historiques clairement définie liées à un type ou une pratique d'occupation dans un contexte défini.
Envisageons les difficultés du sujet et les questions à se poser: quels procédé d'écriture employer dans une lettre ouverte ? Quel contexte historique vais-je choisir et quelles connaissances vont m'être nécessaires pour évoquer la situation (le sujet précise qu'il faut mentionner des réalités de cette période historique et de l'occupation ) et enfin, comment écrire des doléances (synonymes plaintes, revendications, ) Il s'agit bien d'une écriture argumentation te pas d'une écriture uniquement narrative .
Lire, écrire et publier au collège. Littérature & co – Le site des Lettres Modernes. Night Zookeeper - Inspire kids to write, read and draw. Méthodologie - Lettrines. Cette rubrique s’adresse aux lycéens, de Première comme de Seconde. Elle est régulièrement enrichie, en fonction des besoins qui s’expriment en classe ou dans vos copies. Les billets sont agencés ci-dessous suivant les épreuves du Baccalauréat auxquels ils se rapportent. Vous pouvez aussi consulter la rubrique dans l’ordre chronologique de publication, de l’article le plus récent au plus ancien. VOYAGE AU BOUT DE LA PREMIERE L.
À la française … Communiquer en français – Grammaire. Inversée. Français. Innover en lettres au collège avec Lionel Vighier. Les 9G vous présentent Bernard Friot… Bavardismes. Français salle 109. Comment les TICE ont changé ma façon d'enseigner. Français-Littérature.
La méthode inversée en français. ATTENTION Licence creative Commons Licence sélectionnée Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International. Sujets sensibles. Post Scriptum: Lettres et Théâtre, Valérie Boucher. Cours toujours. Yannhoury: Si vous désirez recevoir la ... Retours vers le futur. Pour ceux qui auraient manqué certains épisodes, voici un florilège d’articles publiés dans le Café pédagogique tout au long de l’année 2013-2014 : des professeurs de lettres y témoignent d’activités pédagogiques innovantes menées avec des collégiens ou des lycéens. De quoi donner des idées et des envies, de quoi susciter de nouveaux projets… Accueil. Zone littéraire. Ralentir travaux. Culture générale et expression en BTS.
Tragédie antique et représentation actuelle: quels choix de mise en scène ? : l'atelier carpe diem. Références bibliographiques et sitographiques francais. Uryelebc. 2C.COURS. Dans «Passion Lettres» un dossier sur les vampires. Mon premier projet Wikipédia. Trajet Littéraire et TNi - Educavox. Drmlj. Ce qu'il faut savoir (pour le 7 juin et ensuite) Du numérique en (toutes) lettres #5. Passion Lettres. Publication du premier chapitre du manuel de sixième. Ressources théoriques et leçons. « De l’écrit à l’image : une question de choix » - [Lettres & Langues et Cultures de l'Antiquité]
@zurTICE-Lettres - Portail de Ressources TUICE pour le Collège - Accueil. L'atelier carpe diem. Celles qui ont suivi notre conversation d'après-cours vont vite comprendre pourquoi… Cyberclasse.ca. Enseigner. - Lettres et Cartes Heuristiques. Dec 15 Je me mets doucement à jour au niveau de mes lectures en retard, et parmi les ouvrages que je viens de finir il y a l’avant dernier de Xavier Delengaigne, Organisez votre temps avec le Mind Mapping. Comme à son habitude, l’auteur nous propose un livre efficace, pratique et concret ; joliment illustré par l’incontournable Luis Garcia, il se décompose en 10 chapitres : 1 Le mind mapping à votre secours !
Enseignement du français. Jmlebaut. I-voix : Un espace lycéen de lecture et d'écriture, de création et d'échange. Lettres.org - Étude et enseignement du français. WebLettres - le portail de l'enseignement des lettres. Webalmont - Pédagogie. Cours toujours.