Séminaire "Sciences et jugement critique" RGPD : le projet de loi « relatif à la protection des données personnelles » se dévoile. Suite à sa présentation en Conseil des ministres, hier, le texte porté par la ministre de la Justice a été déposé sur le bureau de l’Assemblée nationale.
Le gouvernement a décidé d’enclencher la procédure accélérée, ce qui signifie qu’il n’y aura en principe qu’une seule lecture par chambre. L’exécutif prévoit de modifier de nombreux pans de la loi « Informatique et Libertés » de 1978, afin de préparer la mise en œuvre du Règlement européen sur la protection des données personnelles (qui sera applicable sur le vieux continent à partir du 25 mai 2018). Contrairement à ce que nous avait indiqué la Place Vendôme il y a quelques semaines, une habilitation à légiférer par voie d’ordonnance est belle et bien intégrée au projet de loi. Si la CNIL se félicite que « le projet de loi joue pleinement le jeu du Règlement et de l’harmonisation recherchée par celui-ci », la gardienne des données personnelles s’inquiète vivement du « calendrier trop tardif retenu pour l’examen de ce texte ».
A regarder : [APDEN] La délégation coordonnée par l’association a réuni les regards complémentaires du terrain, de la formation et de la recherche : Pascal Duplessis, professeur documentaliste, responsable du Parcours MEEF Documentation, ESPE d’Angers.
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Membre du GRCDI, Groupe de Recherche sur la Culture et la Didactique de l’Information. Olivier Le Deuff, Maître de conférences, habilité à diriger des recherches, en sciences de l’information et de la communication.Responsable de la formation Infonum à l’IUT de Bordeaux 3. Laboratoire Mica. Université de Bordeaux Montaigne. Captation vidéo intégrale de l’audition Nous vous remercions de votre invitation. L’association L’A.P.D.E.N. est une association professionnelle d’enseignants spécialistes, qui existe depuis 1972. Les professeur.e.s documentalistes. #TraAMDoc 2017 — Exemples de réalisations (Coopération)
Sommaire 1.
Zoom sur... Bilan TraAM Documentation 2016-2017. A LIRE : Un CDI au service du « vivre ensemble » Constatant que le CDI est un lieu souvent mal connu ou mal utilisé, l’auteur prône une nécessaire collaboration entre documentaliste et personnels de vie scolaire, en tirant au mieux parti des compétences professionnelles de chacun.
Quelques échanges repérés au hasard sur une liste de diffusion de documentalistes : « La vie scolaire m’a aussi reproché de renvoyer trop d’élèves en permanence. » « J’ai renvoyé les élèves en permanence. Dix minutes, après je reçois un coup de fil d’un surveillant pas poli et pas agréable du tout me disant que la perm n’est pas une poubelle. », « Si la permanence n’est pas une poubelle, le CDI non plus ! ». « Le CDI n’est pas le déversoir naturel de la Vie scolaire ! » Les relations semblent bien souvent tendues entre la Vie scolaire et de la Documentation... Ce qui coince... A LIRE : Alerte à la fermeture des CIO, encore un service public de proximité en danger. Témoignage Je suis entrée dans la profession en 91, première promotion des Conseillers d’Orientation devenus Psychologues, les COP, l’orientation au cœur de leur fonction, spécialistes de l’orientation ou psychologues de l’orientation, formés principalement à l’INETOP (Institut National d’Etudes sur le Travail et l’Orientation Professionnelle).
Lors de mon arrivée sur mon 1er poste en septembre 93, on m’a accueillie en me disant que les CIO avaient failli disparaître pendant l’été… En 2003, je me suis battue contre la régionalisation de ces services, puis en 2013 pour rester éducation nationale à côté du SPRO (Service Public Régional de l'Orientation). Depuis, je suis devenue Directrice de CIO puis en septembre dernier Psychologue de l’Education Nationale spécialité EDCOSP (Education, Développement, Conseil en Orientation Scolaire et Professionnelle) faisant fonction de Direction. Une PsyEN parmi d’autres, PS : Diviser pour mieux régner. A CREUSER Lynchage, anonymat : les réseaux sociaux ? Vous étiez avertis... A LIRE Création d’un jeu de rôle programmé : Livre-jeu et livre dont vous êtes le héros. Camille Brouzes, professeur documentaliste au collège du Marais de Saint-Jean-de-Daye (Manche) a testé la création de livres-jeu numériques avec des élèves de 6ème.
Il a choisi de travailler sur le livre-jeu car il offre une alternative aux productions classiquement associés à une recherche documentaire (panneaux d’exposition, exposé, textes de synthèse...). Deux projets menés Le premier projet de Camille Brouzes est issu d’une collaboration avec Elsa Massart, une enseignante d’histoire et une classe de 6ème. Ce projet a été mené sur 4 séances d’une heure. A CREUSER - EMI développer l'esprit critique - Valentine Favel-kapoian. A REGARDER Jean-François Cerisier : "Innovations & institutions du numérique éducatif" A ECOUTER !! cyberharcèlement et EMI (plusieurs conf, univ. Lorraine) La journée d’étude « La lutte contre le cyberharcèlement à l’école : quels acteurs et quels dispositifs ? » organisée par le Centre de recherche sur les médiations (Crem) s’est tenue le 28 septembre 2017.
A LIRE : Bilan MEN - 1 an d'action pour l'École de la confiance. Le Président de la République et le Premier ministre ont fait de l'École une priorité du quinquennat.
L'École est en effet une double promesse : individuelle, pour lutter contre tous les déterminismes, et collective, pour construire une société plus fraternelle. Depuis mai 2017, nous avons engagé une politique de progrès social qui comporte trois priorités : la maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter et respecter autrui) par tous les élèves car ils sont à la base de tous les apprentissages, une meilleure projection des lycéens vers leur avenir et la transmission des valeurs de la République à tous les élèves. Pour donner davantage à ceux qui ont besoin de plus, nous poursuivons à la rentrée 2018 le dédoublement des classes de CP et de CE1 en réseaux d'éducation prioritaire. Cette politique est la pointe avancée d'un volontarisme pour l'école primaire qui profite à l'ensemble des élèves. Jean-Michel Blanquer.
A ECOUTER Le cyberhacèlement: la haine au bout du clic. Le clic comme arme de la vengeance: le phénomène ne cesse de prendre de l'ampleur: de plus en plus de personnes, les jeunes en priorité, sont victimes d'attaques personnelles sur les réseaux sociaux, que ce soit de la part d'amis, de copains d'école ou d'amoureux éconduits.
Le cyberharcèlement est un phénomène de plus en plus répandu et qui prend des formes très diverses: insultes, piratage de compte, usurpation d'identité, publication d'images ou de vidéos, propagation de rumeurs: les dégâts peuvent être considérables. Les victimes harcelées via les réseaux sociaux, les forums, les courriels ou l'envoi de simples textos sont souvent les femmes, piégées par par leur ex-petit ami, et les jeunes, filles ou garçons, qui sont en première ligne de part leur pratique des réseaux sociaux. A REGARDER Rumeurs et théories du complot - Université Rennes 2.