Negotiation. Cognition & Apprentissages. Neurosciences - Apprentissage. « La neuropédagogie permet de tester les méthodes d’apprentissages efficaces » - La Croix. SCIENCES COGNITIVES INTELLIGENCES MULTIPLES NEUROSCIENCES. Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation. Voir la carteContactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass.
Des précisions sur les conditions du partenariat ? ATTENTION ET CONCENTRATION. Petit dictionnaire de pédagogie (Meirieu) Parcours ATOLE sur M@gistere. Cognition et apprentissage.
Apprentissage et fonctionnement du cerveau. Cerveau et cognisciences. Sciences cognitives et neuroéducation. Sciences cognitives et apprentissage.
Apprentissage et sciences cognitives. Principes de l'apprentissage. Education - Pédagogie - sciences cognitives. S'inscrire au webinaire "Attention et concentration" Objectif(s) : Outiller les professeurs pour qu’ils aident les élèves à développer leurs capacités attentionnelles.
Contenu : L’équilibre attentionnelConcentration et distractionDiviser pour rester attentifExercices pour développer l’attentionDes solutions pour remobiliser l’attention des élèves Format : environ 30 min de présentation suivies de 30min de questions/réponses. Les participants recevront un lien pour se connecter à la visio VIA 3 heures avant le Webinaire. Informations supplémentaires. Mooc "Learning How to Learn" (en anglais) This course gives you easy access to the invaluable learning techniques used by experts in art, music, literature, math, science, sports, and many other disciplines.
We’ll learn about the how the brain uses two very different learning modes and how it encapsulates (“chunks”) information. We’ll also cover illusions of learning, memory techniques, dealing with procrastination, and best practices shown by research to be most effective in helping you master tough subjects. Using these approaches, no matter what your skill levels in topics you would like to master, you can change your thinking and change your life.
If you’re already an expert, this peep under the mental hood will give you ideas for: turbocharging successful learning, including counter-intuitive test-taking tips and insights that will help you make the best use of your time on homework and problem sets. Site de l'Association Méditation Enseignement (AME) Site de l'équipe du CHU de Nîmes "HPI-TDAH et alors ?" HPI : Haut potentiel intellectuel TDAH : Trouble déficitaire de l'attention avec/ou sans hyperactivité Un enfant peut présenter les deux troubles cela se nomme TDAHPI.
L’enfant HPI Définition de l’Organisation Mondiale de la Santé : Le « haut potentiel intellectuel » (HPI) est défini par l’OMS par un QI ≥ 130, soit deux « écarts types » au-dessus de la moyenne. => 2,3 % des enfants scolarisés (300 000 enfants en France) et environ 3 garçons pour 1 fille Il existe une très grande diversité des « profils » d’enfants HPI (langage, mémoire, adaptation, motivation, personnalité, performances scolaires….) avec une caractéristique commune : ils bénéficient de capacités « remarquables » dans un ou plusieurs domaines.
Vidéo "Écrans : des gâteaux pour le cerveau" (d'Elena Pasquinelli) Vidéo "L’exposition aux écrans est-elle forcément toxique ?" (Grégoire Borst) Vidéo "Éviter d'activer des idées ou des stratégies inappropriées" (Steeve Masson) Vidéo "Une classe trop décorée peut-elle nuire à l'apprentissage ?" (Steeve Masson) Vidéo "Coucher de soleil" pour favoriser la cohérence cardiaque. Vidéo-Test de l'attention "Whodunnit?". Vidéo-Test de l'attention sélective "Le gorille invisible". ADOLE : Kit pedagogique ATOLE POUR ADOS. Rubrique Eduscol "Le déficit d'attention des élèves : comment agir ?". 5 Fiches mémo (sciences-cognitives.fr) Sequence 6 "maximoi minimoi"
Toutes les techniques de la méthode POMODORO. Article "La Slow Education" Ou « à la bonne vitesse » en français.
Ce concept que j’ai découvert dans le livre de Carl Honoré s’applique à tous les domaines de la Slow Life, y compris dans celui de l’éducation. C’est la Slow Education. Que ce soit au niveau parental ou à l’école, l’idée est de personnaliser l’approche en fonction des aptitudes et des rythmes de chaque enfant / élève. La Slow Education prône pour une alternance des rythmes entre temps plein, éducatif, temps mort, contemplatif, repos… Les élèves doivent reprendre le contrôle de leur processus d’acquisition.
Au sein de la famille, on parlera plus souvent de Slow Parenting. Article "Concentration et attention en profondeur : durée moyenne et durée idéale" On voit peu à peu nos capacités de concentration et d’attention en profondeur s’améliorer dès qu’on apprend à dompter les interruptions, ou qu’on soigne notre addiction au multi tasking.
De 3 minutes maximum, on redécouvre petit à petit le plaisir d’être absorbé par une tâche complexe 10 minutes de suite, puis 30 minutes, et parfois jusqu’à 1 heure pour les plus attentifs d’entre nous ! Mais les arbres ne poussent pas jusqu’au ciel. Nous sommes évidemment incapables de maintenir une concentration et une attention parfaites pendant 8 heures d’affilées. Les lois de la biologie et de la physique nous imposent une limite à la durée maximale d’une concentration totale. Je vois deux intérêts majeurs à connaître précisément cette limite : Article "Une minute, je réfléchis ! : Réapprendre à attendre…" Le magasine Psycho et cerveau de ce mois-ci (janvier-février 2014,n°61) est fort intéressant du point de vue pédagogique.
On y traite de tout un dossier sur le « temps » et combien aujourd’hui « tout va trop vite ». Un des articles en page 40 s’intitule « Réapprendre à attendre » . Je le trouve fort intéressant pour nous parents-enseignants. D’entrée de jeu, l’article commence avec l’approche du pédagogue Reuven Fueurstein et ses outils de remédiation des années ’80. Sa phrase phare « Une minute, je réfléchis! Article "L’impact du confinement sur les capacités d’inhibition" (d'O.Houdé) Le déconfinement, exercice intelligent de contrôle inhibiteur ?
Olivier Houdé professeur de psychologie à l’Université de Paris membre de l’Académie des sciences morales et politiques Tribune publiée le 15 mai 2020 par le magazine Cerveau & Psycho Le confinement a beaucoup sollicité une zone située à l’avant de notre cerveau, le cortex préfrontal. Les neurosciences et la psychologie expérimentale ont démontré que les neurones de cette zone sont dédiés à notre capacité d’inhibition, de résistance !
Une connotation négative est souvent associée au mot inhibition, mais en fait, c’est un processus physiologique, cognitif et même social qui peut être très positif, adaptatif. L’inhibition, c’est notre cerveau contre-intuitif, mais créatif. Dossier "Le développement des fonctions exécutives de la petite enfance à l’âge adulte" Utiliser les sciences cognitives pendant le confinement. Comment favoriser les apprentissages à la maison suite à la fermeture des établissements scolaires ?
Éléments apportés par le groupe Education et Sciences cognitives - Académie de Versailles Présentation du contexte et du projet Face à la situation inédite que nous vivons, nous avons à cœur de remplir au mieux nos missions, et d’organiser et d’accompagner les apprentissages de tous les élèves.