« Qui remplit les moteurs de recherche ? » Internet expliqué à des collégiens. Je fais la une. Identité numérique en classe de 6e. Ne les appelez plus jamais Gafam. On a coutume de regrouper en un commode syndicat du crime numérique les quatre ou cinq entreprises que sont Google, Amazon, Facebook, Apple et Microsoft (Gafa(m)).
Crayon 4 couleurs. J'ai testé cette semaine une nouvelle façon de faire travailler les élèves, et ça s'est fait un peu au hasard, parce que j'avais des pots de crayons, et que je les ai rangés par couleur.
Et aussi parce que je n'avais plus de voix...Je voulais faire passer ma traditionnelle évaluation-bilan de 6e, avant de passer à plus difficile dans esidoc avec les 5e. Mais chaque année, cela me laisse sur ma faim. S'ils n'ont pas compris ou écouté l'année précédente, ce n'est pas en recausant encore de fiction-documentaire ou classement qu'ils vont comprendre quelque chose. Et savoir qu'ils n'ont pas retenu me faisait une belle jambe...Je les ai d'abord séparés, pour donner un côté symbolique à l'évaluation, et je leur ai donné un crayon bleu : "vous répondez seul avec vous-même, pour voir vos souvenirs de l'an dernier".
Ensuite, j'ai récupéré le crayon bleu, et nous sommes passés au crayon noir. Ça, c'est du classique, faire travailler en groupe après un moment individuel. Séquence pédagogique ludifiée : se repérer dans un espace documentaire. Timeline des médias : un jeu de cartes pour acquérir des repères chronologiques dans l’histoire des médias. Vous connaissez le jeu de société Timeline ? Il s’agit de reconstituer une chronologie relative d’événements, en plaçant les cartes représentant chacun d’eux les unes par rapport aux autres, sur une ligne de temps.
Il ne s’agit donc pas de connaître exactement la date de l’événement, mais de savoir si ce dernier a eu lieu avant ou après un autre. Gagnera le joueur qui aura su en premier placer l’ensemble de ses cartes sur la table ! Fais ton journal ! Un module d’autoformation en ligne proposé par @HabiloMedias pour faire face à la haine sur Internet #EMI. Les énigmes du CDI — Doc Martine's. Pour la rentrée, je vous propose un générateur d’énigmes pour agrémenter vos « initiations CDI ».
Il s’agit de citations « à trous ». Education aux Médias et à l'Information (E.M.I) : Ressources pédagogiques et guide pour le cahier d'activité. Lettres - chroniques e-maginaires : l'écriture collaborative au service d'un projet interdisciplinaire. Organisation Le projet doit se dérouler en trois temps : acculturation ; invention ; écriture, oralisation, illustration en vue d’une publication.
Tout au long du projet, les élèves travaillent sur des lectures d’œuvres intégrales ou des extraits, des documents iconographiques, sonores et sur des extraits de films. Les lectures analytiques et les points de langue du chapitre jalonnent et enrichissent la construction de l’univers confié à la classe. Utiliser Vikidia en classe – Circonscription de Castelnau-le-Lez. Tout le monde (ou presque) connaît Wikipédia… Les élèves – même en primaire – y ont recours pour leurs travaux, leurs recherches, leurs exposés.
Si puissante et riche soit-elle, cette encyclopédie collaborative en ligne présente de nombreuses limites, notamment à l’école élémentaire : contenus complexes, mise en page chargée et peu attractive… Heureusement, il existe Vikidia ! Une encyclopédie en ligne, libre et collaborative Wikipédia est l’un des sites internet les plus consultés au monde. Il s’agit d’une encyclopédie générale dont la véracité et la neutralité des savoirs et informations sont vérifiées en permanence par la communauté des utilisateurs. Elle est accessible gratuitement et les contenus proposés (textes, documents multimédias) sont sous licence Creative Commons , c’est-à-dire partageables, réutilisables et modifiables sous condition de paternité.
Documentation - à la découverte du CDI. Edu.challengeu. Documentation - comprendre la notion de document. Note sur la composition du "cabinet de curiosités" : Les documents (exemples) : - documentaires : une page web, un livre documentaire, un JT enregistré, une carte mentale, une affiche du festival BD, un DVD, une notice du catalogue informatisé, une reproduction du tableau, une photo, une notice de médicament, un emballage alimentaire, une boite de lait sans son étiquette mais avec les inscriptions en-dessous de la bouteille, un bocal « Le parfait » (marque fondue dans le verre), un couvercle de bocal avec inscription (date de péremption…) ou imprimé (AB, fruits…), sac plastique ou en papier imprimé, vêtement imprimé, recette de cuisine (en ligne ou sur papier), un annuaire, un calendrier, une étiquette de vêtement, un mode d'emploi, des documentaires en langue étrangère, etc.
Enseigner TUIC (documentation) 6e - Scénario pédagogique : A la découverte des périodiques en 6ème Segpa. Nos élèves connaissent mal les périodiques du CDI et manquent de lexique pour les exploiter.
J’ai proposé une activité interdisciplinaire à mes collègues de Segpa qui interviennent en français et histoire-géographie en 6ème. Un scénario proposé par Séverine FourniéCollège Les Franchises, Langres (52) La séquence est organisée sur 1 séance de 2h en co-intervention au CDI (1h avec chacun des deux enseignants). Elle porte sur l’étude des périodiques – dans le cadre de l’EMI et de la Semaine de la Presse et des Médias dans l'Ecole - mais pas seulement : des prolongements sont prévus dans les disciplines et pour la promotion de la lecture, notamment autour du prix Nénuphar de l’album jeunesse.
Le public 13 élèves de 6ème Segpa Objectifs pédagogiques. 7-12 ans : Outils. [Séquence pédagogique] Comprendre Internet et le Web (Séance N°1) – Didactique(s) & Information-documentation. Internet et le Web sont souvent utilisés dans le langage courant comme synonymes et à fortiori par les élèves.
![[Séquence pédagogique] Comprendre Internet et le Web (Séance N°1) – Didactique(s) & Information-documentation](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/pedagogique-documentation-147526964)
Or ces termes recouvrent des origines, des technologies et des fonctions distinctes. La séquence pédagogique « Comprendre Internet et le Web », dont nous vous présentons dans cet article la séance N°1 et qui a été expérimentée dans le cadre pédagogique de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI), propose d’éclaircir cette confusion thématique. C’est un préalable inéluctable voire un impératif au développement chez les élèves d’une « culture technique »1. Il convient également de rappeler que le propos de cet enseignement n’est pas de se restreindre à la littératie2 numérique mais d’intégrer tant que faire se peut les littératies médiatiques et informationnelles3 . L’ambition dévouée à cette EMI (telle que nous la percevons) est de commuer la relation hiérarchique entre culture et technique afin de congédier un « héritage mutilé »4 .
Poképédia. Le 2 août 2007, Poképédia était créé par Misdre.
Il y a dix ans. Dix ans durant lesquelles le site a énormément évolué, passant d'une centaine de pages à plus de vingt mille, d'une dizaine d'utilisateurs actifs à plus d'une centaine... Poképédia c'est aussi une communauté active présente d'abord sur le tchat puis sur le forum apparu à mi-chemin, il y a bientôt cinq ans. Aujourd'hui, Poképédia a dix ans et est devenu un site de référence sur l'univers Pokémon pour tous les francophones. Nous souhaitons remercier particulièrement tous ceux qui ont contribué au wiki, qui ont aidé le site à se développer, mais aussi les visiteurs qui ont fait au site une place dans le Pokéweb. N'hésitez pas à devenir vous aussi contributeur de ce projet qui n'a pas fini de grandir !
EDU'bases documentation - A la recherche des mythes. Imaginer la ville de demain en classe de sixième. Nous avons conçu cette séquence de trois heures avec ma collègue d’histoire-géographie en nous appuyant sur les techniques de créativité développées en formation pour adultes dans l’Académie de Toulouse par Anne Delannoy @_AnneDelannoy et Florence Canet @Canet_Flo notamment dans le cadre des Hackathons pédagogiques.Pour ce travail d’invention (imaginer la ville de demain), la difficulté était en effet de guider la pensée créative des élèves pour leur permettre : dans un premier temps d’investir l’imaginaire par une pensée très ouverte dans un second temps de guider cette pensée dans un projet réaliste et qui réponde à des solutions par rapport aux problèmes actuels des grandes villes.Ce travail sur « la ville de demain » est au programme de géographie de sixième et fait suite au travail de ma collègue sur les difficultés des villes actuelles.
En cours de géographie, nos élèves (cinq classes, 150 élèves) avaient étudié en détail les cas de Paris et Mumbaï. 1. Se loger se déplacer 2. 3. 4. 66- Introduction à internet (vocabulaire) Cadre Savoirs visés Enseignement Apprentissage Commentaire Présentation de la fiche.
20 Outils pour préparer une Chasse au Trésor rapidement. C’est parti, dans cet article je vais te donner 20 outils pour préparer une chasse au trésor facilement. J’ai regroupé les sites et petits logiciels gratuits qui pourront t’aider à faire une chasse au trésor. L’idée c’est de gagner du temps pour organiser les jeux de pistes.
Tu verras ! Je t’ai trouvé de petites pépites bien utiles. Cours d'info-doc (6e) Rumeur : Le python de Saint-Florentin. Séance de deux heures avec des classes de cm2 et de 6ème pour un travail autour de la propagation de la rumeur. Travail proposé par Fanny Fournier, réseau REP de Saint Florentin (89), collège Marcel Aymé, dans le cadre des TraAm EMI 2016, échange avec Cécile Dessaive, collège de Trignac, académie de Nantes. Type d’établissement Cycle 3 : CM2 et 6ème Discipline(s) impliquée(s) Documentation – Coordonnateur RRS – Professeur des écoles (CM2) Autres partenaires TRAAM EMI 2016 – Cécile Dessaivre (Trignac – Académie de Nantes) Cadre pédagogique Éducation aux médias et à l’information Documents fournis à l’élève Fiches de travail.
Séances sur la presse écrite au collège - Doc pour docs. StepShot. Création de tutoriels et pas à pas informatiques. Un laboratoire pédagogique d'un nouveau genre… Des analogies pour faire comprendre l’immatériel. Faire comprendre le Web et son fonctionnement, espace immatériel rempli d’outils immatériels dont le fonctionnement n’est pas mécanique, peut sembler compliqué.
De façon non réfléchie, j’ai vite adopté les analogies afin d’aider les élèves à mieux comprendre certains aspects du fonctionnement du Web et de la recherche d’information en utilisant leurs connaissances ou en faisant référence à leurs expériences du quotidien. 6-7 le droit d’auteur. Cycle 3 : Je connais les différents modes d'organisation des documents : les documentaires [Cycle 3] E.M.I. Classe Inversée (5) - Nouveautés Littérature Jeunesse. Tout sur mon CDI, un module pédagogique en ligne. Bénédicte Herrgott, professeur documentaliste à la cité scolaire Georges Clemenceau de Sartène, propose aux élèves de 6e et 5e un module d'auto-formation en ligne, Tout sur mon CDI, afin de les rendre autonomes dans leur utilisation du CDI au quotidien. Utiliser Voki -
Document. Médias. Classement. Internet. Des exemples de capsules vidéos en documentation. Guider les 6ème dans leur « EMI-sphère » informationnelle, médiatique et numérique. CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année.
Accueil > Séances pédagogiques > CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Il y a deux mois, j’ai fait un escape game. Le principe : résoudre des énigmes pour trouver le code qui permettra de sortir de la pièce dans laquelle nous sommes enfermés, en moins d’une heure. Escouade B. Sq1s3 2. Irespect 0. Education aux médias et à l'information 6ème. Pour un règlement intérieur 3.0. Les progrès technologiques ont changé les habitudes de chacun. Aujourd’hui, les terminaux numériques personnels (smartphones, iphone, tablettes, ordi-nateurs portables) ont fait irruption dans les établissements scolaires. Mission 2 : le catalogue avec Camille (version E-Sidoc) - L'Education aux Médias au CDI. Recensement applis LearningApps. Ird. Vikidia. La photo de classe Têtocarrés. Maîtriser son identité numérique est un enjeu majeur de notre société. Pédagogie : Fiche de travail 6ème esidoc : Je cherche, je trouve ! - LivresAdos.
Sans titre. EDU'bases documentation - Effectuer une recherche transm dia : Des monstres de la mythologie grecque. Pôle de compétences TICE CPE Académie de Rouen - Jeu de l'oie. Les CM2 chassent les trésors du CDI.