Bande dessinée. Atelier d'écriture. Storytelling visuel. La Classe Plaisir : Ecrire... librement ! J'ai une classe de CE1/CM2, je travaille dans l'esprit de la pédagogie Freinet, je défends donc un apprentissage reposant sur l'ouverture à tout ce qui émane naturellement des élèves, leur expression, leurs tâtonnements, leur coopération, leur vitalité, leur curiosité.
Apprendre à écrire et rédiger : Une nouvelle conférence du Cnesco. Qu’est-ce qu’apprendre à écrire ?
Comment prendre en compte la diversité des écrits dans l’enseignement (brouillons, textes complexes, notes, etc.) ? L’orthographe et la grammaire s’apprennent-elles en écrivant ? Faut-il encore apprendre à écrire « à la main » ? Comment intégrer le numérique dans les pratiques d’écriture ? Le Cnesco et l'iFé organisent les 14 et 15 mars une conférence de consensus pour laquelle les inscriptions s'ouvrent le 10 janvier. Un niveau en production d'écrit en baisse Mars 2016, le Cnesco organisait une conférence de consensus sur la lecture qui concluait notamment à la nécessité de travaux d'écriture avec la lecture. Si cette conférence s'impose c'est que si le niveau en compréhension de texte des jeunes français est resté stable selon l'enquête Cedre depuis 2003, il n'en va pas de même pour l'orthographe et la production d'écrit. Une étude publiée par la Depp en 2016 montre une nette dégradation des compétences orthographiques depuis 1987.
Delphine Morand : Un "Babel sensoriel" pluridisciplinaire au lycée. « Ce paysage multipliant les visages / Sera à jamais ce qu’il y a de plus sage / Laissant les visiteurs à de tendres partages » : ainsi écrit Shirley, en seconde à Vitré dans l’académie de Rennes.
Sa professeure de lettres, Delphine Morand, a mené un fort beau projet, « Babel sensoriel », avec Béatrice Bruneau, professeure d’anglais, et Véronique Lasalle-Vallejo, professeure d’espagnol : des ateliers d’écriture poétique qui invitent à relier les mots, les images et les sons pour évoquer des lieux divers, des ateliers interdisciplinaires qui amènent à faire travailler ensemble des matières collaborant souvent peu. Réalisées sous inspiration baudelairienne, les productions des élèves sont ensuite partagées et diffusées sur une carte et dans un magazine numériques. La poésie s’y éprouve comme un beau travail de la langue, des langues mêmes, comme un appel à conquérir le monde. De l'écriture... - Le blog de l'amie scolaire : Questions de profs. Ce blog n'est pas un forum de débat entre partisans et adversaires de la pédagogie. Il veut être un lieu de réflexion et d'échanges pédagogiques destiné aux professionnels de l'école et à. Une superbe chanson de Renaud, de son album sorti cette semaine "Toujours debout", intitulée "Les mots", me donne envie de parler d'écriture (1).
Devant le lamentable "consensus" sorti du colloque CNESCO (voir le lien, plus bas) sur la lecture et son apprentissage, réfugions-nous auprès de sa cousine, l'écriture, qui a (pour le moment) la chance d'échapper aux "recherches neuro-scientifiques", téléphonées et cousues de fil blanc, que les instances officielles ont donc adoptées, sous la contrainte d'enjeux qui les dépassent apparemment.
C’est pas donné aux animaux, pas non plus au premier blaireau Mais quand ça vous colle à la peau, putain, qu’est-ce que ça vous tient chaud Écrire et faire vivre les mots, sur la feuille et son blanc manteau Ça vous rend libre comme l’oiseau, ça vous libère de tout les mots, Ça vous libère de tous les maux. Renaud. Rappelons-le, le mot "expression" vient du latin « exprimere »: faire sortir en pressant ». Fred revient dans Les petits livres. Qui ne connait pas "les petits livres" des éditions Célestines ?
Les Éditions Célestines” est une association à but non lucratif créée en 2007, à l'issue de la remise du Prix de l'Innovation Éducative à l'école Federico García Lorca de Vaulx-en-Velin. Elle apporte un soutien logistique aux activités de production écrite menées dans les écoles, en faisant connaître les techniques de création de petits livres et en favorisant la diffusion des ouvrages écrits par les élèves.
Les éditions Célestines publient des livres conçus par les écoliers. Son trait de fabrique c'est de les proposer dans un format qui permet de transformer une simple feuille A4 en petit livre que l'on peut donner à un enfant. A coté des titres très nombreux proposés depuis 2007, les éditions Célestines publient aussi mes aventures de Fred avec un nouveau titre signé de Dominique Sénore : Fred en lycée professionnel. Sans titre. Ecrire un conte à l’aide d’une carte mentale Modalités Durée : 50 minutes Cadre : Accompagnement Personnalisé français – Liaison cm2-6ème Niveau : 6ème – Classe entière Travail en classe entière et par binôme.
Méthodes : Interrogative : dialogue avec la classe. Format de connaissance : compréhension Active : Discussion, structuration. Objectifs : Organiser sa pensée : comment organiser le schéma narratif de manière synthétique pour écrire un conte ?