Utopia : Un journal de Bord pour des territoires imaginaires. Antigone de Sophocle, Antigone d'Anouilh : le dilemne tragique entre soi et la cité.
Comment rendre radiophonique un texte théâtral ? Comment la mise en voix engage-t-elle le sens ? Www.lettresnumeriques.com Découvrir la poésie lyrique: afficher l'intime aux yeux de tous. www.lettresnumeriques.com Cyrano de Bergerac : un drame héroïque. Www.lettresnumeriques.com Projets lecture: La young Litterature en tête du boxe office. Www.lettresnumeriques.com En matière d'animation :étude de courts métrages.techniques d'animation et de narration pour faire vivre l'imaginaire. 50Jxlang. Lettres : Quand les élèves voyagent par l’écriture. Raconter Matin Brun de F. Pavloff avec Twitter (with images, tweets) · MediaPrevert.
Ecrire un roman de science-fiction en 5e. En poursuivant votre navigation sur ce site, vous acceptez l’utilisation de cookies de suivi et de préférencesJ’accepteDésactiver les cookies Vous êtes ici : Accueil > Activités proposées par les enseignants de l’académie > sur Facebook sur Twitter sur Google+ en imprimant la page par courriel Écrire un roman épistolaire dans le genre science-fiction Nature : Activité d’écriture longue et lecture de romans de science-fiction Cette activité peut être menée entre deux classes ou encore entre des groupes au sein d’une même classe.
Niveau : 5e - Questionnement complémentaire : « L’être humain est-il maître de la nature ? Auteur : Martine Dhénin, professeur-formateur, collège Louis Bouland (Couloisy) Travailler les brouillons, enfin ? Comment aider les élèves à développer de réelles compétences d’écriture ?
Selon Dominique Bucheton, « il s’agit, en classe, de s’intéresser autant sinon plus au processus de l’écriture qu’à son résultat : le texte achevé normé, normalisé. Ces écrits intermédiaires, transitoires, n’ont pas dans la classe, pour l’instant, le statut d’instrument de travail. Ils n’existent quasiment pas, sont jetés, ignorés. » Comment, concrètement, mettre en œuvre ce fécond travail des « brouillons » ? A Orthez, les 4èmes de Marie Soulié se sont lancé.es dans la rédaction d’une nouvelle fantastique. Les interactions entre élèves ou avec l’enseignante sont favorisées, y compris par le numérique, pour améliorer et enrichir les textes tout en suscitant l’investissement. Référentiel d'intervention en écriture, des vidéos et un cahier sur la mini-leçon - Récit.
Accueil / Nouvelles / Le Référentiel d’intervention en écriture, des vidéos et un cahier sur la mini-leçon 22 Novembre 2017 « L’écriture : un refuge.Et aussi un partage, un jeu, un travail, un rêve, une liberté. » Virginie Carton.
Cuisine d'enfance 3e AL. Index. Un Livre à Part. « Sa Majesté Mag », Créer un magazine sur un roman. Pour faire de la lecture un événement, pourquoi ne pas créer un magazine de presse sur le livre lu ?
Dans le cadre de leur projet i-voix, des lycéens de l’Iroise à Brest ont produit collectivement et numériquement un magazine numérique sur le roman de William Golding « Sa Majesté des mouches ». Lettres : Ecriture poétique et musique. I- Contexte pédagogique - Cycle / Profil de classe :une classe de 3ème de 25 élèves plutôt faibles (cycle 4) Travail disciplinaire collaboratif transversal - Objectif principal : Susciter l’écriture créative et plus spécifiquement poétique chez les élèves est souvent difficile, malgré les séances qui peuvent y préparer. - Compétences construites: Dans une séquence sur la poésie moderne et les relations que les poètes ont entretenu avec les autres artistes au début du XXème siècle (peintres puis compositeurs), les élèves vont imaginer un poème à partir d’une ressource d’Eduthèque, le site de la Philarmonie de Paris (Cité de la musique). - Stratégies pédagogiques : Deux séances préliminaires abordent la modernité de l’art poétique par le biais de la relation entre poésie et peinture car les élèves sont plus familiers du rapprochement de ces deux arts.
Ecrire avec les Tice - Outils d'écriture collaborative. Ecrire de façon collaborative Des comptes rendus d'usages De l'intérêt d'Etherpad (l'ancêtre de Framapad) pour écrire ensemble :
Création d'un mini-livre à partir d'une feuille A4. Tout d’abord un grand merci pour avoir , depuis la prise de conscience d’un des aspects du blocage face à la feuille blanche, avoir eu l’idée de la "réduire" pour en réduire la peur ou l’appréhension , et surtout d’avoir pensé, projeté , mis en forme en action.
Des vies interieures humaines s’en seraient trouvées, s’en trouvent et s’en trouveront, mieux traitées. Ensuite, surtout, diffuser, faire connaitre etc ... pour que ceci , comme tant d’autres "utilités" dans les "humanités" atteignent quelqu’un ou quelqu’une qui recevra cela comme un cadeau, venu de la longue chaîne humaine de celles et ceux agissent pour le dépassement de la douleur et la souffrance. Nul besoin sur une échelle de sensations ( utile pour exprimer le "subjectif" , internement objectif ) d’atteindre une valeur superieure a la moyennne, pour considérer cette affaire importante. Qui est touché par votre idée-action des petits livres ?