Download. TraAM Documentation. Emprise de l'Information-Documentation dans les programmes du cycle 3. Sommaire Introduction.
Concevoir une politique documentaire – CDI – Collèges, lycées, LP. Professeur Documentaliste. Professeur Documentaliste Créer / Importer un professeur documentaliste dans la base Les professeurs documentalistes doivent être créés comme les autres professeurs.
Personnaliser le profil pour les professeurs documentalistes Par défaut, un profil Professeur documentaliste regroupe les autorisations données la plupart du temps, notamment la possibilité de Voir tous les élèves. Le fonctionnement est le même que pour les autres professeurs (Profil des professeurs). 1. Profils d’autorisations. 2. 3. 4. Liste. Orientations pour l ducation aux m dias et l information emi cycles 2 et 3 327. Contes de fées.
En France, 46% des 16-25 ans n'utilisent plus Facebook, tandis que TikTok progresse toujours. Et si on allait au CDI ? Pictos en bibliothèque - Prim à bord. Aménagement. Zoom sur le métier de Professeur-documentaliste - Réseau des INSPÉ. Une infographie interactive sur le RGPD à destination des enseignants.
Partagez cet article Le Règlement Général sur la Protection des Données encadre la collecte et le traitement des données personnelles.
Découvrez dans ce document les principaux éléments. Par la DRANE de Lyon Articles similaires RGPD / GDPR : On répond à vos questions avec la CNIL. RGPD / GDPR : On répond à vos questions avec la CNIL. Guide pratique CLEMI interventions de professionnels de l information en milieu scolaire. Copies Pédagogiques Papier et Numériques. Art L112-1 du CPI : Les dispositions du présent code protègent le droit des auteurs sur toutes les œuvres de l'esprit, quel qu'en soit le genre, la forme, l'expression, le mérite ou la destination.
Les trois matrices disciplinaires de l'Information-Documentation. 1.
Le concept de « matrice disciplinaire » 1.1 Définition On appelle « matrice disciplinaire » l'ensemble des caractéristiques qui constituent l'identité d'une discipline et qui concourent ainsi à la différencier des autres. C'est Michel Develay qui, en s'inspirant de l'idée de paradigme scientifique de T. S. 1.2 Une discipline, plusieurs matrices ? Il est important, pour commencer, de préciser qu'une discipline peut comprendre différentes matrices. Mais il faut également considérer qu'une discipline a une histoire au cours de laquelle ses contenus, ses méthodes, la vision du monde qu'elle portait et même parfois son appellation ont dû évoluer pour s'adapter aux métamorphoses de la société et de son projet.
Le moteur de recherche et les collégiens : quelles représentations, quels obstacles, quelle didactisation ? Introduction.
Synthese cid. Catalogue catalogue en ligne. ActivitésCDI. Réseau numérique par dan sur Genially. rÉseau des ambassadeurs cultures Christine BacDéléguée académique au numériqueConseillère du recteur pour le numérique éducatifPilote et coordonne le réseau du numérique éducatif au sein de l'académiesous l'autorité du recteurAssure la maîtrise d'ouvrage de la politique académiquedu numérique éducatif dans l'académieen partenariat avec les collectivités territorialesen collaboration étroite avec la Direction des systèmes d'information et de l'innovation - DSII,qui la met en œuvre. académiques au numérique (DAN)Le délégué académique au numérique (DAN) est le conseiller du recteur pour l'élaboration et le suivi de la stratégie académique relative au numérique...éduscol | Ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports - Direction générale de l'enseignement scolaire IEN NUMÉRIQUECPD Numérique animateurspasseursdes coopérativeS pôle numérique PÉDAGOGIQUE.
Création d’un jeu de l’oie mythologique. Droit et Internet. Groupe de secteur doc (pearltrees) Groupe de secteur. Fichiers - Nextcloud. Créativité. Sondage Parole aux jeunes : les jeunes et leurs réseaux sociaux ! Quels sont les réseaux sociaux préférés des jeunes ? Quels sont ceux qu'ils ont préféré supprimer ? Zoom sur les applis qui conquièrent le coeur des 16-25 ans en 2019. Crédit Diplomeo Les pratiques digitales des jeunes se modifient année après année, ne permettant pas aux réseaux sociaux d’être sûrs de porter la couronne très longtemps.
En témoignent les chiffres de cette nouvelle étude « Parole aux jeunes » de Diplomeo, réalisée auprès de 1454 jeunes âgés de 16 à 25 ans en décembre 2018. Instagram, étoile montante face à Snapchat Nombreux sont les jeunes qui ne sauraient dire quelle application entre Snapchat et Instagram ils utilisent le plus. Un chiffre très positif pour Instagram, qui, en 2017, faisait partie du quotidien de 64 % des interrogés. Selon le sondage, Instagram est d’ailleurs le seul réseau social ayant bénéficié d’un regain d’attractivité en 2018. Utilisation d'Instagram et Snapchat chez les jeunes en 2018 Facebook, le grand oublié de la nouvelle génération. Progression pédagogique. Voici un ensemble de séquences pédagogiques relatives à l’enseignement de l’information et des médias, ou info-documentaire (relevant des éléments de dispositifs institutionnels comme l’IRD, l’EAM, l’EMI...).
Ces séquences, exemples de pratiques, s’intègrent dans un projet pédagogique local, avec un cadre horaire défini au mieux sur différents items, dans un souci de réalisme et de cohérence (avec une moyenne de 9 heures par semaine de séances pédagogiques). Le fil est présenté ci-dessous par niveau, dans l’ordre de progression pour chaque niveau, avec le détail de certaines séquences dans les articles proposés en liens. Organiser et animer des espaces pédago-ludiques au CDI. Le dossier présenté ici a été réalisé par les médiateurs documentation des académies de Montpellier et de Toulouse : Virginie Chaffer, Marion Durand, Stéphanie Giai-Miniet, Nicolas Bureau, Solène Font, Martine Manabera, Aurore Guyon, Nadia Hours, Claire Mateu, Christine Muzellec, Anne-Sophie Le Vincent, Isabelle Lobello et Natacha Dubois, médiatrice numérique de l'atelier Canopé de Toulouse.
Il est coordonné par Natacha Dubois et Marie-Laure de Capella, DT Montpellier-Toulouse. Introduction L'intérêt du jeu dans les apprentissages n'est plus à démontrer. Cependant, l'usage reste à trouver en collège et lycée. Alors que l'intégration d'espaces consacrés au jeu en bibliothèque débute dans les années 80 et 90, le mouvement commence à peine à émerger dans les CDI de collèges et lycées. Le jeu s'il est présent reste encore trop souvent de l'ordre du hors temps scolaire. Les CDI : données chiffrées. Séminaire Université de Nancy - le Copier-coller-créer ou "Créacollage".
Bulletin des actions éducatives - Bulletin des actions éducatives nationales. Culture professionnelle. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture. <div>Source : Page web du Socle commun </div><div>education.gouv.fr</div>www.education.gouv.frRetrouvez ce texte réglementaire sur la page du Bulletin officiel.
La coopérative pédagogique numérique d'Ille-et-Vilaine. Catalogue_bibliothèques_paris_Jeunesse. SNT. Formation de formateurs Programme de sciences numériques et technologie (SNT) deseconde générale et technologiqueLes réseaux sociaux Vendredi 22 mars 2019 - Lycée Augustin Thierry (Blois) Karen Prévost-Sorbe Académie Orléans - ToursCoordonnatrice académique CLEMIAdjointe au Délégué académique au numériquekaren.prevost@ac-orleans-tours.fr Flash-codez le QR code pour télécharger la présentation Sommaire 1.
Tackotec : Fournitures, adhésifs et matériels pour bibliothèques. Catalogue en ligne CDI Collège et lycée Saint-Sébastien. Notices bibliographiques en téléchargement — Documentation (CDI) Bibliothèque nationale de France : Transfert de notices en ligne La Bibliothèque nationale de France met en ligne un document expliquant la procédure pour transférer des notices bibliographiques du catalogue général de la BnF et propose en complément le téléchargement d'un mode d'emploi très détaillé, illustré de copies d'écran.
BNF catalogue général.