Édubase. Lettre Édu_Num Thématique N°07. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A.
Si l'on rejoint la perception perecquienne (Georges Perec. Espèces d’espaces. 1974), l'espace est une entité incertaine, fragile et éphémère. Cette idée d'incertitude associé à la notion d'espace prend tout son sens à l'ère du numérique pervasif qui reconfigure à l'évidence les espaces physiques, modifiant « continuellement la cartographie de notre quotidien » (téléphonie mobile, objets connectés, cobotique) et faisant apparaître des espaces d'hybridation ludogènes (réalité augmentée, réalité mixte, réalité étendue), voire totalement immersifs (réalité virtuelle) à l'image de l'expérimentation PIM dans le domaine éducatif. À cet égard, Internet peut-il toutefois être (encore) perçu comme une hétérotopie au sens foucaldien, ou comme un espace de réalité, de liberté, extraterritorial, sans frontières, décentralisé, neutre et ouvert à tous.
Lettre Édu_Num Thématique N°08. L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero est de s'inscrire dans la thématique « Citoyenneté numérique et numérique citoyen » abordée lors du 10ème colloque ÉcriTech et des Rencontres de l'Orme 2019. Il s'agit de voir en quoi les technologies digitales redessinent les contours de la notion de citoyenneté souvent associée à la nationalité, dans un contexte où le numérique permet de s'affranchir des frontières physiques de l’État-nation. Peut-on cependant utiliser l'expression de « citoyenneté mondiale » qui fait référence « à un sentiment d’appartenance à une grande communauté et à une humanité commune [et] met l’accent sur l’interdépendance politique, économique, sociale et culturelle, et sur l’interconnexion entre le local, le national et le mondial » (Unesco, 2015) ?
Comment éduquer à la citoyenneté à l’ère du numérique ? Dominique Cardon montre dans La démocratie internet. Lettre Édu_Num Thématique N°09. Sommaire Introduction Les technologies numériques entraînent selon Jérôme Bondu une cinquième révolution informationnelle (après le langage articulé et l’oralisation, l’apparition de l’écrit, la découverte de l’imprimerie et la diffusion électronique de l’information) qui affecte et modifie le rapport de l’homme et de son corps à l’environnement par l’entremise de la tekhnê.
Cette médiation artefactuelle s’inscrit dans le cadre de la troisième, voire de la quatrième révolution industrielle. L’évolution de l’Homme, rappelle Bernard Stiegler en s’appuyant sur les thèses d’Alfred Lotka, s’inscrit dans une logique d’exo-somatisation, à savoir qu’« un être humain est un être inachevé qui produit des organes artificiels exo-somatiques, c'est-à-dire hors de son corps, entre les corps, formant ainsi un corps social ».
Plusieurs déclinaisons peuvent être envisagées dans cette perspective : Aménager, accueillir, apaiser Apprendre par le mouvement. Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici N°1 - Pourquoi transformer sa salle de classe ?
Pourquoi transformer sa salle de classe ? Les données à caractère personnel. Ressources EAC by david.cohen on Genial.ly. Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École. Sommaire La nouvelle Édubase est une banque d’environ 15 000 scénarios pédagogiques couvrant tous les niveaux d’enseignement de l’école au lycée et toutes les disciplines et dispositifs d’enseignement. Ceux-ci décrivent des ressources produites par des enseignants, validées par les corps d’inspection, publiées en académie puis indexées dans la base nationale. Lettre Édu_Num Ressources - L'actualité des ressources numériques pour l'École. Jeux vidéo et éducation. Ce manuel réalisé dans le cadre d'un partenariat entre la FOr’J (Fédération de Maisons de Jeunes & Organisation de Jeunesse) et Quai10 (Centre de l'image animée et interactive à Charleroi) offre en introduction une approche critique de l’utilisation du jeu dans une logique éducative, notamment le jeu vidéo mais aussi le jeu de société et le jeu de rôle.
Loin d'en faire une panacée pédagogique, les auteurs prennent le soin de distinguer les forces et faiblesses du jeu vidéo en matière d'apprentissages scolaires en évitant les écueils technophiles. Ils prodiguent ainsi des conseils pour pouvoir élaborer sereinement une séquence ludique ou vidéoludique et fournissent des repères pour découvrir le média. Des ateliers pédagogiques La partie centrale de l'ouvrage est occupée par un ensemble de 11 ateliers (précisant le public cible, la durée, les objectifs, la méthode et les exercices associés) chapitrés comme suit. Sources Jeux vidéo et éducation (fichier PDF, 144 p. Infothèque - cycle 3 - Les dossiers pédagogiques de l'Institut de France.
Questions fréquentes. Si vous souhaitez vous inscrire en première année d'une formation de l’enseignement supérieur en France, les conditions d'inscription sont différentes selon votre nationalité, votre pays de résidence, votre diplôme de fin d’études secondaires et la nature des études visées.
Nous vous invitons à consulter attentivement cette page d’information précisant les procédures à suivre en fonction de votre situation et les principes d’éligibilité : Les p'tits fascicules, 7 pages pour défricher un thème ! Par David Cohen L’intégrale 2018 : 17 numéros + 5 hors-séries / 160 pages L’intégrale est à télécharger sur ce site : cliquer ici.
Lettre Édu_Num Histoire des Arts N°04 — Histoire des arts. Sommaire La place de l'histoire des arts est réaffirmée dans le cadre des nouveaux programmes d'histoire des arts de lycée applicables à la rentrée 2019 (cf. Bulletin officiel spécial n°1 du 22 janvier 2019). Guide des données à caractère personnel pour les établissements. Comme le rappelle l'introduction du dossier, « le nouveau Règlement général européen sur la protection des données personnelles (RGPD) est entré en vigueur le 25 mai 2018.
Toutes les organisations doivent intégrer les nouvelles modalités de ce texte qui vient modifier en profondeur la gestion des données personnelles. Les premiers concernés sont les responsables de traitement qui sont, dans l’Éducation nationale, les DASEN pour le 1er degré, et les chefs d’établissement pour le 2nd degré, pour qui Réseau Canopé édite et diffuse un guide pour les aider à comprendre et appliquer le RGPD ». Sources Réseaux et médias sociaux. Les manuscrits médiévaux de la BnF et de la British Library. Le portail multilingue France-Angleterre, 700-1200 réalisé à partir de l'infrastructure Gallica marque blanche, des standards IIIF et du visualiseur Mirador, donne accès à des manuscrits médiévaux de la BnF et de la British Library.
Ce site permet donc de visualiser les manuscrits, de les comparer au sein d’une même bibliothèque numérique, de les annoter ou de partager tout ou partie d'un contenu consulté. L'internaute pourra s'appuyer sur un outil de recherche interne pour formuler une requête en mode simple ou avancé. Un parcours par « Thèmes » (10 sujets), « Auteurs » (index alphabétique), « Lieux » (production) et « Siècles » (période de copie) est également proposé. Selon les conditions d'utilisation, les reproductions numériques provenant des collections de la British Library sont signalées par la mention "Source : British Library". L'utilisateur est invité à s'informer des conditions de réutilisation de ces documents numériques.
Sources Réseaux et médias sociaux. Lutter contre l'homophobie - Prévenir l'homophobie et la transphobie. Réforme de la scolarité obligatoire - La prise en compte de l'oral au lycée : travailler les compétences orales avec les élèves. Lettre Édu_Num Mathématiques N°29 — Maths. Sommaire Les programmes de français, de mathématiques et d'enseignement moral et civique ont été clarifiés au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui) par tous les élèves.
Des repères annuels de progression ont été élaborés par le ministère en français, mathématiques et enseignement moral et civique du CP à la classe de 3e. Lettre Édu_Num Mathématiques N°30 — Maths. Sommaire Rénovée en 2018, Édubase est une banque de ressources et de scénarios pédagogiques opérée par la direction du numérique pour l'éducation (DNE).
À l'origine, les ressources présentées dans l'Édubase sont destinées à accompagner la mise en œuvre de démarches pédagogiques mobilisant le numérique. Accessible notamment aux enseignants, formateurs, inspecteurs et chefs d'établissements, elle contient, à l'heure actuelle, environ 15 000 fiches couvrant toutes les disciplines et niveaux d'enseignement. Les 13 ÉDU'bases disciplinaires précédentes ont été regroupées en une seule « Édubase ». Cette fusion permet non seulement la recherche de ressources par discipline, académie, niveau... mais favorise également la recherche croisée. Édubase est accessible à l'adresse suivante : La page d'accueil permet une recherche «plein texte» dans la base.
Lettre Édu_Num SVT N°27 — SVT. Sommaire Le parcours éducatif de santé (PES) , mis en place à la rentrée 2016, concerne tous les élèves, de la maternelle au lycée.
Il permet de structurer et d’organiser les actions éducatives et pédagogiques ainsi que les dispositifs dans le cadre du socle commun et des programmes scolaires. Il doit être adapté aux besoins et aux demandes des élèves. Il comporte 3 axes : l’éducation à la santé, la prévention, la protection de la santé.La page éduscol présentant le parcours éducatif de santéLe guide de mise en œuvre du parcours éducatif de santé Des outils de mise en œuvre du parcours éducatif de santé par l'académie de RouenUn exemple d'outil diagnostic du PES de l'académie de Rouen. Lettre Édu_Num SES N°14 — S.E.S. Lettre Édu_Num SES N°15 — S.E.S. Lettre Édu_Num Philosophie N°9 — Philosophie. Sommaire Introduction.
Lettre Édu_Num Philosophie N°10 — Philosophie. 1.1. Lettre Édu_Num Langues vivantes N°31 — Langues vivantes. Sommaire Si le thème central de la différenciation pédagogique a été retenu pour la première lettre Edu_Num Langues vivantes de cette année scolaire, l'application du règlement général sur la protection des données (RGPD) n'en sera pas moins une des priorités de cette année. Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n°11 — ÉcoGest. Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n°12 — ÉcoGest. Lettre Édu_Num Économie et gestion hors-série n°13 — ÉcoGest.
Sommaire L’apprentissage en ligne (e-learning, formation à distance…) prend une part croissante dans la formation professionnelle. En effet, formation en présentiel et apprentissage en ligne s'avèrent être deux modes d'enseignement très complémentaires. Lettre Édu_Num Histoire-Géographie N°43 — Histoire-Géographie. Les grands discours d'Arte. Développée en collaboration avec Arte, France Inter et l’AFP, soutenue par des médias de pays européens, la série documentaire plurimédia Les grands discours co-écrite par Jean Bulot et Aurélie Luneau « a pour ambition de raconter par des écritures et des formats différents l’histoire de grands discours qui ont changé en leur temps l’histoire ou, parfois, que le temps a installés dans la mémoire de tous ». La première saison accessible sur un site dédié rassemble les textes de Dolores Ibárruri (« No Pasarán »), Joachim Gauck et François Hollande (« Silence »), Winston Churchill (« Let Europe arise !
»), Dominique de Villepin (« Et c’est un vieux pays… »), sans oublier Martin Luther King (« I have a dream »). Sur cette plateforme chaque discours est accompagné d'une bibliographie, de sa transcription textuelle intégrale et de sa version originale. Sources. Le site Statistiques locales de l’Insee - Histoire-géographie - Éduscol. Twitter. Lettre Édu_Num Arts plastiques N°23 — Arts Plastiques. Lettre Édu_Num Physique-chimie N°29 — Physique-Chimie.