Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. Quelques points de repère. Alors que la rentrée se rapproche et que la consultation de mes billets de blog de “conseils” et de “bibliothèque idéale” pour les débutants augmente, je vous propose, dans la même logique, quelques réflexions pour faire le point sur l’autorité et la gestion de classe...
Pendant plusieurs années à l’IUFM de Paris, j’ai animé des séances de formation transversales consacrées à la “gestion de classe”. Au cours des années, le titre a changé et c’est d’ailleurs assez révélateur de l’évolution de la conception. Abcdoc fiche 16. Abcdoc fiche 17. Abcdoc fiche 2. Abcdoc fiche 13.
Abcdoc fiche 1. Abcdoc fiche 12. ABCdoc : guide méthodologique de recherche et de traitement de l'information scientifique et technique. Opérateurs booléens, troncature. Les indispensables 2010 du professeur documentaliste.
Edu.challengeu. EPI : La désinformation par l'image. Karima Kadi, professeur documentaliste au collège Raoul Dufy au Havre, nous propose un EPI réalisé en classe de 3e.
Sujet : comment fonctionne la désinformation ? Niveau : 3e (EPI réalisé avec 2 classes)Disciplines concernées : français, documentation, histoire-géographie, arts plastiques Productions ➢ construction d’une désinformation par l’image (photo retouchée, sortie de son contexte ou recadrée) accompagnée d’un bref article de journal➢ Réalisation d’un tuto (façon youtubeur) sur la sensibilisation à la désinformation Objectifs. Theoriesducomplot Livret Pedagogique. Réunion des Musées Nationaux-Grand Palais - Search Result.
Image de presse. Séances proposées pour la semaine de la presse. Entrer dans la culture de l’information par les usages. Le nouveau mandat pédagogique Aujourd’hui, la montée en puissance de la prise de conscience scientifique, économique et politique de la prépondérance d’une culture de l’information d’une part, et la découverte de la participation spontanée de nos élèves à cette culture d’autre part, ont placé les enseignants-documentalistes devant un défi éducatif sans précédent pour eux.
Une didactique nouvelle est en train de naître, qui prend pour socle scientifique les sciences de l’information et de la communication (S.I.C.), et pour objet d’étude les phénomènes de la société dite de l’information, à savoir ses outils, ses usages, ses processus, ses produits et l’ensemble des problématiques que ces objets génèrent lorsqu’ils remettent en cause les schémas anté-numériques. Une nouvelle compétence à construire Ce nouveau paradigme n’écarte pas l’ancien, attaché à la maîtrise de savoirs procéduraux, mais au contraire l’intègre et le finalise.
L infographie de presse. MODELE MSP (3) CONSEILS POUR REDIGER UNE FICHE DE LECTURE. Pdf Methodo rediger une fiche de lecture2. Habillage des articles. Semaine de la presse et des médias dans l’école® Didactique(s) & Information-documentation. Trouble viewing this page?
Go to our diagnostics page to see what's wrong. SPME 2017 : D'où vient l'info ? Où est l'info ? D'où vient l'info ? Je me suis servie d'un article de Libération vendredi en 5e, en demi-groupe, et je compte bien le faire avec tous mes groupes.
C'était épatant ! Le groupe est assez faible, avec beaucoup d'élèves d'ULIS, mais ils étaient très intéressés et actifs.
Utiliser Pokémon Go en classe, vraiment une bonne idée ? InShare2 Vous êtes au bord de la mer, vous avez réussi à vous déconnecter, d’ailleurs vous ne regardez même plus les informations.
Si c’est votre cas, vous risquez d’être surpris à votre retour d’apprendre qu’une grande partie de la planète s’est lancée à la chasse de petites créatures virtuelles. Autant vous prévenir tout de suite, même si vous vous êtes isolé tout l’été, vous n‘échapperez pas aux discussions de vos élèves à la rentrée sur le phénomène Pokémon Go. Mais si, ce jeu ou les fameuses créatures investissent le monde réel grâce à la réalité augmentée. Projet revue de presse ecjs 2. Inter, pluri, trans disciplinaire. Les pratiques interdisciplinaires et transdisciplinaires sont aujourd'hui préconisées par les programmes, ce dossier permet d'éclaircir ces différentes approches et propose quelques pistes sur la pédagogie de projet et la mise en réseau disciplinaire.
Dossier élaboré le 26-10-2005 . Actualisé par Sylvie Crépy le 17 février 2009. "La présentation des programmes par discipline à l’école élémentaire ne constitue pas un obstacle à l’organisation d’activités interdisciplinaires ou transversales. Par exemple les activités d’expression orale, de lecture ou de rédaction de textes en français ont évidemment toute leur place en sciences, en histoire et géographie, en histoire des arts et elles interviennent en mathématiques". "Tous les enseignements contribuent à l’acquisition du socle commun de connaissances et de compétences".Les citations sont extraites au BO HS N°3 du 19 juin 2008.
Socle commun de connaissances et de compétences 2006. Matrice EMI TraAMDoc Toulouse.
Identité numérique trace internet Passeport pour Internet (2) Le résumé de la séquence... - SEANCE 1 - (1h) 1 - Les usages d'Internet Qui utilise Internet dans la classe ?
Bilan activités cdi. 10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité. Carmen Rodriguez, formatrice indépendante sur la thématique de l’information numérique, vient de créer et de mettre en ligne une infographie pédagogique (voir en fin d’article) pour une utilisation responsable et sécurisée de la navigation sur les réseaux : 10 clés pour naviguer sur Internet en toute sécurité.
Cette réalisation s’appuie sur les recommandations de l’initiative associative espagnole d’éducation aux médias Pantallas Amigas avec 10 règles énoncées : 10 règles pour une utilisation responsable et sécurisée sur Internet Ne fournis jamais tes coordonnées ni celle de ta familleN’utilise pas une unique adresse e-mailN’ouvre pas les spams ni les fichiers inattendusNe donne jamais ton adresse e-mail à tout le mondeGarde ton mot de passe secretSi on t’embête, demande de l’aideNe crois pas aux bonnes affaires et aux cadeauxFais toujours confiance à ton papa et à ta mamanUn inconnu n’est pas ton ami(e)Ne prends jamais de rendez-vous avec quelqu’un tout seul la première fois.
Publier en ligne. Structure de l article de presse 4e 3e. Eduscol - Autorisation captation voix/ image Mineur. Biographie d'un écrivain. Faire un panneau d'exposition. 26 janvier 2016 2 26 /01 /janvier /2016 17:22 Voici quelques conseils pour mettre en page son panneau d'exposition.
N'oubliez pas que l'aspect visuel compte beaucoup ! Le panneau doit communiquer un maximum d'informations. LYCEE GENERAL JOSEPH SAVERNE - Méthode de la revue de presse. Oral.
Clés des médias. Les musées d'hier à aujourd'hui. Définition et terminologie Le musée virtuel a été défini en 1998 par Andrews et Schweinbenz comme « une collection d'objets numérisés articulée logiquement et composée de divers supports qui, par sa connectivité et son caractère multi-accès, permet de transcender les modes traditionnels de communication et d'interaction avec le visiteur…, il ne dispose pas de lieu ni d'espace réel, ses objets, ainsi que les informations connexes pouvant être diffusées aux quatre coins du monde [1] ».
Le musée virtuel s'impose à la fois pour son visiteur, comme une expérience documentaire et comme une expérience esthétique à part entière, de laquelle il est véritablement acteur. La terminologie rencontrée pour désigner ce type de dispositif recouvre de nombreuses expressions : musée imaginaire, musée en ligne, musée électronique, hypermusée, cybermusée.
Copier coller document de collecte. Droit auteur internet. Littérature lecture. Les indispensables 2010 du professeur documentaliste. BLOG PROF DOC. Accueil enseignants. Ecriture collaborative sur wikipedia en lp. Taxonomie de BLOOM. Fiche outil cdi recherche internet. Fiche outil cdi comment faire bibliographie. Sujet1MSP. Carte mentale: ou trouver des IMAGE LIBRE De DROIT.
SOCLE COMMUN 2016. ReperesPACIFI. Référentiel B2i Lycée — Enseigner avec le numérique. Arrêté du 24-07-2013 L'arrêté du 24-07-2013 a modifié l'arrêté du 14-06-2006 relatif aux référentiels de connaissances et capacités exigibles pour le brevet informatique et internet (B2i). « Les contenus sont organisés en cinq domaines : Domaine 1 : travailler dans un environnement numérique évolutif Construire des identités adaptées aux différents contextes (public, privé, professionnel, personnel). B2I LYCEE. B2i COLLEGE. Google/ Moteur de recherche - Seconde.
Premier objet d’étude du bloc “culture numérique” développé en accompagnement personnalisé niveau 2nde : le fonctionnement d’un moteur de recherche, à partir de l’exemple de Google, travaillé en demi-classe sur deux heures consécutives par groupe. (séquence largement inspirée du travail de F. Rabat, académie de Rouen, 2008) Net Public - Ac Rouen -Apprendre à rechercher sur Internet et à évaluer l’information.
Ac toulouse - Education aux médias - CLEMI. AC Montpellier- Esp@ce doc. Construire une séquence -Ac grenoble -2015. Conduire Seance. AC GRENOBLE - PEDA -EMI et politique documentaire. Ce site est dédié à la mise en œuvre d’un projet de politique documentaire dans les établissements de l’académie de Grenoble. Le projet de politique documentaire dessine une stratégie capable de mobiliser les ressources et les compétences en matière documentaire au sein d’un établissement pour contribuer à la réalisation des objectifs qu’il a retenus dans le cadre de son contrat d’objectif. Il permet de susciter la réflexion sur l’utilisation adéquate des ressources documentaires : évaluation des besoins des élèves, acquisitions ou renouvellements prioritaires, collaborations entre les personnels de l’établissement ou actions partenariales...
AC Bordeaux - Scénarios pédagogiques. A l’ère du numérique et des réseaux sociaux, rumeurs et fausses informations en tout genre touchent de plus en plus de monde et constitue un véritable défi pour la société. L'esprit critique est une compétence fondamentale qui s’apprend. Cette séquence s’inscrit dans cette optique de formation à une citoyenneté numérique. Séance découverte du CDI 2nde.doc.
Esidoc. FENETRESUR Séances pédagogiques. Dans le cadre d’une collaboration avec ma collègue professeur de lettres, Jeannick Prunier, nous avons mis en place une séquence que nous avons plusieurs fois réutilisée, en 4e et en 6e. Il s’agit de faire choisir aux élèves des livres en lecture cursive, sur une thématique commune à la classe. CLEMI - Fiches pédagogiques. Recherche. Savoirs cdi. Docs pour doc. EDU'bases documentation. AIVASAT. WikiNotions. Liste des notions [afficher] Ird seance4 rechercher dans la base du cdi esidoc. Modele FICHE seance/sequence pedagogiques.